Trang 100 sách giáo khoa 😛
Chú ý:
-Trong hai số có các chữ số khác nhau, số nào có chữ số nhiều hơn là số đó lớn hơn; số nào só chữ số ít hớn thì số đó bé hơn.
-Nếu hai số có cùng chữ số thì so sánh từng cặp chữ số ở cùng một hàng đều giống nhau thì hai số đó bằng nhau.
Bài 1:
Điền dấu < , > = vào ô trống
a] 1942….998 b] 9650…9651
1999…2000 9156….6951
6742….6722 1965….1956
900 + 9…9009 6591…6591
Bài giải:
a] 1942 > 998 b] 9650 < 9651
1999 < 2000 9156 > 6951
6742 > 6722 1965 > 1956
900 + 9 < 9009 6591 = 6591
Bài 2:
Điền dấu < , > = vào ô trống
a]1 km ..985m b]60 phút…1 giờ
600 cm…6m 50 phút….1 giờ
797mm…1m 70 phút…1 giờ
Xem thêm : Luyện tập trang 99 Sách giáo khoa – Toán lớp 3 tại đây ! 😛
Bài giải:
a] 1 km > 985 m [vì 1 km = 1000m , mà 1000m > 985 m]
600 cm = 6 m
979 mm < 1 m [vì 1 m = 1000 mm, mà 797 mm < 1000 mm]
b] 60 phút = 1 giờ
50 phút < 1 giờ
70 phút > 1 giờ
Bài 3:
Tìm số lớn nhất trong các số : 4375, 4735, 4537, 4753
Tìm số bé nhất trong các số : 6091, 6190, 6901, 6019
Bài giải:
Số lớn nhất trong các số đã cho là 4753
Số bé nhất trong các số đã cho là 6019
Related
I. MỤC TIÊU Giúp học sinh:
- Nhận biết các dấu hiệu và so sánh các số trong phạm vi 10 000.
- Củng cố về tìm số lớn nhất, số bé nhất trong một nhóm các số; củng cố về quan hệ giữa một số đơn vị đo đại lượng cùng loại.
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phấn màu.
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
A.KIỂM TRA BÀI CŨ
- Yêu cầu HS tìm trung điểm của một đoạn dây 12 cm.
- Nhận xét bài cũ.
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Toán Lớp 3 - Tiết 96: So sánh các số trong phạm vi 10000", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Toán Tiết 96 SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10000 I. MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Nhận biết các dấu hiệu và so sánh các số trong phạm vi 10 000. - Củng cố về tìm số lớn nhất, số bé nhất trong một nhóm các số; củng cố về quan hệ giữa một số đơn vị đo đại lượng cùng loại. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phấn màu. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: A.KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS tìm trung điểm của một đoạn dây 12 cm. - Nhận xét bài cũ. B.GIỚI THIỆU BÀI MỚI: So sánh các số trong phạm vi 10 000 HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH 1 2 Hướng dẫn HS nhận biết dấu hiệu và cách so sánh hai số trong phạm vi 10000. a]So sánh hai số có số chữ số khác nhau. - GV viết lên bảng: 999 . . . 1000 và yêu cầu HS điền dấu thích hợp [>, 8 nên 9000 > 8999 - chữ số hàng nghìn cùng là6. - chữ số hàng trăm cùng là 5. - 7 < 8. - Bắt đầu so sánh từ hàng nghìn. - Số có hàng nghìn lớn hơn thì lớn hơn. - Không cần so sánh tiếp. - Khi hàng nghìn của các số cần so sánh bằng nhau. - Số có hàng trăm lớn hơn sẽ lớn hơn. - Ta phải so sánh tiếp đến hàng chục. - Số có hàng đơn vị lớn hơn thì sẽ lớn hơn - Bài tập yêu cầu chúng ta điền dấu thích hợp vào chỗ chấm. - làm bài. 1942 > 998 9650 < 9651 1999 6951 6742 > 6722 1965 > 1956 900 + 9 < 9009 6591 = 6591 - Nhận xét bài bạn làm đúng / sai. - Bài tập yêu cầu chúng ta điền dấu thích hợp vào chỗ chấm. - 1 em lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. 1km > 985 m 60 phút = 1 giờ 600 cm = 6 m 50 phút < 1 giờ 797 mm 1giờ - Thực hiện theo yêu cầu của GV. - Nhận xét bài bạn làm đúng / sai. a] Tìm số lớn nhất trongcác số: 4375; 4735; 4537; 4753. b] Tìm số bé nhất trong các số: 6091; 6190; 6901; 6019. - Làm bài theo yêu cầu của GV. - 1 em lên bảng làm, cả lớp làm vào bảng con. a] Tìm số lớn nhất trongcác số: 4375; 4735; 4537; 4753. b] Tìm số bé nhất trong các số: 6091; 6190; 6901; 6019. - Nhận xét bài làm của bạn đúng / sai sau đó đọc bài làm ø của mình. - Làm bài IV CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nêu cách so sánh hai số có số chữ số khác nhau? - Nêu cách so sánh hai số có số chữ số bằng nhau? - Về nhà luyện tập thêm về so sánh số. - Chuẩn bị bài luyện tập. - Nhận xét tiết học.
Tài liệu đính kèm:
- 098.doc
Giáo án Toán 3CHƯƠNG 3: CÁC SỐ DẾN 10 000BÀI 4: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000I. Mục tiêu:+Giúp học sinh: - Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10 000- Củng cố về tìm số lớn nhất, số bé nhất trong một nhóm các số, củng cố vềquan hệ giữa một số đơn vị đo đại lượng cùng loại.II. Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ, phấn màuIII. Các hoạt động dạy học:Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ [3-5']- Viết các số có 4 chữ số. Đọc lạiHoạt động 2: Dạy bài mới [10 - 12']a. So sánh 2 số có số chữ số khác nhau.Bảng con: 999 < 100010 000 > 9999- Vì sao điền kết quả như vậy?* Kết luận: Trong hai số có số các chữ số khác nhau. số nào có ít chữ số hơn thì béhơn, số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn.b. So sánh hai số có số các chữ số bằng nhau.Bảng con: Điền dấu:9000 ……. 89997465…….. 2937TaiLieu.VN8725 ……88252937……2542Page 1Nhận xét số các chữ số ở từng số?So sánh theo thứ tự nào?* Kết luận: Nếu hai số có cùng chữ số thì so sánh các cặp chữ số ở cùng một hàng, kể từtrái qua phải [từ hàng cao nhất]c. So sánh hai số có số các chữ số bằng nhau và từng cặp chữ số ở cùng một hànggiống nhau.Bảng con: Điền dấu:3587 ……. 3587Nhận xét số các chữ số ở từng số?So sánh theo thứ tự nào?* Kết luận: Nếu hai số có cùng chữ số và từng cặp chữ số ở cùng một hàng giống nhauthì hai số đó bằng nhau.Hoạt động 3: Thực hành luyện tập [17-19']Bài 1: [5 - 7'] - KT: So sánh số trong phạm vi 10 000- HS làm SGK và giải thích cách so sánh.- GV chấm điểm, nhận xétChốt: Nêu quy tắc so sánh các số có 4 chữ số?Bài 2: [7 - 9'] - KT: So sánh số trong phạm vi 10 000 kèm đơn vị đo đại lượng- HS làm SGK-HS đọc bài theo dãy- GV nhận xét bổ sungChốt: So sánh số kèm đơn vị đo đại lượng, ta đổi về cùng một đơn vị đo rồi so sánhnhư so sánh các số trong phạm vi 10 000Bài 3: [5-6'] - KT: So sánh số trong phạm vi 10 000 để tìm số lớn nhất, số bé nhất- HS làm vở – 1H làm bảng phụ- GV chữa – nhận xétChốt: khi so sánh các số trong phạm vi 10 000, em cần chú ý gì?.TaiLieu.VNPage 2* Dự kiến sai lầm của HS:Bài 2: HS so sánh sai do không nhớ mối quan hệ giữa các đơn vị đo đại lượng*Biện pháp khắc phục: Yêu cầu HS đọc thuộc bảng đơn vị do đại lượngHoạt động 4: Củng cố [3']- GV hệ thống bài .* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:LUYỆN TẬPI. Mục tiêu:Giúp học sinh: - Củng cố về so sánh các số trong phạm vi 10 000. Viết số có 4 chữ số theo thứtự từ bé đến lớn và ngược lại.- Củng cố về thứ tự các số tròn trăm, tròn nghìn [sắp xếp trên tia số] và cáchxác định trung điểm của đoạn thẳng.II. Đồ dùng dạy học:Bảng phụIII. Các hoạt động dạy học:Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ [3-5']HS làm bảng con, điền dấu so sánh và giải thích:968 …… 15167648……69845424……5424Hoạt động 2: Thực hành - luyện tập [30 - 32']
Bài 1: [8 - 10'] - KT: Điền dấu >, - HS làm SGK - Giải thích lí do điền dấuChốt: So sánh các số trong phạm vi 10 000 ta so sánh theo thứ tự nào?TaiLieu.VNPage 3Khi so sánh các đại lượng, ta cần lưu ý gì?Bài 2: [6 - 7' ] - KT: Viết các số theo thứ tự đã định …..- Làm vở - GV chấm điểmChốt: So sánh nhiều số trong một dãy số [có nhiều chữ số] ta cũng so sánh từ hàngcao nhất của tất cả các số.Bài 3: [7 - 8'] - KT: Viết số lớn nhất, số bé nhất có ba, bốn chữ số- Làm vở - Đọc bài làm theo dãy- GV chấm ĐS, chữa bài chung cả lớpChốt: Số lớn nhất, bé nhất có 3 hoặc 4 chữ số là 9999, 999, 1000, 100Bài 4: [6 - 7'] - KT: Xác định trung điểm của đoạn thẳng ứng với số nào?- HS nêu yêu cầu của BT?- Làm SGK, kiểm tra chéo- GVchấm điểmChốt: Cách xác định trung điểm* Dự kiến sai lầm của học sinh:- Xác định sai trung điểm của đoạn thẳng AB, CD.*Biện pháp khắcphục: HS nêu lại trung điểm của đoạn thẳng* Hoạt động 3: Củng cố [3']- Hệ thống bài: So sánh các số trong phạm vi 10 000; Trung điểm của đoạn thẳng.* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:TaiLieu.VNPage 4