Hướng dẫn báo cáo thực tập công nghiệp dân it năm 2024

Kố GLÉC OữB ZÍ ĝÍC _ậC_[ƣỔEG ĝậL AỄB Nễ - ĝỈI BAắ_

DƣP _AỈ ]AƣƭEG91;9=0=2?0

KÉC BÉC _AỽB _Ấ] OCIEA EGALỊ]

EGÍEA BßEG EGAỊ _AßEG _LE

BAP\ÈE EGÍEA8 _LE AỄB FLEA _ẵ

ĝọ _ÍL8FlỂn taỮ ví ęẢn kẢc baẠt dƽỢeg ]aầe nỉn quẢe dþvĂe kẹeg baỬeg baỌ

AÍ EốL, 0/ ;=;;

Kố GLÉC OữB ZÍ ĝÍC _ậC_[ƣỔEG ĝậL AỄB Nễ - ĝỈI BAắ_

KÉC BÉC _AỽB _Ấ] OCIEA EGALỊ]

EGÍEA BßEG EGAỊ _AßEG _LE

BAP\ÈE EGÍEA8 _LE AỄB FLEA _ẵ

ĝọ _ÍL8FlỂn taỮ ví ęẢn kẢc baẠt dƽỢeg ]aầe nỉn quẢe dþ vĂe kẹegbaỬeg baỌ

Rlea vlèe taỹb tẮp 8 Dƽu _aỆ ]aƽƩegNâ slea vlèe 8 91;9\=0\=2?0Bÿeg ty taỹb tẮp 8 Bÿeg ty BỐ paầe ęầu tƽ paầe nỉn EcvlEgƽỞl paỠ tréba 8 Iea Dẩl ĝỬb _auầeGlẢeg vlèe aƽỖeg oẦe8 Bÿ Dè _aiea Auệ

AÍ EốL, 0/ ;=;;.

Kéc béc taỹb tẮp ociea egalệp egíea Bÿeg egaệ taÿeg tle

NữB DữB

Dƽu _aỆ ]aƽƩeg

9

DỖp OBB_F_:2I

CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ, QUYỀN HẠN VA CƠ CẤU TỔ CHỨC SỞ GIAO DỤC VA ĐAO TẠO HA TĨNHĐiều 1. Vị tri va chức năng 1. Sở Giao dục va ...

Đặt vấn đề: Trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ, việc tự học của sinh viên là hoạt động bắt buộc và có liên quan đến kết quả học tập của sinh viên. Mục tiêu nghiên cứu: Nhằm mô tả thực trạng hoạt động tự học của sinh viên và xác định mối liên quan giữa kết quả học tập với hoạt động tự học của sinh viên. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang được tiến hành trên toàn bộ 179 sinh viên điều dưỡng của trường Đại học Y Dược Cần Thơ. Thu thập dữ liệu bằng bộ câu hỏi tự điền với 25 câu hỏi khảo sát kỹ năng, phương pháp, hình thức, thời gian và địa điểm tự học. Kết quả: Kỹ năng được thực hiện tốt nhất là “Hoàn thành đầy đủ bài tập ở nhà” (95,6%), phương pháp tự học được áp dụng thường xuyên nhất là “Học theo trọng tâm bài giảng” (76%), hình thức tự học được áp dụng thường xuyên nhất là “Học độc lập một mình”, 54,75% sinh viên thường xuyên học từ 2-4 giờ/ngày. Có mối liên quan giữa kết quả học tập học kỳ gần nhất với kỹ năng lập kế hoạch học tập (p < 0,001), tham ...

Vấn đề có tính thời sự và cấp bách đặt ra trong tất cả các cuộc hội thảo gần đây về đổi căn bản toàn diện quá trình dạy học, đó là tiêu chí đánh giá học sinh khi chuyển từ hướng tiếp cận nội dung sang hướng tiếp cận năng lực; chuyển từ quá trình dạy học sang quá trình tự học; tự giáo dục như thế nào. Rất nhiều câu hỏi được đạt ra từ các cấp độ: Người quản lý; người trực tiếp giảng dạy; người nghiên cứu giáo dục; phụ huynh và người học. Với các yêu cầu bức thiết hiện nay, xu hướng đánh giá cần phát huy tốt 3 chức năng quan trọng đó là : chức năng điều khiển, điều chỉnh quá trình dạy học; chức năng phát triển và chức năng giáo dục. Muốn vậy cần tập trung vào hai phương diện: Đánh giá về phẩm chất và đánh giá về năng lực thông qua việc đánh giá sản phẩm của các hoạt động hình thành kiến thức và rèn luyện kỹ năng theo chuẩn của từng môn học và các hoạt động giáo dục cụ thể.

Matakuliah Anatomi Fisiologi Manusia merupakan matakuliah yang membahas sistem tubuh manusia berdasarkan anatomi dan fisiologi. Salah satu kajian penting dalam matakuliah ini adalah topik metabolisme. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kebutuhan bahan ajar handout berbasis penelitian pada matakuliah Anatomi Fisiologi Manusia topik metabolisme. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan merujuk tahapan analyze pada model pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan sebanyak 70% topik metabolisme abstrak, 75% bahan ajar kurang menarik, 80% sulit memahami bahasa, 75% minim gambar dan 75% sistem pencernaan materi yang sulit. Analisis kebutuhan bahan ajar menunjukkan bahwa tidak ada bahan ajar berbasis penelitian yang membahas tentang metabolisme pada matakuliah Anatomi Fisiologi Manusia.

Vi bao là phương pháp hiệu quả giúp bảo quản các chất sinh học. Thông qua cơ chế bao gói của các polymer có nguồn gốc từ protein, polysaccharide, các hợp chất tự nhiên (polyphenol, carotenoid, …) cũng như vi sinh vật có lợi (nấm men, probiotic) giúp bảo vệ trong các điều kiện bất lợi của môi trường. Ứng dụng các hạt vi bao trong chế biến thực phẩm giúp sản phẩm kéo dài thời gian sử dụng, nâng cao khả năng kháng oxy hóa và cải thiện khả năng sống sót của probiotic.