Thời gian qua, hoạt động giáo dục trực tiếp cho học sinh TP Hồ Chí Minh đã đạt được những kết quả tích cực.
-
Hà Nội triển khai 11 nội dung tăng cường y tế học đường trong năm học mới
-
Hà Nội phát triển y tế học đường, nâng cao thể chất cho học sinh
Tuy nhiên, cần quan tâm hơn nữa đến công tác y tế học đường, tăng cường sự phối hợp giữa ngành Giáo dục với ngành Y tế, địa phương và phụ huynh để vừa đảm bảo yêu cầu chất lượng giáo dục vừa đảm bảo phòng dịch. Đó là ý kiến thống nhất được đưa ra tại buổi làm việc trực tuyến do Hội đồng nhân dân TPHồ Chí Minh tổ chức sáng 4/3 về giám sát tình hình học sinh đi học trực tuyến trên địa bàn thành phố.
Theo ông Nguyễn Hữu Hưng, Phó Giám đốc Sở Y tế TPHồ Chí Minh, thực tế cho thấy tầm quan trọng và cần thiết của lực lượng nhân viên y tế học đường. Tuy nhiên, lực lượng cán bộ y tế tại các trường mầm non, tiểu học, phổ thông trung học, giáo dục thường xuyên tại thành phố đang thiếu cả về số lượng và chất lượng. Theo quy định hiện hành, tại các trường học chỉ có 3 biên chế cho 4 vị trí: văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế nên nhiều cán bộ y tế học đường làm việc kiêm nhiệm. Vì vậy, Sở Y tế đề nghị thành phố xây dựng cơ chế thí điểm đặc thù cho nhân viên y tế học đường để đáp ứng yêu cầu công tác chăm sóc sức khỏe cho giáo viên, học sinh tại các trường trong tình hình mới.
Qua kiểm tra thực tế tại một số trường học, Sở Y tế đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các trường học quan tâm hơn nữa đến vấn đề sức khỏe của học sinh ngoài dịch COVID-19 như bệnh lý về tật khúc xạ, cong lệch cột sống, béo phì… Các nhà trường cần quan tâm đến việc tạo môi trường thông thoáng cho học sinh tại trường, hạn chế việc lạm dụng sử dụng máy điều hòa nhiệt độ, tăng cường hoạt động thể chất cho học sinh…
Theo báo cáo của Sở Giáo dục và Đào tạo TPHồ Chí Minh, từ ngày 14/2/2022, thành phố Thủ Đức, các quận, huyện của thành phố đồng loạt tổ chức việc dạy học trực tiếp cho học sinh từ mầm non đến trung học. Tính đến ngày 18/2 đã có 85,34% cơ sở giáo dục bậc mầm non và 100% trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông trên địa bàn thành phố tổ chức học trực tiếp với số học sinh mầm non đi học là trên 70% và trên 95% ở cấp tiểu học, trung học cơ sở, 98,9% ở bậc trung học phổ thông.
Tính từ 7/2 đến 2/3/2022, toàn thành phố ghi nhận 3.689 cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường nghi mắc COVID-19 [phát hiện tại trường là 318 ca]; 40.385 học sinh nghi mắc COVID-19 [2.160 ca phát hiện tại trường]. Riêng tại các trung tâm giáo dục chuyên biệt hòa nhập ghi nhận khoảng 70% học sinh trở lại học tập và tỷ lệ nghi mắc COVID-19 tại trung tâm rất thấp.
Phát biểu tại buổi làm việc, đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo cho rằng, thời gian qua, khi ca mắc COVID-19 tăng cao, các nhà trường nỗ lực vượt khó khăn để hoàn thành việc tổ chức dạy trực tiếp và chuyển đổi vừa trực tiếp kết hợp trực tuyến, trong đó vẫn duy trì lớp bán trú. Nhà trường tốn thêm chi phí phòng dịch, giáo viên mất nhiều công sức, thời gian để vừa đảm bảo chất lượng giáo dục vừa đảm bảo các yêu cầu phòng dịch. Vì vậy, rất cần thành phố quan tâm xem xét có cơ chế đặc thù với giáo viên, nhất là các giáo viên phải thực hiện hoạt động giáo dục ngoài thời gian chính thức. Đối với hoạt động giáo dục trực tiếp cấp mầm non rất cần có sự phối hợp chặt chẽ hơn nữa giữa cơ sở giáo dục và phụ huynh học sinh để đảm bảo yêu cầu phòng dịch cho trẻ không chỉ trong thời gian học tập tại trường mà cả thời gian trẻ sinh hoạt tại gia đình.
Tổng kết các ý kiến của đại biểu, ông Cao Thanh Bình, Trưởng ban Văn hóa-Xã hội, Hội đồng nhân dân thành phố đánh giá cao nỗ lực của các thầy, cô giáo, nhà trường cũng như công tác phối hợp giữa Sở Y tế và Sở Giáo dục và Đào tạo trong việc triển khai hoạt động dạy-học trực tiếp cho học sinh. Thực tế kiểm tra tại một số trường học, cơ sở giáo dục mầm non cho thấy, thời gian tới, cần nâng cao hơn nữa hiệu quả công tác phối hợp giữa hai ngành, giữa nhà trường và địa phương, giữa thầy cô giáo và phụ huynh học sinh để tạo sự thống nhất hành động, sự đồng thuận của xã hội, vừa đảm bảo nhu cầu học tập trực tuyến của học sinh vừa đảm bảo yêu cầu phòng, chống dịch COVID-19.
Ghi nhận ý kiến của các đại biểu về vấn đề nâng cao chất lượng y tế học đường, ông Cao Thanh Bình cho rằng, Sở Y tế cần phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo nghiên cứu xây dựng đề án đánh giá tổng hợp về công tác y tế học đường, tham mưu, đề xuất chính sách, chế độ phù hợp cho lực lượng cán bộ y tế làm việc tại các nhà trường; đồng thời, đề nghị đẩy mạnh hơn nữa công tác tuyên truyền về phòng, chống dịch để tạo sự đồng thuận cao trong xã hội đối với việc tiêm vaccine cho học sinh cũng như thực hiện nghiêm yêu cầu về phòng, chống dịch COVID-19 cho học sinh trong thời gian tại trường cũng như sinh hoạt tại gia đình.
Cũng tại buổi làm việc, ông Nguyễn Ngọc Hà, đại diện Ngân hàng Thương mại Cổ phần Quân đội [MB Bank] Chi nhánh TPHồ Chí Minh cho biết, Ngân hàng cam kết hỗ trợ không hạn chế bộ sinh phẩm xét nghiệm SARS-CoV-2 đảm bảo yêu cầu chất lượng theo tiêu chuẩn của ngành Y tế cho tất cả các trường học, cơ sở giáo dục mầm non trên địa bàn thành phố. MB Bank sẵn sàng xem xét yêu cầu hỗ trợ dung dịch khử khuẩn, trang thiết bị y tế phục vụ công tác phòng, chống dịch COVID-19 tại các nhà trường.
Xuân Khu [TTXVN]
Nghệ An: Khó khăn trong bố trí nhân lực, chi trả kinh phí cho y tế học đường
Công tác y tế học đường tại các nhà trường ở Nghệ An chưa được quan tâm đúng mức, nhất là việc bố trí con người và có nhiều vướng mắc trong quá trình chi trả kinh phí cho y tế học đường theo quy định.
Chia sẻ:
Từ khóa:
- Y tế học đường,
- học sinh,
- TP Hồ Chí Minh,
Thứ sáu, 19/12/2014 15:22
Khó khăn trong thực hiện công tác y tế học đường
[NTO] Theo Quyết định số 2331/QĐ-TTg ngày 20-12-2010 của Thủ tướng Chính phủ ban hành danh mục các Chương trình mục tiêu quốc gia năm 2011, y tế học đường [YTHĐ] là một dự án thành phần trong Chương trình mục tiêu quốc gia về y tế. Ở tỉnh ta, YTHĐ đã được các cấp, các ngành, các trường học đặc biệt quan tâm. Tuy nhiên, vì nhiều nguyên nhân mà công tác YTHĐ gặp không ít khó khăn, ảnh hưởng đến quyền lợi và điều kiện học tập của học sinh [HS].
Trường TH Tri Thủy, xã Tri Hải [Ninh Hải] hiện là một trong số những đơn vị trường học không có nhân viên YTHĐ chuyên trách. Người phụ trách việc chăm sóc sức khỏe ban đầu [CSSKBĐ] cũng như truyền thông, giáo dục kiến thức sức khỏe cho HS là nhân viên làm công tác văn phòng kiêm nhiệm.
Trường TH Tri Thủy đặc biệt chú trọng công tác truyền thông, giáo dục sức khỏe cho học sinh.
Vì không có trình độ chuyên môn nên người phụ trách chỉ có thể sơ cứu ban đầu những vết thương nhẹ hoặc cấp phát thuốc cho HS khi có bệnh thông thường. Cô giáo Nguyễn Thị Giang, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết: Vì trường là đơn vị trường TH xếp hạng 3 nên theo quy định chỉ được giao 2 biên chế làm công tác thư viện, thiết bị, văn phòng. Việc nhân viên làm công tác YTHĐ chỉ là kiêm nhiệm nên cũng khó khăn trong việc CSSKBĐ cho HS. Tuy nhiên nhà trường vẫn luôn nỗ lực khắc phục bằng cách đẩy mạnh công tác truyền thông, giáo dục về YTHĐ và hàng năm đều phối hợp với Trung tâm Y tế huyện tổ chức khám sức khỏe cho HS.
Không riêng Trường TH Tri Thủy, một số đơn vị trường học khác trên địa bàn tỉnh ta, kể cả những trường thuộc diện được biên chế nhân viên YTHĐ chuyên trách nhưng hiện vẫn phải cử người kiêm nhiệm. Với những trường đã có nhân viên YTHĐ thì đa số trình độ chuyên môn không phù hợp với công tác CSSKBĐ cho HS. Cụ thể, theo quy định tại Thông tư liên tịch số 18/2011/TTLT-BGDĐT-BYT ngày 28-4-2011 của Bộ GD&ĐT và Bộ Y tế “Quy định các nội dung đánh giá công tác y tế tại các trường TH, trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học” thì nhân viên làm công tác YTHĐ phải có trình độ từ trung cấp y trở lên.
Cùng với nhân lực thì cơ sở vật chất và kinh phí đang là khó khăn chung của nhiều trường học. Theo kết quả thanh tra công tác YTHĐ năm 2014 của Trung tâm Y tế Dự phòng tỉnh, có tới 50% trường học được thanh tra không có phòng y tế hoặc phải ghép chung phòng y tế với các phòng chức năng khác. Còn về nguồn kinh phí, nhà trường được cơ quan Bảo hiểm Xã hội trích chuyển 12% quỹ khám, chữa bệnh của HS tham gia Bảo hiểm y tế để thực hiện CSSKBĐ cho HS tại trường học. Như vậy, số HS tham gia càng đông thì nguồn quỹ để lại nhà trường dùng để CSSKBĐ cho HS càng lớn. Tuy nhiên, số lượng HS tham gia bảo hiểm y tế tại một số trường hiện nay vẫn rất thấp, đặc biệt là những trường ở vùng nông thôn, cách xa khu vực trung tâm...
Khó khăn về cơ sở vật chất, nguồn kinh phí hoạt động và con người không chỉ ảnh hưởng đến việc quản lý, CSSKBĐ cho HS mà còn là nguyên nhân dẫn đến các hoạt động khác như: truyền thông giáo dục sức khỏe, phòng chống dịch bệnh, bảo đảm an toàn vệ sinh thực phẩm, dinh dưỡng cho HS… khó thực hiện được. Để khắc phục tình trạng trên, việc đầu tư và thực hiện tốt công tác YTHĐ cần phải được quan tâm hơn nữa, có như vậy thì việc CSSKBĐ cho HS mới có kết quả tốt hơn.
Nhật Nam