Các trò chơi Warm up hay
GỢI Ý MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG ĐỂ CÓ 5 PHÚT KHỞI ĐỘNG THÀNH CÔNG TRONG MỘT GIỜ DẠY TIẾNG ANHĐọc bài LưuĐọc bài Một tiết dạy – học ngoại ngữ thành công xuất sắc là một tiết học mà học viên đều cùng tham gia sôi sục, hợp tác với giáo viên. Cho dù bạn dạy tốt thế nào đi nữa, học viên không hứng thú với việc học thì chưa thể coi đó là tiết dạy hay. Vậy, làm thế nào để tạo hứng thú cho học sinh học ngoại ngữ ngay từ đầu tiết ? Một vài kinh nghiệm tay nghề nhỏ tôi muốn chia sẽ cùng những bạn khi sẵn sàng chuẩn bị phần ” Warm – up ” ( khởi động ) .Chúng ta đều biết rằng tâm ý của học viên là hào hứng với cái mới, thích sự phát minh sáng tạo và thi đua lẫn nhau. Nếu giáo viên ngoại ngữ không kích thích sự phát minh sáng tạo, trí tò mò của học viên, khó mà nhu yếu học viên tham gia nhiệt tình vào lớp học. Thế nhưng, tất cả chúng ta nên sẵn sàng chuẩn bị phần khởi động như thế nào cho hiệu suất cao chỉ trong vòng năm phút ? Vì vậy, với những technique tôi chia sẽ sau thường là những phần dễ vận dụng, dễ chuẩn bị sẵn sàng và không mất nhiều thời hạn ở lớp .
5. Word rid: Chia lớp thành hai nhóm, chuẩn bị bảng phụ. Viết một số từ theo hàng ngang được dấu kín. Đọc gợi ý theo sự lựa chọn của học sinh để học sinh đoán chính xác từ đó. Từ khóa sẽ là từ hàng dọc và là chủ đề của phần sắp được học. Nhóm nào nói được từ khóa sẽ được gấp đôi số điểm. 6. Lucky number: Tương tự như “Word rid”, nhưng sẽ có một số ô chữ là “Lucky number” (số may mắn), học sinh sẽ không trả lời mà vẫn có điểm. Trò này rất được học sinh yêu thích vì các em luôn mong muốn mình được may mắn. 7. Who am I ?: Chuẩn bị một thẻ nhỏ có ghi tên một loài động vật. Chia lớp thành hai nhóm và có hai đại diện. Đính một thẻ vào lưng của người đại diện và cho phép họ đi quanh nhóm hỏi những câu hỏi khác nhau để nhận diện mình là ai. Lưu ý là chỉ sử dụng “Yes – No questions” cho các bạn trả lời “Yes” hoặc “No”. Đại diện nhóm nào biết mình là ai trước sẽ thắng. Áp dụng cho những bài học có liên quan đến động vật.
9. Chatting: Giáo viên chuẩn bị một số câu hỏi liên quan đến nội dung bài và học sinh trả lời tự do, không nên bình luận đúng/sai – từ đó dẫn vào bài mới. Phần này tạo tâm thế cho học sinh đoán được nội dung bài mới. 10. Word square: Giáo viên chuẩn bị bảng phụ trên đó có nhiều ký tự trong ô vuông, chỉ có một số từ nhất định có nghĩa. Yêu cầu học sinh tìm. Vẫn chia lớp thành nhóm và nhóm nào tìm được nhiều từ đúng và nhanh hơn sẽ thắng. Tùy theo trình độ của học sinh để giáo viên yêu cầu tìm từ dễ hay khó. Một tiết dạy – học ngoại ngữ thành công xuất sắc là một tiết học mà học viên đều cùng tham gia sôi sục, hợp tác với giáo viên. Cho dù bạn dạy tốt thế nào đi nữa, học viên không hứng thú với việc học thì chưa thể coi đó là tiết dạy hay. Vậy, làm thế nào để tạo hứng thú cho học sinh học ngoại ngữ ngay từ đầu tiết ? Một vài kinh nghiệm tay nghề nhỏ tôi muốn chia sẽ cùng những bạn khi sẵn sàng chuẩn bị phần ” Warm – up ” ( khởi động ) .Chúng ta đều biết rằng tâm ý của học viên là hào hứng với cái mới, thích sự phát minh sáng tạo và thi đua lẫn nhau. Nếu giáo viên ngoại ngữ không kích thích sự phát minh sáng tạo, trí tò mò của học viên, khó mà nhu yếu học viên tham gia nhiệt tình vào lớp học. Thế nhưng, tất cả chúng ta nên sẵn sàng chuẩn bị phần khởi động như thế nào cho hiệu suất cao chỉ trong vòng năm phút ? Vì vậy, với những technique tôi chia sẽ sau thường là những phần dễ vận dụng, dễ sẵn sàng chuẩn bị và không mất nhiều thời hạn ở lớp .
5. Word rid: Chia lớp thành hai nhóm, chuẩn bị bảng phụ. Viết một số từ theo hàng ngang được dấu kín. Đọc gợi ý theo sự lựa chọn của học sinh để học sinh đoán chính xác từ đó. Từ khóa sẽ là từ hàng dọc và là chủ đề của phần sắp được học. Nhóm nào nói được từ khóa sẽ được gấp đôi số điểm. 6. Lucky number: Tương tự như “Word rid”, nhưng sẽ có một số ô chữ là “Lucky number” (số may mắn), học sinh sẽ không trả lời mà vẫn có điểm. Trò này rất được học sinh yêu thích vì các em luôn mong muốn mình được may mắn. 7. Who am I ?: Chuẩn bị một thẻ nhỏ có ghi tên một loài động vật. Chia lớp thành hai nhóm và có hai đại diện. Đính một thẻ vào lưng của người đại diện và cho phép họ đi quanh nhóm hỏi những câu hỏi khác nhau để nhận diện mình là ai. Lưu ý là chỉ sử dụng “Yes – No questions” cho các bạn trả lời “Yes” hoặc “No”. Đại diện nhóm nào biết mình là ai trước sẽ thắng. Áp dụng cho những bài học có liên quan đến động vật.
9. Chatting: Giáo viên chuẩn bị một số câu hỏi liên quan đến nội dung bài và học sinh trả lời tự do, không nên bình luận đúng/sai – từ đó dẫn vào bài mới. Phần này tạo tâm thế cho học sinh đoán được nội dung bài mới. 10. Word square: Giáo viên chuẩn bị bảng phụ trên đó có nhiều ký tự trong ô vuông, chỉ có một số từ nhất định có nghĩa. Yêu cầu học sinh tìm. Vẫn chia lớp thành nhóm và nhóm nào tìm được nhiều từ đúng và nhanh hơn sẽ thắng. Tùy theo trình độ của học sinh để giáo viên yêu cầu tìm từ dễ hay khó. Một tiết dạy – học ngoại ngữ thành công xuất sắc là một tiết học mà học viên đều cùng tham gia sôi sục, hợp tác với giáo viên. Cho dù bạn dạy tốt thế nào đi nữa, học viên không hứng thú với việc học thì chưa thể coi đó là tiết dạy hay. Vậy, làm thế nào để tạo hứng thú cho học sinh học ngoại ngữ ngay từ đầu tiết ? Một vài kinh nghiệm tay nghề nhỏ tôi muốn chia sẽ cùng những bạn khi sẵn sàng chuẩn bị phần ” Warm – up ” ( khởi động ) . Chúng ta đều biết rằng tâm lý của học sinh là hào hứng với cái mới, thích sự sáng tạo và thi đua lẫn nhau. Nếu giáo viên ngoại ngữ không kích thích sự sáng tạo, trí tò mò của học sinh, khó mà yêu cầu học sinh tham gia nhiệt tình vào lớp học. Thế nhưng, chúng ta nên chuẩn bị phần khởi động như thế nào cho hiệu quả chỉ trong vòng năm phút ? Vì vậy,với những technique tôi chia sẽ sau thường là những phần dễ áp dụng, dễ chuẩn bị và không mất nhiều thời gian ở lớp.
5. Word rid: Chia lớp thành hai nhóm, chuẩn bị bảng phụ. Viết một số từ theo hàng ngang được dấu kín. Đọc gợi ý theo sự lựa chọn của học sinh để học sinh đoán chính xác từ đó. Từ khóa sẽ là từ hàng dọc và là chủ đề của phần sắp được học. Nhóm nào nói được từ khóa sẽ được gấp đôi số điểm. 6. Lucky number: Tương tự như “Word rid”, nhưng sẽ có một số ô chữ là “Lucky number” (số may mắn), học sinh sẽ không trả lời mà vẫn có điểm. Trò này rất được học sinh yêu thích vì các em luôn mong muốn mình được may mắn. 7. Who am I ?: Chuẩn bị một thẻ nhỏ có ghi tên một loài động vật. Chia lớp thành hai nhóm và có hai đại diện. Đính một thẻ vào lưng của người đại diện và cho phép họ đi quanh nhóm hỏi những câu hỏi khác nhau để nhận diện mình là ai. Lưu ý là chỉ sử dụng “Yes – No questions” cho các bạn trả lời “Yes” hoặc “No”. Đại diện nhóm nào biết mình là ai trước sẽ thắng. Áp dụng cho những bài học có liên quan đến động vật.
9. Chatting: Giáo viên chuẩn bị một số câu hỏi liên quan đến nội dung bài và học sinh trả lời tự do, không nên bình luận đúng/sai – từ đó dẫn vào bài mới. Phần này tạo tâm thế cho học sinh đoán được nội dung bài mới. 10. Word square: Giáo viên chuẩn bị bảng phụ trên đó có nhiều ký tự trong ô vuông, chỉ có một số từ nhất định có nghĩa. Yêu cầu học sinh tìm. Vẫn chia lớp thành nhóm và nhóm nào tìm được nhiều từ đúng và nhanh hơn sẽ thắng. Tùy theo trình độ của học sinh để giáo viên yêu cầu tìm từ dễ hay khó. Một tiết dạy – học ngoại ngữ thành công xuất sắc là một tiết học mà học viên đều cùng tham gia sôi sục, hợp tác với giáo viên. Cho dù bạn dạy tốt thế nào đi nữa, học viên không hứng thú với việc học thì chưa thể coi đó là tiết dạy hay. Vậy, làm thế nào để tạo hứng thú cho học sinh học ngoại ngữ ngay từ đầu tiết ? Một vài kinh nghiệm tay nghề nhỏ tôi muốn chia sẽ cùng những bạn khi sẵn sàng chuẩn bị phần ” Warm – up ” ( khởi động ) .Chúng ta đều biết rằng tâm ý của học viên là hào hứng với cái mới, thích sự phát minh sáng tạo và thi đua lẫn nhau. Nếu giáo viên ngoại ngữ không kích thích sự phát minh sáng tạo, trí tò mò của học viên, khó mà nhu yếu học viên tham gia nhiệt tình vào lớp học. Thế nhưng, tất cả chúng ta nên sẵn sàng chuẩn bị phần khởi động như thế nào cho hiệu suất cao chỉ trong vòng năm phút ? Vì vậy, với những technique tôi chia sẽ sau thường là những phần dễ vận dụng, dễ sẵn sàng chuẩn bị và không mất nhiều thời hạn ở lớp .
5. Word rid: Chia lớp thành hai nhóm, chuẩn bị bảng phụ. Viết một số từ theo hàng ngang được dấu kín. Đọc gợi ý theo sự lựa chọn của học sinh để học sinh đoán chính xác từ đó. Từ khóa sẽ là từ hàng dọc và là chủ đề của phần sắp được học. Nhóm nào nói được từ khóa sẽ được gấp đôi số điểm. 6. Lucky number: Tương tự như “Word rid”, nhưng sẽ có một số ô chữ là “Lucky number” (số may mắn), học sinh sẽ không trả lời mà vẫn có điểm. Trò này rất được học sinh yêu thích vì các em luôn mong muốn mình được may mắn. 7. Who am I ?: Chuẩn bị một thẻ nhỏ có ghi tên một loài động vật. Chia lớp thành hai nhóm và có hai đại diện. Đính một thẻ vào lưng của người đại diện và cho phép họ đi quanh nhóm hỏi những câu hỏi khác nhau để nhận diện mình là ai. Lưu ý là chỉ sử dụng “Yes – No questions” cho các bạn trả lời “Yes” hoặc “No”. Đại diện nhóm nào biết mình là ai trước sẽ thắng. Áp dụng cho những bài học có liên quan đến động vật.
9. Chatting: Giáo viên chuẩn bị một số câu hỏi liên quan đến nội dung bài và học sinh trả lời tự do, không nên bình luận đúng/sai – từ đó dẫn vào bài mới. Phần này tạo tâm thế cho học sinh đoán được nội dung bài mới. 10. Word square: Giáo viên chuẩn bị bảng phụ trên đó có nhiều ký tự trong ô vuông, chỉ có một số từ nhất định có nghĩa. Yêu cầu học sinh tìm. Vẫn chia lớp thành nhóm và nhóm nào tìm được nhiều từ đúng và nhanh hơn sẽ thắng. Tùy theo trình độ của học sinh để giáo viên yêu cầu tìm từ dễ hay khó. Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá Click để nhìn nhận bài viết Video liên quan |
