Vì sao khi cơ co thì tế bào cơ ngắn lại

Ket-noi.com kho tài liệu miễn phíKhi đứng cả cơ gấp và duỗi cẳng chân cùng co, nhưng không co tối đa. Cả hai cơ đối kháng đềuco tạo ra thế cân bằng giữ cho hệ thống xương chân thẳng để trọng tâm rơi vào chân đó.Câu 3 :Khơng khi nào cả 2 cơ gấp và duỗi cùng co tối đa 9của 1 bộ phận cơ thể]- Cơ gấp và duỗi của 1 bộ phận cùng duỗi tối đa khi các cơ này mất khả năng tiếp nhận kíchthích do đó mất trương lực cơ [trường hợp bại liệt].7. Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Tuần 5Tiết 10Ngày soạn:18/9/2016Ngày dạy: 21/9/2016BÀI 10: HOẠT ĐỘNG CỦA CƠGiáo án Sinh 830GV: Trần Thị HuyênKet-noi.com kho tài liệu miễn phíI.MỤC TIÊU.1.Mục tiêu theo chuẩn kiến thức kĩ năng:1.1.Kiến thức: Nêu được cơ co giúp xương cử động tạo sự vận động.1.2. Kỹ năng:- Rèn kỹ năng thu thập thơng tin, phân tích khái qt hóa.- Hoạt động nhóm.Vận dụng lí thuyết vào thực tế rèn luyện cơ thể.1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ, rèn luyện cơ.1.4. Tích hợp liên mơn:-Mơn vật lí: HS nắm được cơng thức tính cơng, vận dụng cơng thức tính cơng khi cơ co- Môn lịch sử: trong kháng chiến nhân dân ta ln có tinh thần chiến đấu [trạng thái thần kinh]-Môn thể dục: HS biết luyện tập TDTT thường xuyên để bảo vệ sức khỏe2. Mục tiêu phát triển năng lực:2.1.Định hướng năng lực hình thành: Năng lực giải quyết vấn đề: HS ý thức được tìnhhuống học tập, NL tự quản lý, Năng lực hợp tác, NL kiến thức Sinh học…2.2. Bảng mơ tả các năng lực có thể phát triển trong bài dạy:* Năng lực chung: Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực giao tiếp; năng lựchợp tác; năng lực sử dụng ngơn ngữ, năng lực giao tiếp…* Năng lực chun biệt:Nhóm năng lực Năng lực thành phầnMô tả mức độ thực hiện trong bài họcK1: Trình bày được công co tạo ra -HS trình bày được cơng cơdo đâuNhóm NLTP K2: Trình bày được ví vụ và - HS phải nêu được nguyên nhân vì sao mỏiliên quan đến nguyên nhân vì sao có sự mỏi cơcơ thong qua ví dụ sgksử dụng kiến K3: Vận dụng linh hoạt kiến thức - HS vận dụng linh hoạt kiến thức để trả lờithức Sinh học để và những gì q/s được trả lời câu để có cơng sinh rao đạt kết quả cao khi nàohỏiNhóm NLTPvềphươngphápNhóm NLTPtrao đổi thơngtinGiáo án Sinh 8P1: Đặt ra những câu hỏi về ý -HS trả lời những câu hỏi lien quan đến conghĩa của co cơ đới với cơ thểcơ.như khi mỏi cơ ta xử lí như thế nào, HSdựa vào thực tếP2: Vận dụng KT trả lời thực tế HS vận dụng KT cách khắc phục chớng mỏinhu khi đi hoạc đứng các cơ có cơ.cùng gấp và cùng duỗi tối đa.P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn HS dựa vào các hình ảnh, kiến thức đã họcvà xử lí thơng tin từ các nguồn liên quan rút ra kết quả quá trình hoạt độngkhác nhau để giải quyết vấn đề của cơ như thế nào cho hợp lí.trong học tập sinh học.X1: Ghi lại được các kết quả từ HS ghi nhận lại được các kết quả từ hoạtcác hoạt động học tập sinh học động học tập sinh học của mìnhcủa mình [nghe giảng, tìm kiếmthơng tin, làm việc nhóm…].X2: Trình bày các kết quả từ các - Đại diện nhóm trình bày kết quả hoạt độnghoạt động học tập sinh học của nhóm mình trước cả lớp. Cả lớp thảo luậnmình [nghe giảng, tìm kiếm thông để đi đến kết quả.tin, làm việc nhóm…] một cách - HS trình bày được các kết quả từ hoạtphù hợpđộng học tập sinh học của cá nhân mình.X3: Tham gia hoạt động nhóm HS tham gia hoạt động nhóm trong học tậptrong học tập sinh họcsinh học.31GV: Trần Thị HuyênKet-noi.com kho tài liệu miễn phíC1: Xác định được trình độ hiện Xác định được trình độ hiện có về các kiếncó về kiến thức, kĩ năng, thái độ thức biết được công sinh ra khi nào đạt kếtcủa cá nhân trong học tập sinh quả tớthọc.Nhóm NLTP C2: Lập kế hoạch và thực hiện, Lập kế hoạch và thực hiện, điều chỉnh kếliên quan đến điều chỉnh kế hoạch học tập nhằmhoạch học tập trên lớp và ở nhà đới với tồncá nhânnâng cao trình độ bản thânbài sao cho phù hợp với điều kiện học tậpC3 Nhận ra được vai trò của của HS nhận ra được chức sức lao đông của mỗibộ môn họccon người phải hợp líII.KỸ NĂNG SỐNG:-KN tìm kiếm và xử lí thơng tin khi đọc SGK, qs tranh , hình để tìm hoạt động của cơ, -ác địnhnguyên nhân mỏi cơ và đề ra biện pháp chông với mỏi cơ-KN đặt mục tiêu, rèn luyện TDTT-KN giải quyết vấn đề, xác định nguyên nhân của hiện tượng mỏi cơ và cách khắc phụcIII.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Trình bày một phút, hoạt động nhóm, vấn đáp, tìm tòiIV. PHƯƠNG TIỆN:1. Giáo viên : Máy ghi công của cơ, các loại quả cân.2. Học sinh : Ơn lại kiến thức cơng của lực, soạn bài trước vào vở bài tập.V.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG1. Ổn định kiểm tra sĩ số[1P]2. Kiểm tra : [5P]- Cấu tạo bắp cơ và tế bào cơ?Trả lời câu hỏi 2- Tính chất của cơ? - Trả lời câu hỏi 33. Khám phá:Từ ý nghĩa của hoạt động co cơ dẫn dắt đến câu hỏi: Vậy hoạt động của cơ manglại hiệu quả gì và làm gì để tăng hiệu quả hoạt động co cơ? Chúng ta cùng nghiên cứu bài họchôm nay.4.Kết nối :Hoạt động 1: Công của cơ[10P]Hoạt động GV- Yêu cầu HS làm bài tập SGK.- Từ bài tập trên, em có nhận xét gì về sự liênquan giữa cơ, lực và sự co cơ?- Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin để trả lời câuhỏi:- Thế nào là cơng của cơ? Cách tính?- Các yếu tố nào ả/hưởng đến hoạt động củacơ?- Hãy ptích 1 yếu tố trong các yếu tố đã nêu?- GV giúp HS rút ra kết luận.- Yêu cầu HS liên hệ trong lao động.Hoạt động HS- HS chọn từ trong khung để hoàn thànhbài tập:1- co; 2- lực đẩy; 3- lực kéo.+ Hoạt động của cơ tạo ra lực làm dichuyển vật hay mang vác vật.- HS tìm hiểu thông tin SGK kết hợpvới kiến thức đã biết về công cơ học, vềlực để trả lời, rút ra kết luận.+ HS liên hệ thực tế trong lao động.*Tiểu kết: - Khi cơ co tác động vào vật làm di chuyển vật, tức là cơ đã sinh ra công.- Công của cơ : A = F.S; Trong đó: F : lực Niutơn ; S : độ dài ; A : công- Công của cơ phụ thuộc : + Trạng thái thần kinh.+ Nhịp độ lao động.+ Khối lượng của vật di chuyển.Giáo án Sinh 832GV: Trần Thị HuyênNLHTC1C2,C3K1,K2X2P1,P2,P3Ket-noi.com kho tài liệu miễn phíHoạt động 2: Sự mỏi cơ[15P]Hoạt động GV-GV hướng dẫn tìm hiểu bảng 10 SGK và điềnvào ô trớng để hồn thiện bảng.- u cầu HS thảo luận và trả lời :- Qua kq trên, em hãy cho biết klượng của vậtnhư thế nào thì cơng cơ sản sinh ra lớn nhất ?- Khi ngón tay trỏ kéo rồi thả quả cân nhiều lần,có nhận xét gì về biên độ co cơ trong q trìnhthí nghiệm kéo dài ?- Hiện tượng biên độ co cơ giảm khi cơ làm việcquá sức đặt tên là gì ?-Yêu cầu HS rút ra kết luận.- Ycầu HS n/c thông tin SGK để trả lời câu hỏi :- Nguyên nhân nào dẫn đến sự mỏi cơ ?a. Thiếu năng lượng b. Thiếu oxic. Axit lăctic ứ đọng trong cơ, đầu độc cơd. Cả a, b, c đều đúng.-Mỏi cơ ảnh hưởng đến sức khoẻ, lao động vàhọc tập như thế nào?- Làm thế nào để cơ không bị mỏi, lao động vàhọc tập đạt kết quả? Khi mỏi cơ cần làm gì?Hoạt động HS- 1 HS lên làm 2 lần:+ Lần 1: co ngón tay nhịp nhàng vớiquả cân 500g, đếm xem cơ co bao nhiêulần thì mỏi.+ Lần 2 : với quả cân đó, co với tớc độtới đa, đếm xem cơ co được bao nhiêulần thì mỏi và có biến đổi gì về biên độco cơ.- Dựa vào cách tính công HS điền kếtquả vào bảng 10.- HS theo dõi thí nghiệm, quan sát bảng10, trao đổi nhóm và nêu được :+ Khới lượng của vật thích hợp thì cơngsinh ra lớn.+ Biên độ co cơ giảm dẫn tới ngừng khicơ làm việc quá sức.- HS nghiên cứu thông tin để trả lời :đáp án d. Từ đó rút ra kết luận.- HS liên hệ thực tế và trả lời.+ Mỏi cơ làm cho cơ thể mệt mỏi, năngsuất lao động giảm.- Liên hệ thực tế và rút ra kết luận.NLHTC1C2,C3K1,K2X2P1,P2,P3* Tiểu kết: - Cơng của cơ có trị số lớn nhất khi cơ co nâng vật có khối lượng thích hợp với nhịpco cơ vừa phải.- Mỏi cơ là hiện tượng cơ làm việc nặng và lâu dẫn tới biên độ co cơ giảm=> ngừng.1. Nguyên nhân của sự mỏi cơ- Cung cấp oxi thiếu.- Năng lượng thiếu.- Axit lactic bị tích tụ trong cơ, đầu độc cơ.2. Biện pháp chống mỏi cơ:- Khi mỏi cơ cần nghỉ ngơi, thở sâu, kết hợp xoa bóp cơ sau khihoạt động [chạy...] nên đi bộ từ từ đến khi bình thường.- Để lao động có năng suất cao cần làm việc nhịp nhàng, vừa sức [khối lượng và nhịp co cơthích hợp] đặc biệt tinh thần vui vẻ, thoải mái.- Thường xuyên lao động, tập TDTT để tăng sức chịu đựng của cơ.Hoạt động 3: Thường xuyên luyện tập để rèn luyện cơ[10P]Hoạt động GVHoạt động HS-GV hướng dẫn tìm hiểu bảng 10 SGK và điền - 1 HS lên làm 2 lần:vào ơ trớng để hồn thiện bảng.+ Lần 1: co ngón tay nhịp nhàng với- Yêu cầu HS thảo luận và trả lời :quả cân 500g, đếm xem cơ co bao nhiêu- Qua kq trên, em hãy cho biết klượng của vật lần thì mỏi.như thế nào thì cơng cơ sản sinh ra lớn nhất ?+ Lần 2 : với quả cân đó, co với tớc độ- Khi ngón tay trỏ kéo rồi thả quả cân nhiều lần, tối đa, đếm xem cơ co được bao nhiêucó nhận xét gì về biên độ co cơ trong quá trình lần thì mỏi và có biến đổi gì về biên độthí nghiệm kéo dài ?co cơ.- Hiện tượng biên độ co cơ giảm khi cơ làm việc - Dựa vào cách tính cơng HS điền kếtq sức đặt tên là gì ?quả vào bảng 10.Giáo án Sinh 833GV: Trần Thị HuyênNLHTC1C2,C3K1,K2X2P1,P2,P3

Vì các tơ cơ dày và tơ cơ mảnh bố trí xen kẽ nhau để khi tơ cơ mảnh xuyên vào vùng phân bố của tơ cơ dày sẽ làm cơ ngắn lại và bắp cơ to ra

- Vì các tơ cơ dày và tơ cơ mảnh bố trí xen kẽ nhau để khi tơ cơ mảnh xuyên vào vùng phân bố của tơ cơ dày sẽ làm cơ ngắn lại và bắp cơ to ra.

Trước Sau

Câu hỏi chưa có trả lời Gửi câu hỏi của bạn

Like và Share Page Lazi để đón nhận được nhiều thông tin thú vị và bổ ích hơn nữa nhé!

Học và chơi với Flashcard

Hôm nay bạn thế nào? Hãy nhấp vào một lựa chọn, nếu may mắn bạn sẽ được tặng 50.000 xu từ Lazi

Tags: Vì sao khi co cơ ngắn lại và to ra

Câu hỏi mới nhất:

Câu hỏi khác:

Bạn có câu hỏi cần giải đáp, hãy gửi cho mọi người cùng xem và giải đáp tại đây, chúng tôi luôn hoan nghênh và cảm ơn bạn vì điều này: Gửi câu hỏi
Ngoài ra, bạn cũng có thể gửi lên Lazi nhiều thứ khác nữa Tại đây!

Lazi - Người trợ giúp bài tập về nhà 24/7 của bạn

• Hỏi 15 triệu học sinh cả nước bất kỳ câu hỏi nào về bài tập
• Nhận câu trả lời nhanh chóng, chính xác và miễn phí
• Kết nối với các bạn học sinh giỏi và bạn bè cả nước

Video liên quan