Bài 10: Tiên đề Euclid tính chất của hai đường thẳng song song

CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI TIẾT HỌC HÔM NAY!

KHỞI ĐỘNG

Qua điểm M nằm ngoài đường thẳng a, chúng ta đã biết cách vẽ một đường thẳng b đi qua điểm M và song song với a. Vậy có thể vẽ được bao nhiêu đường thẳng b như vậy?

BÀI 10: TIÊN ĐỀ EUCLID. TÍNH CHẤT CỦA HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (2 Tiết)

NỘI DUNG BÀI HỌC

Tiên đề Euclid về đường thẳng song song

Tính chất của hai đường thẳng song song

1. Tiên đề Euclid về hai đường thẳng song song

Thảo luận nhóm đôi và hoàn thành HĐ1

Cho trước đường thẳng a và một điểm M không nằm trên đường thẳng a.

• Dùng bút chì vẽ đường thẳng b đi qua M và song song với đường thẳng a.
• Dùng bút màu vẽ đường thẳng c đi qua M và song song với đường thẳng a.

     Em có nhận xét gì về vị trí của hai đường thẳng b và c?

Em hãy rút ra nhận định qua điểm M nằm ngoài đường thẳng a vẽ được bao nhiêu đường thẳng song song với a?

Tiên đề Euclid:

Qua một điểm ở ngoài một đường thẳng, chỉ có một đường thẳng song song với đường thẳng đó.

Nhận xét:

Nếu điểm M nằm ngoài đường thẳng a thì đường thẳng b đi qua M và song song với a là duy nhất.

Ví dụ 1:

Cho hai đường thẳng a và b song song với nhau. Hãy sử dụng tiên đề Euclid giải thích vì sao một đường thẳng c cắt đường thẳng a thì cũng cắt đường thẳng b.

Giải:

Giả sử đường thẳng c cắt đường thẳng a tại M.

Theo tiên đề Euclid, qua điểm M chỉ có một đường thẳng duy nhất song song với đường thẳng b, đó là đường thẳng a. Do đó, đường thẳng c (cũng đi qua điểm M) không thể cũng song song với đường thẳng b.

Vậy đường thẳng c cắt đường thẳng b.

Chú ý

Từ tiên đề Euclid ta suy ra được: Nếu một đường thẳng cắt một trong hai đường thẳng song song thì nó cũng cắt đường thẳng còn lại.

Luyện tập 1

Phát biểu nào sau đây diễn đạt đúng nội dung của Tiên đề Euclid?

(1) Cho điểm M nằm ngoài đường thẳng a. Đường thẳng đi qua M và song song với a là duy nhất.

(2) Có duy nhất một đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước.

(3) Qua điểm M nằm ngoài đường thẳng a, có ít nhất một đường thẳng song song với a.

1. Tính chất của hai đường thẳng song song

Em hãy nhắc lại dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song đã học từ bài học trước.

Nếu có 2 đường thẳng song song thì đường thẳng thứ ba cắt 2 đường tạo các góc có tính chất như thế nào?

HĐ2

Vẽ hai đường thẳng song song a, b. Kẻ đường thẳng c cắt đường thẳng a tại A và cắt đường thẳng b tại B. Trên Hình 3.34:

1. a) Em hãy đo một cặp góc so le trong rồi rút ra nhận xét.
2. b) Em hãy đo một cặp góc đồng vị rồi rút ra nhận xét.
3. a) Hai góc so le trong bằng nhau.
4. b) Hai góc đồng vị bằng nhau.

Áp dụng tính chất vừa học nếu a // b, kẻ đường thẳng c cắt a thì c có cắt b không?

Kết hợp kết quả của HĐ2, em hãy rút ra tính chất gì của hai đường thẳng song song?

Tính chất

Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì:

• Hai góc so le trong bằng nhau.
• Hai góc đồng vị bằng nhau.

Ví dụ 2:

Cho Hình 3.35, biết xy // x’y’ và  = 50 . Tính số đo các góc ABx’ và y’Bz’.

Giải

• Ta có xy // x’y’, suy ra =  (hai góc so le trong). Do đó  = 50 .
• Cũng từ xy // x’y’ suy ra =  (hai góc đồng vị). Vậy  = 50 .

Hoàn thành Luyện tập 2 theo nhóm 4.

Luyện tập 2

1. Cho Hình 3.36, biết MN // BC, = 60 ,  = 150 . Hãy tính số đo các góc BMN và ACB.
2. Cho Hình 3.37, biết rằng xx’ // yy’ và zz’⊥xx’. Tính số đo góc ABy và cho biết zz’ có vuông góc với yy’ không?

Giải

Hai góc AMN và ABC ở vị trí hai góc đồng vị, suy ra

Mà hai góc AMN và BMN là hai góc kề bù

.

Tương tự (hoặc sử dụng hai góc trong cùng phía là CNM và ACB) thì ta có:

.

2) Vì  nên  (hai góc so le trong với nhau).

Suy ra .

Nhận xét:

.

.

LUYỆN TẬP

Bài 3.17 (SGK - tr53)

Cho Hình 3.39, biết rằng mn // pq. Tính số đo các góc mHK, vHn.

Giải

• Ta có mn // pq, suy ra =  (hai góc so le trong). Do đó  = 70 .
• Cũng từ mn // pq suy ra =  (hai góc đồng vị). Vậy  = 70 .

Bài 3.18 (SGK - tr53)

Cho Hình 3.40:

1. a) Giải thích tại sao Am // By.
2. b) Tính .

Giải

1. a) Ta có: , mà hai góc này ở vị trí so le trong, suy ra Am // By (dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song).
2. b) Ta có Am // By, suy ra (hai góc đồng vị).

Bài 3.19 (SGK - tr54)

Cho Hình 3.41:

1. a) Giải thích tại sao xx’ // yy’.
2. b) Tính số đo góc MNB.

Giải

1. a) Ta có , mà hai góc này ở vị trí đồng vị, suy ra xx’ // yy’ (dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song).
2. b) Ta có xx’ // yy’, suy ra (hai góc so le trong).

VẬN DỤNG

Bài 3.21 (SGK - tr54)

Cho Hình 3.43. Giải thích tại sao:

1. a) Ax’ // By
2. b) By ⊥ HK
3. a) Ta có , mà hai góc này ở vị trí so le trong, suy ra Ax’ // By (dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song).
4. b) Ta có mà Ax’ // By, suy ra .

Bài 3.23 (SGK - tr54)

Cho Hình 3.44. Giải thích tại sao:

1. a) MN//EF; b) HK//EF; c) HK//MN

Giải

1. a) Góc MNE và góc NEF là hai góc so le trong bằng nhau, suy ra MN // EF.
2. b) Góc DKH và góc DFE là hai góc đồng vị bằng nhau, suy ra HK // EF.
3. c) Vì HK // EF và MN // EF nên HK // MN.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

Ghi nhớ kiến thức đã học

Hoàn thành các bài tập trong SBT, các bài còn lại trong SGK

Tìm hiểu thêm về nhà toán học Euclid.

Chuẩn bị bài mới “Định lí và chứng minh định lí”.

HẸN GẶP LẠI CÁC EM TRONG TIẾT HỌC SAU!

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II

• Giáo án tải về là giáo án powerpoint, dễ dàng chỉnh sửa theo ý muốn
• Được biên soạn sinh động, đẹp mắt để tạo hứng thú học cho học sinh
• Giáo án có đầy đủ nội dung của bài. Đầy đủ kì I + kì II

• Khi đặt nhận đủ giáo án kì I
• 30/11 bàn giao tiếp 1/2 kì 2
• 30/01 bàn giao đủ cả năm

Có 2 hình thức gửi phí để thầy cô lựa chọn:

1. Gửi phí nhiều lần

=> Nếu chưa đủ tin tưởng, thầy cô chọn phương án này. Các lần gửi phí như sau:

• Khi đặt: chỉ gửi 400k
• Đến lúc nhận giáo án đợt 2: gửi tiếp 150k
• Đến lúc nhận giáo án đợt 3: gửi tiếp 150k

2. Gửi phí 1 lần

=> Nếu đã tin tưởng, thầy cô chọn phương án này. Phí giáo án rẻ hơn và cũng đỡ rích rắc

CÁCH ĐẶT:

• Bước 1: Chuyển phí vào STK: 10711017 - Chu Văn Trí- Ngân hàng ACB (QR)
• Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án