Bài tập tiếng việt lớp 4 tính từ tiếp theo năm 2024

• * Lớp 1
  • Lớp 2
  • Lớp 3
  • Lớp 4
  • Lớp 5
  • Lớp 6
  • Lớp 7
  • Lớp 8
  • Lớp 9
  • Lớp 10
  • Lớp 11
  • Lớp 12
  • Thi chuyển cấp
  • • Mầm non

      • Tranh tô màu
      • Trường mầm non
      • Tiền tiểu học
      • Danh mục Trường Tiểu học
      • Dạy con học ở nhà
      • Giáo án Mầm non
      • Sáng kiến kinh nghiệm

    • Học tập

      • Giáo án - Bài giảng
      • Luyện thi
      • Văn bản - Biểu mẫu
      • Viết thư UPU
      • An toàn giao thông
      • Dành cho Giáo Viên
      • Hỏi đáp học tập
      • Cao học - Sau Cao học
      • Trung cấp - Học nghề
      • Cao đẳng - Đại học

    • Hỏi bài

      • Toán học
      • Văn học
      • Tiếng Anh
      • Vật Lý
      • Hóa học
      • Sinh học
      • Lịch Sử
      • Địa Lý
      • GDCD
      • Tin học

    • Trắc nghiệm

      • Trắc nghiệm IQ
      • Trắc nghiệm EQ
      • KPOP Quiz
      • Đố vui
      • Trạng Nguyên Toàn Tài
      • Trạng Nguyên Tiếng Việt
      • Thi Violympic
      • Thi IOE Tiếng Anh
      • Kiểm tra trình độ tiếng Anh
      • Kiểm tra Ngữ pháp tiếng Anh

    • Tiếng Anh

      • Luyện kỹ năng
      • Giáo án điện tử
      • Ngữ pháp tiếng Anh
      • Màu sắc trong tiếng Anh
      • Tiếng Anh khung châu Âu
      • Tiếng Anh phổ thông
      • Tiếng Anh thương mại
      • Luyện thi IELTS
      • Luyện thi TOEFL
      • Luyện thi TOEIC

    • Khóa học trực tuyến

      • Tiếng Anh cơ bản 1
      • Tiếng Anh cơ bản 2
      • Tiếng Anh trung cấp
      • Tiếng Anh cao cấp
      • Toán mầm non
      • Toán song ngữ lớp 1
      • Toán Nâng cao lớp 1
      • Toán Nâng cao lớp 2
      • Toán Nâng cao lớp 3
      • Toán Nâng cao lớp 4

Giao diện mới của VnDoc Pro: Dễ sử dụng hơn - chỉ tập trung vào lớp bạn quan tâm. Vui lòng chọn lớp mà bạn quan tâm: Lưu và trải nghiệm

Nội dung Text: Tiếng Việt lớp 4 - LUYỆN TỪ VÀ CÂU - TÍNH TỪ (tiếp theo)

1. LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ (tiếp theo) I. Mục tiêu: -Biết được một số tính từ thể hiện mức độ của đặc điểm tính chất. -Biết cách dùng những tính từ chỉ mức độ của đặc điểm, tính chất. II. Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết sẵn 6 câu ở bài tập 1, 2 phần nhận xét. -Bảng phụ viết BT1 luyện tập. -Từ điển III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 2 HS lên bảng đặt 2 câu với 2 từ về ý chí - 2 HS lên bảng đặt câu. và nghị lực của con người. -Gọi 3 HS dưới lớp đọc 3 câu tục ngữ và nói ý -3 HS đứng tại chỗ trả lời. nghĩa của từng câu. -Nhận xét và cho điểm từng HS trả lời. -Gọi HS nhận xét câu văn bạn viết trên bảng. -Nhận xét câu văn bạn viết trên bảng. -Nhận xét , cho điểm từng HS .
2. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Gọi HS nhắc lại thế nào là tính từ ? -Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất của sự vật, hoạt động trạng thái… -Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu và sử -Lắng nghe. dụng các cách thể hiện mức độ thể hiện của tính chất. b. Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - HS thảo luận nhóm 4 để tìm câu trả -Yêu cầu HS trao đổi và thảo luận, trả lời câu lời. hỏi. -Trả lời. -Gọi HS phát biểu, nhận xét đến khi có câu trả a. Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình lời đúng. thường. b. Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng ít. c. Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ rất +Em có nhận xét gì về các từ chỉ đặc điểm của trắng. tờ giấy? +Ở mức độ trắng trung bình thì dùng tính từ trắng. Ở mức độ ít trắng thì dùng
3. từ láy trăng trắng. Ở mức độ rất trắng thì -Giảng bài: Mức độ đặc điểm của tờ giấy được dùng từ ghép trắng tinh. thể hiện bằng cách tạo ra các từ ghép: trắng -Lắng nghe. tinh, hoặc từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng đã cho ban đầu. Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -1 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và trả lời câu - HS ngồi cùng bàn (nhóm đôi) trao đổi hỏi. và trả lời câu hỏi. -Gọi HS phát biểu, nhận xét đến khi có câu trả -Trả lời: ý nghĩa mức độ được thể hiện lời đúng. bằng cách: +Thêm từ rất vào trước tính từ trắng = rất trắng. +Tạo ra phép so sánh bằng cách ghép từ hơn, nhất với tính từ trắng = trắng hơn, trắng nhất. -Kết luận: Có 3 cách thể hiện mức độ của đặc -Lắng nghe. điểm, tính chất. +Tạo ra từ ghép hoặc từ láy với tính từ đã cho. +thêm các từ : rất, quá ,lắm, vào trước hoặc
4. sau tính từ. +Tạo ra phép so sánh. -Hỏi: +Có những cách nào thể hiện mức độ của đặc điểm tính chất? -Trả lời theo ý hiểu của mình. c. Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ. -2 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS lấy các ví dụ về các cách thể hiện. Ví dụ: tim tím, tím biếc, rất tím, đỏ quá, cao nhất, cao hơn, thấp hơn… d. Luyện tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -1 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS tự làm bài. -1 HS dùng phấn màu gạch chân những từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất, HS dưới lớp ghi vào vở nháp. -Gọi HS chữa bài và nhận xét. -Nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng. -Nhật xét, kết luận lời giải đúng. -Gọi HS đọc lại đoạn văn. -1 HS đọc thành tiếng. Hoa cà phê thơm đậm và ngọt nên mùi hương thường theo gió bay rất xa. Nhà thơ Xuân Diệu chỉ một lần đến đây ngắm nhìn vẻ đẹp của cà
5. phê đã phải thốt lên: Cà phê thơm lắm em ơi Hoa cùng một điệu với hoa nhài . Trong ngà trắng ngọc, xinh và sáng. Như miệng em cười đâu đây thôi. Mỗi mùa xuân, Đắc Lắc lại khoát lên một màu trắng ngà ngọc và toả ra mùi thơm ngan ngát khiến đất trời trong những ngày xuân đẹp hơn, lộng lẫy hơn và tinh khiết hơn. Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -1 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS trao đổi và tìm từ. -HS trao đổi, tìm từ, HS ghi các từ tìm được vào phiếu. -Gọi HS dán phiếu lên bảng và cử đại diện đọc -2 nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các các từ vừa tìm được. từ vừa tìm được. -Gọi HS nhóm khác bổ sung. -Bổ sung những từ mà nhóm bạn chưa có. -Cách 1 (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ): đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ
6. sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn… -Cách 2 (thêm các từ rất, quá, lắm và trước hoặc sau tính từ đỏ): rất đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, quá đỏ, đỏ rực, đỏ vô cùng,… -Cách 3: (tạo ra từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ như son, đỏ hơn son,… -Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vời vợi, cao vọi,… -Cao hơn, cao nhất, cao như núi, cao hơn núi,… -Vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui mừng,… Bài 3: -Rất vui, vui lắm, vui quá,… -Gọi HS đọc yêu cầu. -Vui hơn, vui nhất, vui hơn tết, vui như -Yêu cầu HS đọc câu và trả lời đọc yêu cầu của Tết,… mình. * Ví dụ: +Mẹ về làm em vui quá! -1 HS đọc thành tiếng. +Mũi chú hề đỏ chót. - Lần lượt đọc câu mình đặt: +Bầu trời cao vút.
7. +Em rất vui mừng khi được điểm 10. 3. Củng cố – dặn dò: -Dặn HS về nhà viết lại 15 từ tìm được và -Hs nhận xét, đánh giá câu của bạn đặt. chuẩn bị bài sau. -Nhận xét tiết học.