Giáo dục STEM đã hỗ trợ nhà trường phát huy tối đa khả năng sáng tạo của giáo viên thông qua đổi mới dạy học theo chủ đề, tạo tình huống thực tế để học sinh giải quyết vấn đề, sáng tạo.
Tiết học STEM thú vị nhờ cơ sở vật chất hiện đại tại Trường THPT Vị Thanh
Hào hứng với giờ học STEM
Giâm cành, ứng dụng trong dạy học theo hình thức STEM của thầy và trò Trường THCS Hoàng Diệu, thành phố Vị Thanh, không còn bảng đen, phấn trắng với những bài giảng lý thuyết dài trống rỗng, những tiết học công nghệ với bài học. Trên bàn học, hàng chục mẫu cắt đặc sắc, đáng yêu được tái chế từ chai nhựa, lọ thủy tinh, ống nước. Em Trần Kiều Ngân, học sinh lớp 7A2 cho biết. “Từng nhóm học sinh thi nhau thảo luận, tự tin trình bày sản phẩm của mình. ""Tôi thích nó khi tôi tạo ra thứ gì đó như thế này một mình. Mình chọn giâm bông, và dụng cụ tiết kiệm nước mình sáng tạo là 2 chai nhựa tái chế có ống dẫn nước mini, mình cắt vừa đẹp vừa thân thiện với môi trường. "Học lý thuyết rồi áp dụng vào thực tế rất thú vị
Ông. Trịnh Nguyễn Thanh Tâm, giáo viên công nghệ trường THCS Hoàng Diệu chọn đề tài “Giâm cành trên thiết bị tiết kiệm nước STEM. " Thầy ra đề mở để mỗi học sinh được tự do, sáng tạo và tìm ra giải pháp. Học sinh vận dụng kiến thức sinh học [tìm hiểu về đặc điểm của thực vật], toán học [tính toán thời gian cây bén rễ, phân phối nước] và thực hành để cùng nhau ghi lại quá trình cây lớn lên.
“Việc sử dụng chương trình giáo dục STEM phù hợp, vận dụng kiến thức liên môn để trẻ cùng giải quyết một vấn đề không chỉ giúp học sinh tiếp thu kiến thức nhanh mà còn tạo hứng thú học tập”, cô Tâm nói
Trưởng phòng Giáo dục Trung học - Giáo dục Thường xuyên Sở Giáo dục và Đào tạo, ông. Trần Hiền Hòa, nêu. Học theo dự án và học giải quyết vấn đề là hai chiến lược dạy học thường xuyên được sử dụng trong triển khai các hoạt động giáo dục STEM. Học sinh trong tỉnh ham học hỏi, có ý tưởng hay, thực hiện nhiều đề tài nghiên cứu khoa học trong nhà trường mang lại lợi ích cho cộng đồng nhờ sử dụng phổ biến trong những năm gần đây. Trong lớp học, kỹ năng sống của học sinh được phát triển hiệu quả
kích thích sự sáng tạo và tư duy đổi mới của học sinh
Việc nhiều học sinh của tỉnh trước đây đã xuất sắc đạt nhiều giải cao trong các cuộc thi nghiên cứu khoa học cấp tỉnh, khu vực, quốc gia và quốc tế là minh chứng cho việc học sinh được thực hành, trải nghiệm nhiều hơn, học hỏi gần với thực tiễn cuộc sống hơn.
Hiệu quả rõ ràng nhưng triển khai chương trình giáo dục STEM hiện nay đang gặp thách thức bởi giáo viên phải tích cực đổi mới tư duy, phương pháp dạy học. Khác với phương pháp giảng dạy truyền thống, trong đó mỗi môn học được dạy bằng khối kiến thức riêng, chương trình giáo dục STEM thường xuyên đặt ra các bài toán thực tế để học sinh giải quyết một cách sáng tạo và định lượng. Anh Nguyễn Việt cho biết: “Không có phòng học công nghệ đa năng, có thiết bị hỗ trợ là một thách thức, hầu hết học sinh cũng tự làm đồ dùng học tập và thử nghiệm trên mô hình phác thảo của giáo viên nên rất khó khăn”.
Trường THPT Vị Thanh gần đây nổi bật với tinh thần ham học trong lớp khi là trường duy nhất của tỉnh được Sở GD-ĐT chọn đầu tư phòng học STEM Robotics, với đầy đủ trang thiết bị vào đầu năm học 2022-2023. Trong giờ học STEM Robotics, em Ngô Thị Ngọc Trân, học sinh lớp 12A4 Trường THPT Vị Thanh, phát biểu. "Em và các bạn đã tập viết lập trình và chạy thử mô hình thùng rác mini thông minh. Tuy đây là mẫu cũ nhưng mình sẽ cùng các bạn áp dụng lý thuyết vật lý và tin học để cho ra sản phẩm tiện ích hơn bằng cách kết hợp lý thuyết và thực hành nhiều hơn
Học sinh trường THCS Hoàng Diệu tham gia tiết học công nghệ chủ đề “Cắt STEM trên dụng cụ tiết kiệm nước. "
Công ty Phát triển Phần mềm Quang Trung [Thành phố Hồ Chí Minh] tài trợ cho lớp học STEM Robotics bao gồm công nghệ trị giá 2,5 tỷ USD. Học sinh làm quen với mạch điều khiển, làm thí nghiệm vật lý, hóa học, sinh học, học vẽ, lập trình, tạo mô hình robot thông minh bằng bảng tương tác, camera học trực tuyến, mô hình IOT [internet vạn vật]
Thầy Hiệu trưởng trường THPT Vị Thanh. Trịnh Anh Việt, nêu. Nhà trường sẽ tăng cường chương trình giáo dục STEM cho các môn học để khai thác tối đa cơ sở vật chất, trong đó có phòng học STEM Robotics được đầu tư này, bởi không chỉ môn Tin học mà các môn khác như toán, công nghệ, hóa học. cần đổi mới phương pháp dạy học. Đề nghị giáo viên đẩy mạnh tương tác, gợi mở nhiều kịch bản, bài toán hơn để học sinh tiếp cận với lập trình nhiều hơn, ứng dụng trí tuệ nhân tạo vào các tình huống thực tế, bên cạnh việc thành lập câu lạc bộ STEM để tạo sân chơi nghiên cứu khoa học cho học sinh
Tỉnh sẽ có nhiều cơ hội để tự tin khám phá và phát triển thịnh vượng nếu triển khai chương trình giáo dục STEM chất lượng cao và đầu tư vào phòng học công nghệ đa năng, không gian thực hành và trang thiết bị hiện đại. Tạo các dự án và sản phẩm thực tế bằng lý thuyết bạn đã học và áp dụng để đưa việc học vào cuộc sống
Giáo dục STEM được định nghĩa là cung cấp cho học sinh kiến thức và khả năng liên quan đến các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học. STEM là viết tắt của khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học
Học từ đầu cách chế tạo và lập trình robot từ vật liệu gia dụng và điện thoại thông minh. Xem cách các nhà hóa học đang giúp các quốc gia đạt được các mục tiêu phát triển bền vững. Phát triển kỹ năng giao tiếp khoa học thông qua các bài đánh giá tuổi teen về các nhà khoa học trên tạp chí Quartz Frontiers for Young Minds
Với ước tính 1. 37 tỷ học sinh nghỉ học do các biện pháp an toàn COVID-19, học trực tuyến là điều cần thiết. Nhưng cha mẹ không cần phải gánh vác trách nhiệm dạy dỗ một mình
Chúng tôi đã hoạt động ở Trung và Nam Phi với sự cộng tác của các văn phòng hiện trường. Ví dụ, văn phòng UNESCO ở Brazzaville và Harare đã được trang bị máy in 3D và có năng lực cần thiết để tiến hành hội thảo bằng cách sử dụng các nguồn trực tuyến được đề cập bên dưới. Các chuyên gia được đào tạo đã được xác định trong khu vực
Trong các lĩnh vực khác, chúng tôi sẽ phải xây dựng năng lực trước bằng cách gửi tất cả các nguồn lực cần thiết đến các văn phòng hiện trường. Văn phòng hiện trường của chúng tôi là chìa khóa để tiếp tục các hội thảo của chúng tôi
Các công cụ như Zoom có thể được sử dụng để tiến hành hội thảo trên web, đặc biệt là bởi các chuyên gia được đào tạo trong khu vực. Một lần nữa, các văn phòng hiện trường là chìa khóa vì họ sẽ là những người xác định các kết nối Internet tốt
HQ sẽ có vai trò hỗ trợ và trong trường hợp của Bộ dụng cụ khoa học vi mô, chúng tôi đã lưu trữ khoảng 5.000 bộ dụng cụ ở Nam Phi và vấn đề là gửi các bộ dụng cụ từ Nam Phi đến các quốc gia nơi chúng tôi sẽ tiến hành hội thảo
Mục tiêu là tăng cường sự quan tâm của giới trẻ, đặc biệt là trẻ em gái, đối với các ngành khoa học kích thích tư duy phản biện, đổi mới và kỹ năng giải quyết vấn đề của họ
Tất cả các hướng dẫn và tài nguyên sư phạm cần thiết để tổ chức các hội thảo đều có sẵn trực tuyến
»Chính trí tưởng tượng, nhận thức và tinh thần trách nhiệm của chúng ta sẽ cho phép chúng ta khai thác các cơ hội của thế kỷ 21 để định hình thế giới tốt đẹp hơn«
Andreas Schleicher, nhà nghiên cứu và giám đốc giáo dục tại OECD TweetSTEM và sáng tạo
Những kỹ năng người học cần cho tương lai
Những người trẻ tuổi đã sẵn sàng đảm nhận trách nhiệm xã hội – chúng ta thấy điều này trong các cuộc biểu tình, sáng kiến và phong trào đã trở nên sống động trên khắp thế giới thông qua hành động của họ. Để giải quyết những thách thức nghiêm trọng và phức tạp của thời đại chúng ta, điều cần thiết là kiến thức cơ bản về khoa học và công nghệ được bổ sung bằng các kỹ năng như giải quyết vấn đề sáng tạo, làm việc nhóm và tư duy phản biện. Để theo đuổi mục tiêu này, chúng tôi đã mở rộng công việc giáo dục quốc tế của mình để bao gồm “STEM và sự sáng tạo. ” Sự thay đổi này khuyến khích tư duy đổi mới và sáng tạo trong các bài học STEM đồng thời hỗ trợ những người trẻ tuổi chủ động đóng góp tận tâm vào việc định hình tương lai của chúng ta
Sự định nghĩa
Giáo dục STEM và sự sáng tạo – sự kết hợp đó như thế nào?
Trong tương lai, làm thế nào chúng ta có thể dạy và học theo cách giúp học sinh chuẩn bị cho những thách thức phức tạp như toàn cầu hóa, biến đổi khí hậu hoặc số hóa? . Với chương trình này, chúng tôi đang thúc đẩy một định dạng giáo dục toàn diện tập trung vào trải nghiệm học tập cá nhân của những người trẻ tuổi. Điều này bao gồm làm việc với các đối tác của chúng tôi để tạo ra các phương pháp dạy và học mới. Những phương pháp này nhằm khuyến khích học sinh tìm kiếm những cách liên ngành, sáng tạo để giải quyết vấn đề và hỗ trợ họ tìm kiếm những ý tưởng đổi mới và cách tiếp cận thay thế để giải quyết các vấn đề phức tạp.
Động lực
Những kỹ năng nào sẽ được dạy?
Siemens Stiftung đóng góp cho sự phát triển xã hội bền vững trong mọi hoạt động của mình. Chúng tôi muốn cung cấp cho những người trẻ tuổi những kỹ năng và kinh nghiệm họ cần để định hình một cách sáng tạo và hiệu quả tương lai cho chính họ và cộng đồng của họ. Các trường học được giao nhiệm vụ giảng dạy kiến thức, kỹ năng, hành vi và giá trị để năng khiếu và đặc điểm cá nhân của mỗi học sinh có thể xuất hiện. Giáo dục STEM chất lượng cao là yêu cầu cơ bản để hiểu các mối quan hệ phức tạp. Trước khi có thể giải quyết những thách thức chính trong tương lai của chúng ta, học sinh cần có kỹ năng giao tiếp mạnh mẽ, khả năng tư duy đổi mới, sáng tạo và năng lực xã hội và cảm xúc. Những kỹ năng này được gọi là “Kỹ năng thế kỷ 21” và bao gồm các kỹ năng, khả năng và khái niệm học tập đã được các tổ chức giáo dục và các nhân vật chính trị, kinh doanh và học thuật có ảnh hưởng xác định là sự chuẩn bị quan trọng cho cuộc sống trong thế kỷ 21
Tiêu điểm
Tư duy thiết kế như một phương pháp đổi mới trong dạy và học
Trong dự án “Tư duy thiết kế trong STEM”, chúng tôi làm việc với The Index Project về các phương pháp có thể được sử dụng để giải quyết các vấn đề phức tạp với giáo dục STEM và các quy trình sáng tạo. Một yếu tố quan trọng của phương pháp này là phương pháp sáng tạo của tư duy thiết kế. Phương pháp này xuất phát từ kỷ luật thiết kế truyền thống với trọng tâm là mong muốn và nhu cầu của mọi người. Học sinh được khuyến khích tìm kiếm giải pháp bằng cách đưa ra quan điểm của một người đang thực sự đối mặt với một vấn đề. Các giải pháp tiềm năng được thử nghiệm và đánh giá sớm trong các nhóm liên ngành. Giáo viên có vai trò quan trọng trong việc thực hiện đổi mới tại trường học và trong hệ thống giáo dục. Điều này đòi hỏi sự sáng tạo của chính họ và thể hiện một phần thiết yếu trong việc giải quyết thách thức lớn hơn nhiều đối với giáo dục
Quốc tế
Sự tham gia toàn cầu của chúng tôi cho sự sáng tạo trong các bài học STEM
Trong nhiều năm, chúng tôi đã hỗ trợ các nỗ lực trên khắp thế giới nhằm liên kết các phương pháp tiếp cận sáng tạo với giáo dục STEM. Ở Châu Mỹ Latinh, chúng tôi hỗ trợ phát triển Lãnh thổ STEAM. Những nỗ lực này hướng tới việc mang lại sự thay đổi trong giáo dục Mỹ Latinh thông qua các liên minh khu vực đồng thời phát triển các khái niệm toàn diện, định hướng tương lai. Chúng tôi cũng làm việc với Tổ chức STEAM ở Nam Phi, một tổ chức thực hiện chương trình giáo dục Experimento của chúng tôi và chuẩn bị cho trẻ em tương lai với những bài học khoa học thực tế
Một điềm báo cho sự sáng tạo
tiếng riu ríu
Trong một thế giới đang thay đổi, tại sao sự sáng tạo lại cần thiết hơn bao giờ hết?