Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm gdcd 10 có đáp án
|
Nhằm mục tiêu giúp học viên có thêm tài liệu ôn luyện trắc nghiệm Giáo dục đào tạo công dân lớp 10 năm 2021, bộ 450 Câu hỏi trắc nghiệm GDCD 10 có đáp án được biên soạn bám sát theo nội dung từng bài học kinh nghiệm với vừa đủ những Lever nhận ra, thông hiểu, vận dụng. Hi vọng với bộ câu hỏi trắc nghiệm GDCD 10 này sẽ giúp học viên ôn tập trắc nghiệm và đạt điểm trên cao trong những bài thi môn GDCD 10 . Show Quảng cáo Quảng cáo Quảng cáo Trắc nghiệm GDCD 10 Bài 1 có đáp ánCâu 1: Triết học được hiểu là hệ thống các quan điểm lí luận chung nhất về thế giới và A. Vai trò của con người trong quốc tế đó . B. Vị trí của con người trong quốc tế đó . C. Cách nhìn của con người về quốc tế đó . D. Nhận thức của con người về quốc tế đó . Đáp án: Triết học là mạng lưới hệ thống những quan điểm lí luận chung nhất về quốc tế và vị trí con người trong quốc tế đó . Câu 2: Đối tượng nghiên cứu của triệt học là những quy luật A. chung nhất, thông dụng nhất . B. rộng nhất, bao quát nhất . C. sâu xa nhất, bao quát nhất . D. phổ cập nhất, bao quát nhất . Đáp án: Đối tượng nghiên cứu và điều tra của triết học là những quy luật chung nhất, thông dụng nhất của tự nhiên, đời sống xã hội và nghành tư duy . Câu 3: Vai trò của triết học cho mọi hoạt động thực tiễn và hoạt động nhận thức của con người? A. Nghiên cứu đời sống xã hội của con người . B. Là tiền đề cho những môn khoa học . C. Nghiên cứu những yếu tố chung nhất, thông dụng nhất . D. Là thế giới quan, phương pháp luận chung . Đáp án: Triết học có vai trò là thế giới quan, phương pháp luận chung cho mọi hoạt động giải trí thực tiễn và hoạt động giải trí nhận thức của con người . Câu 4: Khái niệm nào sau đây chỉ toàn bộ những quan điểm, niềm tin định hướng hoạt động cho con người trong cuộc sống? A. Thế giới quan . B. Phương pháp luận . C. Phương pháp . D. Thế giới . Đáp án: Thế giới quan là hàng loạt những quan điểm và niềm tin khuynh hướng hoạt động giải trí của con người trong đời sống . Câu 5: Nội dung vấn đề cơ bản của triết học gồm mấy mặt? A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Đáp án: Nội dung yếu tố cơ bản của Triết học gồm hai mặt : + Mặt thứ nhất vấn đáp thắc mắc : Giữa vật chất và ý thức, cái nào có trước, cái nào có sau, cái nào quyết định hành động cái nào ? + Mặt thứ hai vấn đáp thắc mắc : Con người có nhận thức được quốc tế khách quan hay không ? Đáp án cần chọn là : B Câu 6: Căn cứ vào đâu để phân biệt thế giới quan duy vật và thế giới quan duy tâm? A. Khả năng nhận thức quốc tế của con người . B. Nguồn gốc con người . C. Sự coi trọng vật chất hay ý thức . D. Mối quan hệ giữa vật chất và ý thức . Đáp án: Thông qua việc vấn đáp mặt thứ nhất của triết học – mối quan hệ giữa vật chất và ý thức – người ta xác lập những mạng lưới hệ thống thế giới quan được xem là duy vật hay duy tâm . Câu 7: Ý thức là cái có trước và là cái sản sinh ra giới tự nhiên là quan điểm của thế giới quan nào? A. Thế giới quan duy vật . B. Thế giới quan duy tâm . C. Thế giới quan tự nhiên . D. Thế giới quan xã hội . Đáp án: Thế giới quan duy tâm cho rằng, ý thức là cái có trước và là cái sản sinh ra giới tự nhiên . Câu 8: Thế giới quan nào có vai trò tích cực trong việc phát triển khoa học, nâng cao vai trò của con người đối với giới tự nhiên và sự tiến bộ xã hội? A. Duy tâm . B. Duy vật . C. Tự nhiên . D. Xã hội . Đáp án: Thực tế khẳng định chắc chắn, thế giới quan duy vật có vai trò tích cực trong việc tăng trưởng khoa học, nâng cao vai trò của con người so với giới tự nhiên và sự tân tiến xã hội . Câu 9: Trong câu “Sống chết có mệnh, giàu sang do trời” của Khổng Tử, yếu tố mệnh, trời thể hiện thế giới quan nào sau đây? A. Biện chứng . B. Siêu hình . C. Duy vật . D. Duy tâm . Đáp án: Yếu tố mệnh, trời biểu lộ niềm tin vào những thứ hư ảo, thần bí, một thế lực siêu hình quyết định hành động đời sống của con người, biểu lộ thế giới quan duy tâm . Câu 10: Phương pháp luận là học thuyết về phương pháp nhận thức khoa học và A. Thay đổi quốc tế . B. Làm chủ quốc tế . C. Cải tạo quốc tế . D. Quan sát quốc tế . Đáp án: Phương pháp luận là học thuyết về chiêu thức nhận thức khoa học và tái tạo quốc tế ( gồm có một mạng lưới hệ thống những quan điểm chỉ huy việc tìm tòi, kiến thiết xây dựng, lựa chọn và vận dụng những giải pháp đơn cử ) Trắc nghiệm GDCD 10 Bài 3 có đáp ánCâu 1: Chọn từ đúng để điền vào chỗ trống. Theo triết học Mác – Lê nin, hoạt động là … … … … … … … .. nói chung của sự vật và hiện tượng kỳ lạ trong giới tự nhiên và đời sống xã hội . A. Mọi sự biến hóa B. Mọi sự di dời C. Mọi sự đổi khác D. Mọi sự chuyển hóa Đáp án: Vận động là mọi biến hóa ( biến hóa ) nói chung của những sự vật và hiện tượng kỳ lạ trong giới tự nhiên và đời sống xã hội . Câu 2: Sự vật, hiện tượng tồn tại và thể hiện đặc tính của mình thông qua A. Thế giới vật chất . B. Các mối quan hệ hữu cơ . C. Vận động . D. Phát triển . Đáp án: Bằng hoạt động và trải qua hoạt động mà sự vật hiện tượng kỳ lạ sống sót và bộc lộ đặc tính của mình . Câu 3: Triết học Mác – Lê Nin khái quát vận động thành bao nhiêu hình thức cơ bản? A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 Đáp án: Triết học Mác – Lê Nin khái quát thành năm hình thức cơ bản của quốc tế vật chất từ thấp đến cao : Vận động cơ học, Vận động vật lí, Vận động hóa học, Vận động sinh học, Vận động xã hội . Câu 4: Khẳng định nào dưới đây là không đúng về vận động? A. Thế giới vật chất không ngừng hoạt động . B. Đám mây không ngừng bay . C. Mặt trời không ngừng hoạt động . D. Cái bàn không hoạt động . Đáp án: Cái bàn đứng yên nhưng bên trong từng phân tử, nguyên tử vẫn đang liên tục hoạt động. Mọi sự vật sống sót trong quốc tế vật chất đều luôn hoạt động . Câu 5: Nội dung nào dưới đây thể hiện hình thức vận động cơ học? A. Nước bốc hơi ở nhiệt độ cao . B. Cây cối sinh trưởng ngày càng cao lên . C. Xã hội chuyển từ chính sách phong kiến thành chính sách tư bản chủ nghĩa . D. Các vật thể dịch chuyển trong không gian.
Xem thêm: Đặt tên miền Blog cá nhân như thế nào? Đáp án: Vận động cơ học là sự vận động và di chuyển vị trí của những vật thể trong khoảng trống . Câu 6: Nội dung nào dưới đây thể hiện hình thức vận động vật lí? A. Sự chuyển dời vị trí của những vật thể trong khoảng trống . B. Sự biến đổi, thay thể của những xã hội trong lịch sử dân tộc . C. Quá trình trao đổi chất giữa khung hình sống với thiên nhiên và môi trường . D. Sự hoạt động của những phân tử . Đáp án: Vận động vật lí là sự hoạt động của những phân tử, những hạt cơ bản, cac quy trình nhiệt, điện, … Câu 7: Quá trình quang hợp của cây xanh thuộc dạng vận động nào? A. Cơ học . B. Sinh học . C. Quang học . D. Hóa học . Đáp án: Quá trình quang hợp của cây xanh : hấp thụ khí cácbonic, thải khí ôxi thuộc quy trình hoạt động sinh học – là sự trao đổi chất giữa khung hình sống với thiên nhiên và môi trường . Câu 8: Giữa các hình thức vận động có những đặc điểm riêng nhưng có mối quan hệ hữu cơ với nhau, trong những điều kiện nhất định, chúng có thể A. Chuyển hóa lẫn nhau . B. Tác động lẫn nhau . C. Thay thế cho nhau . D. Tương tác với nhau . Đáp án: Giữa những hình thức hoạt động có những đặc thù riêng nhưng có mối quan hệ hữu cơ với nhau, trong những điều kiện kèm theo nhất định, chúng hoàn toàn có thể chuyển hóa lẫn nhau . Câu 9: Một khái niệm dùng để khái quát những vận động theo chiều hướng tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn thiện đến hoàn thiện hơn. Cái mới ra đời thay thế cái cũ, cái tiến bộ ra đời thay thế cái lạc hậu là khái niệm của A. Vận động . B. Phát triển . C. Tiến bộ . D. Chuyển hóa . Đáp án: Phát triển là một khái niệm dùng để khái quát những hoạt động theo khunh hướng tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn thuần đến phức tạp, từ kém triển khai xong đến hoàn thành xong hơn. Cái mới sinh ra thay thế sửa chữa cái cũ, cái tân tiến sinh ra thay thế sửa chữa cái lỗi thời . Câu 10: Trong quá trình phát triển, khuynh hướng tất yếu của sự vật, hiện tượng là: A. Cái mới sinh ra sửa chữa thay thế cái cũ . B. Cái lỗi thời thay thế sửa chữa cái văn minh . C. Cái sau sửa chữa thay thế cái trước . D. Cái tốt thay thế sửa chữa cái xấu . Đáp án: Phát triển là một khái niệm dùng để khái quát những hoạt động theo khunh hướng tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn thuần đến phức tạp, từ kém triển khai xong đến triển khai xong hơn . Vì vậy khuynh hướng tất yếu của quy trình tăng trưởng là cái mới sinh ra sửa chữa thay thế cái cũ, cái văn minh sinh ra sửa chữa thay thế cái lỗi thời . Đáp án cần chọn là : A Trắc nghiệm GDCD 10 Bài 4 có đáp ánCâu 1: Theo quan điểm của triết học Mác – Lê nin, mâu thuẫn tạo thành bởi hai mặt đối lập vừa thống nhất, vừa đấu tranh với nhau ở A. Trong cùng một chỉnh thể . B. Các sự vật, hiện tượng kỳ lạ khác nhau . C. Hai sự vật, hiện tượng kỳ lạ trái chiều . D. Bất kì sự vật hiện tượng kỳ lạ nào . Đáp án: Theo triết học Mac – Lê nin : Mâu thuẫn là một chỉnh thể, trong đó hai mặt trái chiều vừa thống nhất với nhau, vừa đấu tranh với nhau Câu 2: Những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm….mà trong quá trình vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng chúng phát triển theo những chiều hướng trái ngược nhau được gọi là A. Mặt trái ngược của xích míc . B. Mặt trái chiều của xích míc . C. Mặc độc lạ của xích míc . D. Mặt thống nhất của xích míc . Đáp án: Mặt trái chiều của xích míc là những khuynh hướng, đặc thù, đặc thù …. mà trong quy trình hoạt động, tăng trưởng của sự vật và hiện tượng kỳ lạ chúng tăng trưởng theo những khunh hướng trái ngược nhau . Câu 3: Trong mỗi mâu thuẫn, để tạo thành sự thống nhất giữa các mặt đối lập, hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, A. Giúp nhau tăng trưởng . B. Cùng phau tăng trưởng . C. Làm tiền đề sống sót cho nhau . D. Làm động lực tăng trưởng cho nhau . Đáp án: Trong mỗi xích míc, hai mặt trái chiều liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề sống sót cho nhau tạo thành sự thống nhất giữa những mặt trái chiều Câu 4: Hai mặt đối lập cùng tồn tại bên nhau, vận động và phát triển theo những chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng luôn luôn tác động, bài trừ, gạt bỏ nhau là nội dung khái niệm A. Sự đấu tranh giữa những mặt trái chiều . B. Quá trình cuộc chiến tranh giữa những mặt trái chiều . C. Sự thống nhất giữa những mặt trái chiều . D. Quá trình đấu tranh và thống nhất giữa những mặt trái chiều . Đáp án: Hai mặt trái chiều cùng sống sót bên nhau, hoạt động và tăng trưởng theo những khunh hướng trái ngược nhau, nên chúng luôn luôn ảnh hưởng tác động, diệt trừ, gạt bỏ nhau tạo thành sự đấu tranh giữa những mặt trái chiều . Câu 5: Kết quả của sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là mâu thuẫn cũ mất đi, mâu thuẫn mới hình thành, sự vật và hiện tượng cũ được thay thế bằng sự vật, hiện tượng mới tạo nên A. Sự hoạt động trong xã hội . B. Sự tăng trưởng vô tận của quốc tế khách quan . C. Sự tăng trưởng của giới thự nhiên . D. Sự đổi khác trong tư duy con người . Đáp án: Kết quả của sự đấu tranh giữa những mặt trái chiều là xích míc cũ mất đi, xích míc mới hình thành, sự vật và hiện tượng kỳ lạ cũ được sửa chữa thay thế bằng sự vật, hiện tượng kỳ lạ mới. Quá trình này tạo nên sự hoạt động, tăng trưởng vô tận của quốc tế khách quan Câu 6: Mâu thuẫn không thể giải quyết bằng còn đường điều hòa, mà chỉ được giải quyết bằng A. Chiến tranh . B. Sự đấu tranh giữa những lực lượng . C. Đấu tranh giữa những mặt trái chiều . D. Sự thống nhất giữa những mặt trái chiều . Đáp án: Mâu thuẫn chỉ được xử lý bằng sự đấu tranh giữa những mặt trái chiều, không phải bằng còn đường điều hòa xích míc Câu 7: Trường hợp nào sau đây là mâu thuẫn giữa các mặt đối lập? A. Chiến tranh giữa hai vương quốc . B. Hai bạn học viên cãi nhau . C. Đấu tranh giữa giai cấp nông dân và giai cấp địa chủ . D. Bác sĩ phòng chống bệnh sởi . Đáp án: Trong những trường hợp trên, chỉ có giai cấp nông dân và giai cấp địa chủ là trong quy trình hoạt động, tăng trưởng chúng tăng trưởng theo những khunh hướng trái ngược nhau → là xích míc giữa những mặt trái chiều . Câu 8: Hiện tượng nào sau đây không phải là hai mặt đối lập của mâu thuẫn? A. Bảng đen và phấn trắng . B. Sản xuất và tiêu dùng của nền kinh tế tài chính . C. Đồng hóa và dị hóa của một sinh vật . D. Điện tích âm và điện tích dương của một nguyên tử . Đáp án: Bảng đen và phấn trắng không thuộc một chỉnh thể, nên không phải là hai mặt trái chiều của xích míc trong triết học . Câu 9: Trong cuộc sống hàng ngày, khi xuất hiện một mâu thuẫn trong nhận thức, chúng ta cần làm gì? A. Bỏ qua để đỡ mất công tìm hiểu và khám phá xích míc . B. Khi nào có thời hạn sẽ khám phá về cách xử lý xích míc . C. Phân tích để phân biệt đúng, sai, nâng cao nhận thức . D. Hoảng sợ, nhờ người khác xử lý xích míc giúp . Đáp án: Khi trong nhận thức của bản thân Open xích míc, mỗi cá thể cần tráng lệ nhìn nhận yếu tố, phân biệt đâu là đúng, đâu là sai, cái gì là tân tiến, lỗi thời để từ đó nâng cao nhận thức khoa học của bản thân, tăng trưởng nhân cách . Câu 10: Bàn về sự phát triển, Lê-nin viết: “Sự phát triển là một cuộc đấu tranh giữa các mặt đối lập”. Câu đó Lê-nin bàn về: A. Hình thức của sự tăng trưởng . B. Nội dung của sự tăng trưởng . C. Điều kiện của sự tăng trưởng . D. Nguyên nhân của sự tăng trưởng . Đáp án: Sự đấu tranh giữa những mặt trái chiều là nguồn gốc hoạt động và tăng trưởng của những sự vật, hiện tượng kỳ lạ . Đáp án cần chọn là : D Đã có giải thuật bài tập lớp 10 sách mới : Giới thiệu kênh Youtube VietJack Đã có app VietJack trên điện thoại cảm ứng, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi trực tuyến, Bài giảng …. không tính tiền. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS .  Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k6: fb.com/groups/hoctap2k6/ Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:
Xem thêm: Viết blog kiếm tiền online đơn giản trong 7 bước Theo dõi chúng tôi không tính tiền trên mạng xã hội facebook và youtube : Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn. Giải bài tập lớp 10 sách mới những môn học |
