Muốn nắm chắc lý thuyết và nhớ chính xác, học sinh cần hệ thống kiến thức dưới dạng sơ đồ tư duy, ôn luyện thông qua câu hỏi tổng hợp…
Với đặc thù Sinh học là một môn thiên về lý thuyết khi số câu hỏi phần này chiếm 60%, để đạt điểm cao, đầu tiên học sinh phải nhìn nhận được xu thế câu hỏi biến đổi như thế nào? Phương pháp ôn tập để đạt hiệu quả cao là gì?
Các câu hỏi liên phần, khai thác bản chất, ứng dụng thực tế
Nhìn nhận qua các năm, xu thế câu hỏi lý thuyết môn Sinh học đang biến đổi theo hướng ngày càng nhiều câu liên kết giữa các phần, khai thác bản chất các kiến thức đặc trưng của môn Sinh và đặc biệt dạng câu hỏi thực tế.
Bạn có thể tham khảo đề chuẩn 2021 và luyện thi trắc nghiệm tại: Đề thi trắc nghiệm môn sinh 2021
Ví dụ: [Đề minh họa lần 1 của Bộ Giáo dục và Đào tạo năm 2017]
Những biện pháp nào sau đây góp phần phát triển bền vững tài nguyên thiên nhiên?
[1] Duy trì đa dạng sinh học.
[2] Lấy đất rừng làm nương rẫy.
[3] Khai thác và sử dụng hợp lý tài nguyên tái sinh.
[4] Kiểm soát sự gia tăng dân số, tăng cường công tác giáo dục về bảo vệ môi trường.
[5] Tăng cường sử dụng các loại phân bón hoá học trong sản xuất nông nghiệp.
A. [1], [3], [4].
B. [1], [2], [5].
C. [2], [4], [5].
D. [2], [3], [5].
Đáp án: A
Dạng câu đếm số mệnh đề đúng sai ngày càng xuất hiện nhiều
Một xu thế trong việc ra câu hỏi là do đề thi bị giới hạn 40 câu, vì vậy để kiểm tra được nhiều kiến thức nên dạng câu đếm số mệnh đề đúng sai ngày càng xuất hiện nhiều. Dạng này nếu không ôn luyện nhuần nhuyễn thì xác suất sai là rất cao.
Ví dụ: [Đề thử nghiệm của Bộ Giáo dục và Đào tạo]
Khi nói về đột biến gen, trong các phát biểu sau, có bao nhiêu phát biểu đúng?
- Đột biến thay thế một cặp nuclêôtit luôn dẫn đến kết thúc sớm quá trình dịch mã.
-
Đột biến gen tạo ra các alen mới làm phong phú vốn gen của quần thể.
-
Đột biến điểm là dạng đột biến gen liên quan đến một cặp nuclêôtit.
-
Đột biến gen có thể gây hại nhưng cũng có thể vô hại hoặc có lợi cho thể đột biến.
A. 2. B. 3. C. 2. D. 4.
Một điểm cũng nên lưu ý là các câu đếm mệnh đề đúng thường có số mệnh đề không quá 5. Vì 40 câu hỏi chỉ làm trong 50 phút nên xu thế này ngày càng hiện thực.
Vậy phương pháp ôn tập thế nào cho hiệu quả, khi chỉ còn khoảng một tháng cho việc ôn tập toàn bộ chương trình?
Đầu tiên, học sinh cần hệ thống kiến thức, sử dụng phương pháp sơ đồ tư duy. Khi đó khả năng tư duy, tổng hợp và logic sẽ tăng lên khá nhanh. Qua đó việc ôn tập trở lên thú vị và hiệu quả hơn, đặc biệt là sẽ không sợ bỏ sót kiến thức.
Mỗi phần tùy lượng nhiều hay ít mà các em có thể hệ thống bằng một hoặc nhiều sơ đồ tư duy.
Ví dụ: Khi ôn tập một phần đặc biệt quan trọng – nhân đôi AND
Sau khi ôn tập lại kiến thức dưới dạng sơ đồ tư duy thì việc luyện tập là rất cần thiết. Nên luyện tập bằng các câu hỏi đòi hỏi kiến thức liên phần, vận dụng.
Ví dụ: [Một câu hỏi sử dụng kiến thức nhiều phần: di truyền, tiến hóa, sinh thái]
Khi nói về tiến hóa theo quan niệm học thuyết Đacuyn có các phát biểu sau:
[1] Biến dị cá thể dùng để chỉ những sai khác giữa các cá thể cùng loài phát sinh trong đời cá thể của sinh vật.
[2] Dưới tác dụng của chọn lọc tự nhiên đã làm cho vốn gen của quần thể biến đổi theo các hướng khác nhau qua thời gian hình thành nên đặc điểm thích nghi trên cơ thể sinh vật.
[3] Động lực của chọn lọc nhân tạo là đấu tranh sinh tồn.
[4] Quan hệ hỗ trợ giữa các cá thể trong quần thể là động lực của quá trình tiến hóa.
Có bao nhiêu phát biểu có nội dung đúng?
A. 3. B. 0. C. 2. D. 1.
Hướng dẫn: Xét các phát biểu của đề bài:
[1] Sai vì biến dị cá thể dùng để chỉ những sai khác giữa các cá thể cùng loài phát sinh trong quá trình sinh sản chứ không phải trong đời cá thể của sinh vật.
[2] Sai vì Đacuyn chưa biết đến khái niệm về vốn gen của quần thể. Đây là quan niệm của di truyền học hiện đại.
[3] Sai vì động lực của chọn lọc nhân tạo là nhu cầu, thị hiếu của con người. Còn động lực của chọn lọc tự nhiên mới là đấu tranh sinh tồn.
[4] Sai vì sự cạnh tranh giữa các cá thể trong quần thể là động lực của quá trình tiến hóa.
Vậy không có phát biểu nào đúng trong số những phát biểu trên → Đáp án B
Như vậy, để ôn tập hiệu quả các em cần hiểu rõ xu thế câu hỏi, kiến thức cần ôn tập và đặc biệt là phương pháp ôn tập. Quá trình ôn tập các em nên kết hợp với việc luyện đề tổng hợp để có thể phối hợp các phần kiến thức nhuần nhuyễn hơn.
Một trong những phương pháp giúp bạn đạt điểm cao là luyện kỹ năng làm bài trắc nghiệm môn sinh qua website: //tracnghiemtructuyen.edu.vn/de-sinh-hoc-tong-on-giai-doan-cuoi-2021/
Để làm bài trắc nghiệm miễn phí, vui lòng xem hướng dẫn
Chúc các bạn đạt kết quả cao kỳ thi sắp tới.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT đang đến gần, đây là thời điểm nhiều học sinh đang gấp rút ôn bài và tìm hiểu các mẹo làm bài sao cho đạt hiệu quả tốt nhất so với năng lực của mình. Vậy cách lụi trắc nghiệm nào cho bài thi tốt nghiệp? Bài viết dưới đây thituyensinh.ican.vn sẽ hướng dẫn các em bí kíp khoanh trắc nghiệm lụi khi làm bài thi THPT mà không phải ai cũng biết.
Cách khoanh lụi trắc nghiệm nào để “chống liệt”.
1. Đối với thí sinh không làm được bất kỳ câu nào trong bài [cách khoanh bừa trắc nghiệm chống liệt]
Đây là mẹo khoanh trắc nghiệm dành cho những em chỉ muốn chống điểm liệt để đậu tốt nghiệp THPT [từ 1,25 điểm trở lên]. Với phương pháp sau đây, xác suất để các em đạt trên 2 là khá cao. Lưu ý: Phương pháp này không phải là phương pháp tối ưu cho trường hợp thí sinh muốn đạt điểm cao trong bài thi trắc nghiệm.
Bước 1. Nhóm các các câu hỏi vào thành một nhóm:
Giả sử một đề thi trắc nghiệm có 40 câu, các em hãy nhóm 5 câu thành một nhóm: câu 1 đến 5, 6 đến 10, 11 đến 15, 16 đến 20, 21 đến 25, 26 đến 30, 31 đến 35 và 36 đến 40 [nếu đề thi 50 câu thì chia thành 10 nhóm].
Bước 2. Khoanh trắc nghiệm:
Ở bước này, các em hãy tiến hành khoanh cùng một đáp án cho các câu hỏi trong một nhóm theo tuần tự từ A, B, C, D. Ví dụ:
+ Nhóm 1 [từ câu 1 đến câu 5] chọn toàn bộ phương án A;
+ Nhóm 2 [từ câu 6 đến câu 10] chọn toàn bộ phương án B;
+ Nhóm 3 [từ câu 11 đến câu 15] chọn toàn bộ phương án C;
+ Nhóm 4 [từ câu 16 đến câu 20] chọn toàn bộ phương án D;
+ Nhóm 5 [từ câu 21 đến câu 25] tiếp tục quay vòng, chọn toàn bộ phương án A;
+ Nhóm 6 [từ câu 26 đến câu 30] chọn toàn bộ phương án B;
+ Nhóm 7 [từ câu 31 đến câu 35] chọn toàn bộ phương án C;
+ Nhóm 8 [từ câu 36 đến câu 40] chọn toàn bộ phương án D.
[Như ảnh minh họa dưới đây].
Ảnh minh họa
Với phương pháp này các em sẽ có cơ hội đạt mức điểm chống liệt khi xét tốt nghiệp THPT. Các em có thể đối chiếu với đáp án của một đề thi bất kỳ để kiểm chứng. Phương pháp này có thể áp dụng với bất kỳ môn nào thi trắc nghiệm trong kỳ thi tốt nghiệp THPT. Tuy nhiên, các em chỉ dành phương pháp này để áp dụng cho một môn nào đó các em quá kém, chỉ cần đạt điểm chống liệt đảm bảo đỗ tốt nghiệp THPT và chỉ dồn sức cho các môn còn lại trong xét tuyển đại học.
2. Đối với thí sinh đã làm được bài và còn sót lại vài câu bế tắc
Phương pháp này là mẹo khoanh trắc nghiệm để các em thí sinh có thể làm bài một cách tốt nhất, tối ưu hóa điểm số với năng lực làm bài thực chất của mình.
– Làm các câu dễ trước: Câu dễ là dạng câu chỉ cần đọc câu hỏi là có thể biết đáp án hoặc áp dụng một hai công thức sẽ ra kết quả. Khi nhận được đề, các em hãy đọc lướt qua đề thi để có thể nhận định được câu hỏi dễ và câu hỏi khó trong bài thi. Nếu thấy câu nào dễ các em cần tính toán thật chắc chắn và chọn đáp án ngay.
– Làm các câu hỏi trung bình: Câu hỏi trung bình là dạng câu hỏi các em biết được cách làm sau khi đọc xong câu hỏi, tuy nhiên cần mất một khoảng thời gian nhất định để có thể đưa ra được đáp án do phải vận dụng nhiều công thức và tính toán. Trong khi làm bài, các em hãy đánh dấu câu nào không làm ra để sau có thể quay lại giải tiếp. Lưu ý: Không nên dừng lại giải một câu quá lâu để tránh mất thời gian [mỗi câu chỉ nên giải trong khoảng 2 phút].
– Giải các câu hỏi khó: Câu hỏi khó là dạng câu hỏi khi đọc qua các em không hiểu gì và cũng không biết cách để giải nó. Với dạng câu hỏi này, điều các em cần làm là đọc thật kỹ câu hỏi và làm thật cẩn thận từng câu [không quên chú ý thời gian làm bài], với câu hỏi này nếu trong khoảng 4 đến 5 phút không giải ra, các em hãy chuyển qua câu hỏi khác và đóng khung câu đó vào đề để đánh dấu.
– Quay lại giải các câu hỏi đã bỏ qua nếu còn thời gian: Trong quá trình làm bài, có thể sẽ có một vài câu các em chưa tìm ra được cách giải nhưng khi đọc lại lần nữa lại có thể nhớ ra cách giải. Các em có thể quay lại tìm cách giải các câu này trong trường hợp còn thời gian làm bài, nếu vẫn chưa giải ra các em có thể dùng phép suy luận và khả năng loại trừ để tìm ra đáp án.
– Chọn tất cả một đáp án với những câu đã “bó tay”: Các em hãy thống kê trong số các câu mình đã làm được, trong 4 đáp án A, B, C, D, đáp án nào ít xuất hiện nhất thì chọn đáp án đó cho toàn bộ cho những câu còn lại. Ví dụ: Trong tờ đáp án của các em, có 14 lần đáp án A, 7 lần đáp án B, 5 lần đáp án C, 8 lần đáp án D. Như vậy, tổng số đáp án C là ít nhất, nên 6 câu còn lại chưa làm được các em hãy chọn đáp án C.
Trên đây là những cách lụi trắc nghiệm để thí sinh không bị liệt. Thực tế rằng các bạn hãy ôn luyện thật kỹ, nắm chắc kiến thức và tự tin làm bài để tránh phải tìm các cách khoanh trắc nghiệm không bị liệt nữa nhé. Chúc các bạn vượt vũ môn thành công.
[Nguồn: Sưu tầm]