School enrollment in Brandenburg 2023 deadline

Đó là 5,2 phần trăm nhiều hơn so với năm trước. Ở mức 93,6 phần trăm, phần lớn trẻ em bắt đầu học tiểu học. 3,2% khác đã đăng ký vào các trường đặc biệt, 2,4% trong các trường toàn diện tích hợp và 0,9% trong các trường Waldorf miễn phí

Số lượng học sinh khai giảng vì vậy đã đạt mức cao trong một thời gian dài. Văn phòng thống kê giải thích rằng lý do khiến số lượng lớn học sinh bắt đầu đi học là do sự phát triển về nhân khẩu học như tỷ lệ sinh cao hơn và gia tăng nhập cư. Tuy nhiên, không thể nói tỷ lệ dân số nhập cư bao gồm trẻ em và thanh niên tị nạn Ukraine

Số trường khai giảng ở miền Trung nước Đức tăng

Trong một so sánh trên toàn quốc, Lower Saxony với 8,7% và Brandenburg với 8,5% cho thấy số học sinh lớp một tăng mạnh so với năm trước. Số lượng học sinh bắt đầu đi học cũng tăng lên ở miền trung nước Đức. Ở Thuringia, họ 19 tuổi. 500 trẻ nhập học. Đó là 3,9 phần trăm nhiều hơn so với năm trước

Tại Sachsen-Anhalt, vào đầu năm học 2022/23, theo thông tin sơ bộ* từ Cục Thống kê Bang, đã có 19. 611 học sinh lớp một. Đó là số học sinh nhập học nhiều hơn 3,3 phần trăm so với năm trước. Saxony học 37. 600 con

*Vì lý do bảo mật thống kê, các giá trị tuyệt đối được làm tròn thành bội số của 3

Nếu thích, bạn có thể đi bộ trên toàn bộ con đường hoang dã ở Lieberoser Heide [khoảng. 8 km] hoặc đi đường tắt. Băng ghế mời bạn thư giãn nghỉ ngơi. Có thể dễ dàng đi đến đường mòn hoang dã thông qua một bãi đậu xe dành cho khách trên L 44 giữa Butzen và Lamsfeld và được kết nối với Đường mòn Ludwig Leichhardt dài 54 km. Đường mòn đi bộ có biển chỉ dẫn rất rõ ràng dẫn quanh hồ trên núi, Butzener Bagen và xuyên qua những khu rừng xung quanh

Khai giảng năm học mới 2022/23 với hàng nghìn vị trí tuyển dụng. Trước tình trạng thiếu giáo viên, các quốc gia liên bang ngày càng gặp khó khăn trong việc đảm bảo nguồn cung giảng dạy. Điều này được thể hiện qua tổng quan về quốc gia sau khi cổng thông tin trường học truy vấn về thiết bị giáo viên vào đầu năm học. Khoảng cách có thể tăng lên khi năm học diễn ra vì không rõ có bao nhiêu học sinh Ukraine sẽ đến trường và bao nhiêu giáo viên có thể không có mặt do coronavirus. Dự báo của Hội nghị Bộ trưởng Giáo dục [KMK] những năm tới cho thấy tình trạng thiếu giáo viên vẫn là vấn đề lớn trên toàn quốc trong những năm tới

Anders Florentine 26. Tháng 8 năm 2022 Cập nhật ngày 21. Tháng 9 năm 2022 11 Nhận xét

Chia sẻ bài viết này

nội dung

Hàng nghìn người đổi nghề bắt đầu làm giáo viên trong năm học mới

Thiếu giáo viên ở đâu nhiều nhất?

Vào đầu năm học 2022/23, có tới 40 trường học ở Đức bị mất tích, theo ước tính của Giáo viên Đức ' Sự kết hợp. 000 giáo viên. Chủ tịch hiệp hội Heinz-Peter Meidinger của Cơ quan báo chí Đức cho biết việc cung cấp các bài học đã xuống cấp ở tất cả các bang liên bang. Trên toàn quốc, chúng tôi giả định chênh lệch thực tế ít nhất là 30. 000, thậm chí có thể lên đến 40. 000 vị trí tuyển dụng.

Maike Finnern, Chủ tịch Liên minh Khoa học và Giáo dục [GEW] cho biết, tình hình tuyển dụng giáo viên được đào tạo đầy đủ đã trở nên tồi tệ hơn đáng kể so với năm trước. Các lớp học bị hủy bỏ ngay từ đầu năm học, các nhóm học lớn hơn, cắt giảm các khoản tài trợ, giảm thời gian biểu, v.v. Udo Beckmann, Chủ tịch Hiệp hội Giáo dục và Đào tạo [VBE] cho biết, đó là thứ tự trong ngày.

Cổng thông tin trường học thường xuyên hỏi các bộ giáo dục vào đầu năm học về việc lấp đầy các chỗ trống trong các trường học. Khảo sát năm học 2021/22 cho thấy tình trạng thiếu giáo viên đang gia tăng ở nhiều quốc gia. Trước tình hình khẩn cấp, việc cắt giảm thời gian biểu hoặc các lớp học đông hơn không còn là chủ đề cấm kỵ nữa. North Rhine-Westphalia là nơi đầu tiên bắt đầu vào ngày 10. Tháng 8 năm học với khoảng 4. 000 vị trí tuyển dụng. Ở Schleswig-Holstein, ngay trước khi năm học bắt đầu, 200 vị trí của trường vẫn còn trống. Tình trạng thiếu giáo viên lại đặc biệt ảnh hưởng nặng nề đến các bang Đông Đức trong năm học này. Ví dụ, ở Berlin, chỉ có 60% vị trí giảng dạy được quảng cáo là có người làm khi khai giảng. Không đủ ứng viên có thể được tìm thấy ngay cả thông qua nhập cảnh bên

Tổng quan quốc gia hiện tại có sẵn ở đây

Baden-Wuerttemberg

Ở Baden-Württemberg hiện có 5 cho năm 2022. 785 vị trí giảng dạy cần tuyển dụng. Đó là khoảng 6 phần trăm nhiều hơn so với năm trước [5. 438 chữ số]. Tính đến đầu tháng 8, hơn 4. 170 giáo viên sẽ được thuê cho năm học mới và như vậy sẽ nhiều như năm trước trước ngày 30 tháng 4. Tháng 9. Nhiều hơn 1. 000 vị trí còn trống 1 tháng trước khai giảng

Các vị trí cũng được đưa ra ngoài việc tuyển dụng mới lâu dài, đặc biệt là để bổ sung cho giáo viên hiện có và cho việc làm tạm thời, ví dụ như cho người về hưu hoặc những người không được đào tạo giáo viên ban đầu. Do kỳ nghỉ hè ở Baden-Württemberg diễn ra muộn, việc cân bằng tạm thời sẽ được thực hiện vào ngày 8 tháng 8. Tháng 9

Khi nói đến việc lấp đầy các vị trí, có sự khác biệt theo khu vực và chủ đề cụ thể. Nhìn chung, theo Bộ Giáo dục, tình hình xin học hiện nay khó khăn nhất ở khu vực các trung tâm tư vấn và giáo dục đặc biệt và các trường tiểu học.

Để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên trước mắt, Bộ Giáo dục đưa ra các giải pháp sau. Các chương trình nhập cảnh phụ và trực tiếp, kháng cáo để tăng trợ cấp cá nhân hoặc. để trở lại sớm [một phần] sau thời gian nghỉ phép, trình độ của giáo viên trung học để giảng dạy ở trường tiểu học hoặc biệt phái [một phần] hoặc. thuyên chuyển giáo viên. Theo Bộ, việc giảm cơ cấu giảng dạy hoặc tăng cơ bản trong việc phân chia lớp học hiện không được lên kế hoạch, cũng như không tăng nhiệm vụ tiêu chuẩn của giáo viên.

Trước tình trạng thiếu nhân viên và số lượng lớn thanh niên tị nạn từ Ukraine, Thủ tướng bang Baden-Württemberg Winfried Kretschmann [Đảng Xanh] đã không loại trừ hoàn toàn việc mở các lớp học ở trường lớn hơn. Tuy nhiên, những cách khác trước tiên sẽ được thử để tăng số lượng giáo viên và đảm bảo nguồn cung cấp giảng dạy, Kretschmann cho biết vào ngày 5 tháng 4. tháng 7 năm 2022

Để so sánh. Khoảng 5. 400 vị trí đã được lấp đầy tại các trường học ở Baden-Württemberg vào đầu năm học 2021/22. Trong số này, ngày 9. Tháng 9 630 vị trí tuyển dụng cho giáo viên. cho đến 1. tháng 9 năm 2021 trở thành 1. 100 công việc tạm thời cho những người không có sự nghiệp giảng dạy. Ngoài ra còn có 51 vị trí tạm thời được lấp đầy bởi cái gọi là “giáo viên dạy một môn học”. Đã có 230 thí sinh trúng tuyển vào các trường dạy nghề

Bayern

Đối với năm học 2022/23, có 4 ở Bavaria. 000 giáo viên mới được thuê. Bộ trưởng Bộ Giáo dục Michael Piazolo [Cử tri tự do] cho biết có vài trăm vị trí mà chúng tôi vẫn phải điền vào ngày 8 tháng 4. Tháng 9. Theo Bộ Giáo dục, đặc biệt là trong lĩnh vực trường trung học cơ sở và trường đặc biệt, Bavaria hiện không thể đáp ứng hoàn toàn nhu cầu thay thế nhân viên mới, chẳng hạn như do nghỉ hưu. Đây là lý do tại sao có cái gọi là biện pháp đặc biệt dành cho những người thay đổi nghề nghiệp trong năm học này

Theo thông tin, các trường THPT sẽ thiếu hụt trong những năm tới, đặc biệt ở các môn vật lý, tin học và mỹ thuật. Tháng 9 và tháng 2 năm 2023 này, những ứng viên có bằng thạc sĩ hoặc bằng tốt nghiệp trong các ngành liên quan sẽ được nhận vào dịch vụ dự bị hai năm. Theo Bộ, khoảng 60 người tham gia dự kiến ​​​​sẽ tham gia vào biện pháp đặc biệt từ tháng 9

Ngoài ra, các biện pháp được thực hiện bởi các cơ quan giám sát trường học tại chỗ nếu cần thiết, ví dụ:. b. để cung cấp dịch vụ giáo dục tốt nhất có thể thông qua kế hoạch hoạt động chặt chẽ hơn. Theo Bộ Giáo dục, v.d. b. hạn chế chọn lọc đối với các tùy chọn và ưu đãi đặc biệt

Theo tính toán của BLL hội nhà giáo vào tháng 7, sẽ thiếu ít nhất 500 giáo viên chuyên trách cho năm học 2022/23. Năng lực đào tạo tuy có tăng nhẹ nhưng chưa đủ được chấp nhận

Thực tế ngày càng có ít giáo viên sinh viên tại các trường đại học của Bavaria. Điều này xuất hiện vào tháng 9 năm 2022 từ phản hồi của Bộ Khoa học đối với yêu cầu của SPD tại quốc hội bang, có sẵn cho Cơ quan báo chí Đức ở Munich. 8 tuổi vào năm 2017. 127 sinh viên năm thứ nhất đăng ký giảng dạy tại các trường tiểu học và trung học cơ sở, trung học cơ sở và trung học phổ thông, con số này đã giảm khoảng 7% xuống còn 7 vào năm 2021. 565

Số lượng học sinh năm đầu tiên của trường trung học cơ sở đã thay đổi đặc biệt mạnh mẽ trong giai đoạn được đề cập, với mức giảm 62 phần trăm. Trong khi năm 2017 vẫn có 1460 học sinh đăng ký học kỳ I bậc THCS thì năm 2021 chỉ còn 551 bạn trẻ chọn con đường đào tạo này

Trong năm học vừa qua, trên địa bàn các trường THCS có khoảng. 50 ứng viên đã bắt đầu mục nhập bên biện pháp đặc biệt - với tổng số khoảng. 20. 000 giáo viên tại các trường trung học ở Bavaria; . 60 ứng viên trong tổng số gần 12. 000 giáo viên tại các trường có nhu cầu đặc biệt ở Bavaria

Béc-lin

Nhu cầu tuyển dụng cho năm học 2022/23 là tổng cộng 2. 645 vị trí toàn thời gian cố định [năm trước thứ 2. 440 chữ số]. Vào đầu năm học là 1. 610 đơn vị giảng dạy toàn thời gian bị chiếm dụng. 875 vị trí toàn thời gian trong các trường học vẫn đang mở. Trong số những người mới được tuyển dụng vào đầu năm học, 455 người là những người mới tham gia đã học ít nhất một môn học tại trường Berlin và 38 giáo viên cố định khác

Cũng cần có các vị trí tạm thời từ 1. 426 vị trí toàn thời gian, bao gồm cả các lớp học chào mừng, có thể được lấp đầy với sự giúp đỡ của các sinh viên thạc sĩ, người đã nghỉ hưu, giáo viên thay thế cũ và giáo viên chào mừng. Nhìn chung, vẫn còn khoảng cách giáo viên là 875 vị trí toàn thời gian với tổng số hơn 34. 000 giáo viên. Khoảng cách này không hẳn cao như Thượng nghị sĩ Busse dự đoán hồi tháng 5 với 920 vị trí tuyển dụng. Tuy nhiên, con số này là dự báo cho 1. tháng 11 năm 2022. Con số này có thể tăng vào ngày 1 tháng 1 thông qua các quy trình tuyển dụng tiếp theo, nhưng cũng có thể do mang thai hoặc bệnh dài hạn. tháng 11 năm 2022 thay đổi lại

Trước tình trạng thiếu giáo viên tiếp tục diễn ra, chuyên gia giáo dục Marcel Hopp của SPD đã kêu gọi cắt giảm cái gọi là bảng giờ, xác định số giờ được dạy trong môn học nào. Ngay từ tháng 6, Ủy ban Phụ huynh Tiểu bang đã kêu gọi rút ngắn thời gian biểu và chuyển đổi các vị trí tuyển dụng để, ví dụ, giáo viên sân khấu có thể được tuyển dụng tại một trường học

Tại Berlin, sau khoảng 18 năm, vào ngày 7. Tháng 7 năm 2022 lần đầu tiên giáo viên được chính thức trở lại. Thượng nghị sĩ giáo dục Berlin Astrid-Sabine Busse [SPD] cũng muốn chống lại tình trạng thiếu giáo viên bằng cơ chế kiểm soát mới. Phương án phân bổ giáo viên cụ thể hơn theo nhu cầu thực tế. Điều này là để ngăn các trường học ở một số khu vực của thành phố có quá nhiều nhân viên và những trường khác - nhất là ở các điểm nóng xã hội - phải chịu tình trạng thiếu nhân viên nghiêm trọng. Lehrer verbeamtet worden. Berlins Bildungssenatorin Astrid-Sabine Busse [SPD] will dem Lehrkräftemangel zudem mit einem neuen Steuerungsmechanismus entgegenwirken. Geplant sei, Lehrerinnen und Lehrer gezielter nach dem tatsächlichen Bedarf  zu verteilen. So soll verhindert werden, dass Schulen in manchen Stadtteilen zu viel Personal haben und andere – nicht zuletzt in sozialen Brennpunkten – an extremem Personalmangel leiden.

Ở Berlin, năm học 2021/22 đã đặc biệt khó khăn để lấp đầy tất cả các chỗ trống tại các trường học. 2. Theo Cơ quan Quản lý Giáo dục Thượng viện, 440 vị trí giảng dạy cố định phải được lấp đầy. Khi bắt đầu đi học, 2. 886 giáo viên sẽ được tuyển, nhưng không phải toàn thời gian. 1. 526 người trong số họ được gọi là người xin việc. Liên minh Khoa học và Giáo dục cho rằng trong năm học 2021/22, 60% giáo viên mới được tuyển dụng sẽ được tuyển dụng từ đầu vào bên

Brandenburg

Trong số 1. 322 giáo viên thường trực tại Brandenburg [tính đến 01. 08. 2022] là 387 người tham gia bên [30,1 phần trăm]. Để so sánh. Năm 2021 là 20,9%, năm 2020. 32,5 phần trăm. Đầu năm học vẫn đăng tuyển 63 vị trí giảng dạy

Ngoài ra, 1. 000 giáo viên được thuê tạm thời cho năm học mới, bao gồm 705 giáo viên mới, những người ban đầu thường được thuê trong thời gian giới hạn là 13 tháng và – sau khi hoàn thành trình độ sư phạm cơ bản và đánh giá tập sự – có thể được ký hợp đồng lâu dài

Tổng cộng có khoảng 3 giảng dạy tại các trường học ở Brandenburg trong năm học 2022/23. 100 người mới đến vĩnh viễn và tạm thời. Đó là 14,8 phần trăm của tất cả các giáo viên

Bremen

Vào đầu năm học mới 2022/23, khoảng 100 giáo viên đã mất tích ở Bremen. So với đầu năm học trước, tăng khoảng 140 giáo viên nhưng không đáp ứng được nhu cầu do số học sinh tăng. Vào năm học 2022/23, có khoảng 3 trường công lập. Thêm 200 học sinh so với năm ngoái

Bộ giáo dục đang xem xét làm thế nào nhiều giáo viên có thể được triển khai. Chúng tôi muốn mở trường học như một nơi làm việc cho những người chưa được tuyển dụng vì trình độ của họ, Thượng nghị sĩ Giáo dục Sascha Karolin Aulepp [SPD] cho biết. Tổng cộng có gần 6. 700 giáo viên làm việc ở Bremen

Để so sánh. Ở Bremen và Bremerhaven, có tổng cộng 265 vị trí giáo viên toàn thời gian đã được tuyển dụng cho năm học 2021/22, bao gồm 29,5 vị trí dành cho giáo viên chưa qua đào tạo đang bắt đầu thực tập tại các trường học

Hamburg

Năm học mới, số vị trí giảng dạy tại các trường phổ thông tăng 437 vị trí lên 15. đầu số 083 tăng. Ngoài ra, các trường phổ thông 2. 113 bài viết [cộng với 105] cho các chuyên gia giáo dục và trị liệu. Số học sinh tăng 6. 060 lên kỷ lục mới 260. 130

Có gấp đôi số người đăng ký [732] so với nơi đào tạo cho dịch vụ dự bị tại các trường học. Nhưng để đáp ứng nhu cầu của Hamburg chỉ từ thành phố, mọi học sinh tốt nghiệp trung học thứ mười sẽ phải học để trở thành giáo viên. Hy vọng này là không thực tế. Đó là lý do tại sao chúng tôi đã yêu cầu ủy ban khoa học thường trực của Hội nghị Bộ trưởng Giáo dục xây dựng các đề xuất để vượt qua cuộc khủng hoảng sắp xảy ra, thượng nghị sĩ trường học của Hamburg Ties Rabe [SPD] cho biết vào tháng 6

Ở Hamburg, chỉ có thể nhập cảnh bên trong công việc thư ký pháp lý trong các môn học được chọn. Theo chính quyền nhà trường, số lượng thực tập sinh cho các giáo viên tương lai đã tăng 40 phần trăm trong những năm gần đây

Hessen

Theo Bộ Giáo dục, việc phân bổ các vị trí giảng dạy ở Hessen vào đầu năm học 2022/23 trung bình là 134%, cao hơn một phần ba so với mức cung cấp giảng dạy cơ bản cần thiết để đáp ứng thời gian biểu. Theo Bộ, các biện pháp sau đây góp phần cung cấp tốt giáo viên. mở rộng năng lực của nơi học tập [50 phần trăm trong khu vực trường tiểu học], các chương trình nâng cao trình độ giáo viên để sử dụng ở các vị trí giảng dạy khác, các chương trình đầu vào bên lề khác nhau và sẵn sàng hỗ trợ cao khi nghỉ hưu, để mở rộng giờ làm việc, để tăng công việc bán thời gian hoặc làm việc trong thời gian nghỉ phép của cha mẹ. Nhưng các giáo viên dường như được phân phối không đồng đều

Hiệp hội Giáo dục và Đào tạo [VBE] Hessen dự kiến ​​khoảng 2. 000 vị trí giảng dạy trống trong năm học 2022/23. Tình hình căng thẳng khắp nơi. Nhưng tình hình ở khu vực Rhine-Main phải được mô tả là kịch tính, chủ tịch bang Stefan Wesselmann giải thích

Phó chủ tịch Liên minh Giáo dục và Khoa học [GEW] Hessen, Heike Ackermann, đã công bố. Vẫn thiếu giáo viên tiểu học, phổ thông chuyên biệt, dạy nghề. Ngoài ra, có rất nhiều môn học thiếu ở tất cả các trường trung học cơ sở, đặc biệt là ở khu vực MINT và các môn nghệ thuật

Mecklenburg-Tây Pomerania

Mecklenburg-Western Pomerania đã thuê 690 giáo viên mới vào đầu năm học mới, đây là mức tuyển dụng cao nhất trong bảy năm

Trong số những giáo viên mới được tuyển dụng có 225 người mới tham gia, tương ứng với 33,3% tổng số lần tuyển dụng. Trong năm học vừa qua, 80 phần trăm những người được tuyển dụng mới đã hoàn thành khóa đào tạo giáo viên và 20 phần trăm là những người mới tham gia

Giáo viên đầu vào bên sẽ có trình độ tốt hơn để lên lớp trong tương lai. Từ tháng 5 năm 2023, họ sẽ lần đầu tiên hoàn thành chứng chỉ ba tháng về phương pháp và giáo khoa môn học trước khi bắt đầu làm việc tại trường

Hạ Saxony

Khi bắt đầu 1. Trong nửa năm học 2022/23, các trường công lập có giáo dục phổ thông ban đầu sẽ là 1. 620 [tính đến ngày 23. 08. 2022] giáo viên mới sẽ bắt đầu dịch vụ của họ. Tổng cộng là 2. 070 vị trí toàn thời gian sẽ được lấp đầy trong nửa đầu năm. Điều này tương ứng với tỷ lệ lấp đầy là 80 phần trăm vào đầu năm học. Theo Bộ Giáo dục, tỷ lệ tuyển dụng vẫn chưa khả quan, đặc biệt là tại Hauptschule, Realschule và Oberschulen

Trong số 1. Trong số 620 giáo viên mới tại các trường giáo dục phổ thông, 120 người đã thay đổi nghề nghiệp khi bắt đầu đi học, tương ứng với 7% số lượng tuyển dụng. Trong năm trước, tỷ lệ gia nhập bên là 5% số người thuê mới

Ngoài các giáo viên mới, còn có khoảng 450 vị trí giảng dạy bổ sung [các đơn vị toàn thời gian], đặc biệt thông qua việc thuê sinh viên và người đã nghỉ hưu cũng như tăng bán thời gian

Số lượng học sinh tăng lên khoảng 875 vào năm 2022/23. 000 sinh viên trong tổng số 843. 000 trong năm trước. Lý do cho sự gia tăng, ngoài tỷ lệ sinh tăng dự kiến, là những tác động đặc biệt do tính linh hoạt của việc nhập học liên quan đến corona và khoảng 15. 000 học sinh chạy trốn khỏi Ukraine ở Lower Saxony

Bắc Rhine-Tây phalia

Ở Bắc Rhine-Westphalia, vào ngày 10. Tháng 8 năm học 2022/23. Bộ Giáo dục đã thông báo trong một gói thống kê vào đầu năm học rằng 4. 369 vị trí còn trống [tính đến 01.01. Tháng sáu]. Tổng cộng có khoảng 160. 000 vị trí cần tuyển dụng. Hầu hết các vị trí tuyển dụng [gần 2. 000] do đó ở các trường tiểu học. Điều này tương ứng với tỷ lệ trang thiết bị ở trường tiểu học là 95,57%. Nhìn chung, trình độ nhân sự là 97,27 phần trăm. Trong năm học vừa qua cũng vậy, có sự chênh lệch khoảng 3% về biên chế

Một số hiệp hội và hiệp hội giáo viên VBE và GEW khẩn trương kêu gọi thêm nhân viên vào đầu năm học. Giám đốc VBE quốc gia Stefan Behlau nhấn mạnh, nhiệm vụ quan trọng nhất vẫn là giải quyết tình trạng thiếu nhân viên trong các trường học. Theo Hiệp hội giáo viên bang North Rhine-Westphalia, tình trạng thiếu giáo viên đặc biệt nghiêm trọng ở các trường tiểu học

Kể từ năm 2017, đã có bốn gói biện pháp trong NRW để giải quyết tình trạng thiếu giáo viên. “Trường tiểu học đầu vào phụ”, “Giáo viên Sek-II ở trường tiểu học”, “Giáo viên Sek-II ở Sec-I”, “Sắp xếp lại hòa nhập” và “Người hưu trí”. Đối với các trường ngữ pháp, có cái gọi là "văn phòng dự đoán" cho nhu cầu dự báo. Các vị trí bổ sung này thường vẫn mở

Rheinland-Pfalz

Tuyển dụng mới ở Rhineland-Palatinate trong năm học 2022/23 1. 550 giáo viên. Chúng bao gồm 800 vị trí cần được lấp đầy vì những người giữ vị trí trước đó đã nghỉ hưu. Với những nhân viên mới còn lại, việc cung cấp các bài học sẽ được cải thiện hơn nữa

Do số lượng học sinh tăng lên, Rhineland-Palatinate đã thiết lập thêm 750 vị trí cố định cho giáo viên. Số diễn viên chưa có sẵn. Bộ trưởng Giáo dục Stefanie Hubig [SPD] cho biết nguồn cung giáo viên ở Rhineland-Palatinate rất tốt vào đầu năm học mới. Tình hình khác với nhiều tiểu bang liên bang khác, nhưng chúng tôi cũng cảm thấy thiếu công nhân lành nghề. Tổng cộng, cả nước sử dụng gần 42 người. 000 giáo viên

Theo Bộ Giáo dục, Rhineland-Palatinate đã tìm cách lấp đầy tất cả các vị trí bằng các giáo viên được đào tạo trong những năm học vừa qua

khoảng 1. 400 giáo viên mới đã được thuê ở Rhineland-Palatinate cho năm học 2021/2022, bao gồm cả các cuộc hẹn mà theo truyền thống chỉ diễn ra tại các trường dạy nghề vào ngày 1 tháng Giêng. tháng 11 năm 2021. Trong năm trước, tổng cộng 1. 100 vị trí đã được lấp đầy

saarland

Ở Saarland, quá trình tuyển dụng cho năm học 2022/23 vẫn đang diễn ra, nhưng Bộ Giáo dục cho rằng, như năm học trước, tất cả các vị trí đều có thể được lấp đầy. Tổng cộng có 151 vị trí mới phải được lấp đầy, ít hơn 68 vị trí so với năm học trước. Hiện tại không có người nào đang tham gia vào công việc thư ký pháp lý trong khu vực ràng buộc chung. Nhập cảnh vào dịch vụ dự bị chỉ có thể thực hiện được tại các trường dạy nghề

Tuy nhiên, để thu hút giáo viên về lâu dài và đảm bảo nhu cầu giảng dạy, theo Bộ trưởng Christine Sreichert-Clivot [SPD], phải tính đến việc mở rộng hơn đối với những giáo viên chưa hoàn thành khóa đào tạo tại Saarland hoặc Đức. Cũng phải có các chương trình mới cho những người thay đổi nghề nghiệp và nghề nghiệp

Kinh phí dành cho những giáo viên được thuê tạm thời do đại dịch cũng sẽ được cung cấp tại các trường Saarland trong năm học 2022/23 - Hội đồng Bộ trưởng đã thông báo điều này vào ngày 8 tháng 4. Tháng 2 năm 2022 quyết định

Sachsen

1. 500 vị trí giảng dạy được đăng tuyển cho năm học mới 2022/2023. Nhưng số lượng ứng viên được đào tạo cơ bản đã giảm [tính đến ngày 25 tháng 4. tháng 7] thấp hơn đáng kể. Chúng tôi đang tìm 475 giáo viên cho trường ngữ pháp, 411 cho trường tiểu học, 329 cho trường trung học, 174 cho trường có nhu cầu đặc biệt và 111 cho trường dạy nghề

Chỉ 890 giáo viên được đào tạo cơ bản áp dụng. Trong số đó có 401 ứng viên cho các trường ngữ pháp, 279 giáo viên tiểu học, 104 ứng viên cho các trường trung học, 54 ứng viên cho các trường có nhu cầu đặc biệt và 52 giáo viên dạy nghề

Theo khu vực, các ứng dụng thường không phù hợp với nhu cầu. Hầu hết muốn đến Leipzig, Dresden hoặc Chemnitz. Khoảng cách giữa vị trí tuyển dụng và đơn đăng ký đặc biệt lớn ở miền đông Sachsen nói riêng

Tôi hiếm khi trải qua một năm học bắt đầu tồi tệ như năm học này về mặt nhân viên, ông Uschi Kruse, ông chủ của GEW, cho biết vào ngày 24 tháng 4. Tháng Tám ở Dresden. Theo Kruse, tình hình nhân sự tại các trường sa sút rõ rệt so với năm học trước. Thậm chí, đầu năm học 2021/2022 không thể kín thời khóa biểu ở bất kỳ loại hình trường học nào. Lúc đó khoảng 1. 000 giáo viên mất tích. Mang theo dấu trừ này vào năm học mới. Điều kiện bây giờ sẽ tiếp tục xấu đi. Vào đầu năm học 2022/23, 3. 000 chữ số bị thiếu.

Cho năm học 2021/22 Saxony có 1. 184 giáo viên mới được tuyển dụng, tỷ lệ giáo viên mới là 15% và do đó thấp hơn so với những năm trước

Sachsen-Anhalt

Ngay trước khi bắt đầu năm học 2022/23, cái gọi là nguồn cung giảng dạy là 92%, như Bộ trưởng Giáo dục Eva Feußner [CDU] cho biết vào ngày 23 tháng 4. công bố tháng tám. Đây là bậc học thấp nhất trong lịch sử nước nhà. Thiếu giáo viên, đặc biệt là ở các trường trung học cơ sở và các trường có nhu cầu đặc biệt. Theo bộ trưởng, 748 giáo viên và 349 người tham gia bên đã được thuê cho đến nay trong năm nay. Vậy có khoảng 14. 300 giáo viên tích cực tại trường học , trong đó 1. 300 người tham gia bên.

Năm trước đến từ khoảng 1. 000 giáo viên mới được thuê 128 thông qua mục bên

Bộ Giáo dục đang lên kế hoạch cho các biện pháp đối phó sau đây. Ngoài việc mở rộng số lượng địa điểm học tập trong tiểu bang, các hệ thống khuyến khích hiện có cho các vị trí khó lấp đầy sẽ được tiếp tục và phát triển những hệ thống mới. Đối với mục nhập bên, các điều kiện chung đang được thực hiện linh hoạt hơn. Các chiến dịch thông tin và PR đặc biệt để thu hút những người mới có trình độ cao sẽ được phát triển hơn nữa và tuyển dụng nhân sự thông qua các công ty săn đầu người sẽ được mở rộng hơn nữa

Vào tháng 9 năm 2022, 992 vị trí đã được quảng cáo trở lại và đồng thời nới lỏng quyền nhập cảnh. Lần đầu tiên, những người đăng ký dự thi có bằng cử nhân mà không có môn học nào có thể được cung cấp một viễn cảnh lâu dài sau một năm thử việc. Đổi lại, họ phải cam kết hoàn thành một biện pháp đánh giá trình độ chuyên môn cho các môn học được chọn ở trường trung học

Schleswig Holstein

Trong năm học mới 2022/23, tính cả các vị trí DaZ bổ sung, có 19. Có 564 vị trí giảng dạy tại các trường phổ thông và trung tâm hỗ trợ, nhiều hơn 235 vị trí so với năm trước. vị trí tuyển dụng

trên 1. 903 vị trí toàn thời gian tại các trường phổ thông hiện có thể [kể từ 01.01. tháng 8] 2. 882 giáo viên mới sẽ được thuê trên cơ sở tạm thời và lâu dài. 98,9 phần trăm các vị trí đã được lấp đầy. Khi khai giảng vẫn còn 211 vị trí tuyển dụng

Tại các trường nghề, 212 vị trí thứ 4. 042 vị trí cần tuyển dụng. Chỉ còn 9 vị trí còn trống

Vào đầu năm học, 47 trong số 759 vị trí quản lý trường học trong tiểu bang vẫn đang trong quá trình tuyển dụng [6,2 phần trăm].

Bộ trưởng Bộ Giáo dục Karin Prien [CDU] cho biết để có thể đảm bảo việc cung cấp giảng dạy trong những năm tới, nỗ lực tuyển dụng nhân viên cấp dưới phải được tăng cường hơn nữa. "Liên minh đào tạo giáo viên" do chính quyền bang thành lập đang phát triển một danh mục các biện pháp cho mục đích này. "Không có lệnh cấm suy nghĩ về chủ đề này," Prien nói. Các biện pháp giảm thiểu học sinh bỏ học cũng sẽ phải được xem xét, cũng như khả năng tiếp cận dễ dàng hơn với các khóa đào tạo giáo viên, mở rộng địa điểm học tập và địa điểm cho dịch vụ dự bị hoặc hệ thống khuyến khích giáo viên trong dịch vụ dự bị và thay đổi nghề nghiệp dễ dàng hơn hoặc thay đổi bán thời gian quy định. Trong tương lai, các trường cũng sẽ phải được nghĩ đến đa chuyên nghiệp hơn. Ngoài ra, Schleswig-Holstein đang dần nâng lương khởi điểm cho giáo viên tiểu học lên A13. Năm ngoái, giáo viên tiểu học đã nhận được 40% chênh lệch so với A13 như một khoản trợ cấp

Khi khai giảng năm học 2021/22, vào ngày 2 tháng 4. Tháng 8 98,7 phần trăm các vị trí giảng dạy được lấp đầy

thuringia

Theo Bộ Giáo dục, 379 giáo viên mới đã được tuyển dụng thường xuyên cho năm học mới 2022/23. Bộ đã không cung cấp bất kỳ thông tin về vị trí tuyển dụng. Hiệp hội giáo viên Thuringian đã nói về 800 vị trí chưa được tuyển dụng vào tháng 8

Để đảm bảo giờ học cho các bạn học sinh mới từ Ukraine sang, hiện các lớp học đã được tăng lên tối đa 30 học sinh. Theo một dự báo, đến cuối năm có tới 10. 000 sinh viên Ukraine ở Free State

Năm học trước, 1. 506 giáo viên được tuyển dụng. Trong số này, 269 người là những người mới tham gia không có bằng giảng dạy, tương ứng với 17,9% tổng số nhân viên mới được tuyển dụng. Ngay đầu năm học 2021, một số vị trí vẫn trống

Nhiều lần ở Thuringia, tình trạng thiếu giáo viên đã thu hút sự chú ý trong những năm gần đây. Bây giờ đàn con dường như cũng tan tác. Vào học kỳ mùa đông năm 2021, trường đại học lớn nhất của Thuringia ở Jena chỉ có 607 giáo viên trong học kỳ đầu tiên cho các trường chính quy và ngữ pháp. Điều đó có nghĩa là giảm khoảng 28 phần trăm [năm trước. 854], theo báo cáo của Đại học Friedrich Schiller.

Giải thưởng Trường học Đức 2022

Những người chiến thắng đã được xác định. Năm trường này đã được trao giải thưởng

Dự báo nói gì về tình trạng thiếu giáo viên trong những năm tới?

Hội nghị Bộ trưởng Bộ Giáo dục [KMK] được công bố vào ngày 9. Tháng 9 năm 2020 dự báo hiện tại về số lượng sinh viên. Theo đó, số lượng sinh viên sẽ tăng gần một triệu vào năm 2035. Theo dự báo hiện tại, số lượng học sinh dự kiến ​​​​sẽ tăng mạnh, đặc biệt là ở các bang thành phố. Nó được cho là đang tăng trưởng đáng kể 11,7 phần trăm. Một mức tăng mạnh 10,2 phần trăm cũng được dự kiến ​​​​ở phía tây của đất nước. Mặt khác, ở các quốc gia liên bang phía đông nước Đức, sau khi tăng vào cuối thập kỷ này, số lượng sinh viên có thể giảm nhẹ so với hiện nay

Trẻ em tị nạn và thanh thiếu niên được nhận vào trường học từ Ukraine không được đưa vào tính toán mô hình. Sau dự báo mới về số lượng học sinh, việc tính toán nhu cầu giáo viên giờ cũng phải cập nhật. KMK thông báo cập nhật tháng 12

KMK cuối cùng có vào ngày 11. Tháng 3 năm 2022 điều chỉnh dự báo về tình trạng thiếu giáo viên sau một cuộc khảo sát quốc gia

Thượng nghị sĩ trường học Ties Raabe [SPD] của Hamburg giải thích rằng không có đủ ứng viên tại các trường đại học cho số lượng lớn giáo viên cần thiết. Do đó, vấn đề không thể được giải quyết đơn giản bằng cách tăng cường năng lực đào tạo

Do đó, sự thiếu hụt lớn hơn so với giả định trước đây ở khu vực trường trung học cấp I. Nguồn cung sinh viên tốt nghiệp dự kiến ​​sẽ không đủ ở đây trong tương lai. Theo dự báo của KMK, vẫn sẽ thâm hụt 2 vào năm 2030. 180 giáo viên được đào tạo. Tính toán cuối cùng cho rằng khu vực này sẽ chỉ thiếu 580 giáo viên vào năm 2030

Nó cũng có vẻ đặc biệt quan trọng đối với các trường dạy nghề. Đến năm 2035, bình quân hàng năm chỉ đáp ứng được 62,3% nhu cầu tuyển dụng. Và tình hình ở các vị trí giảng dạy giáo dục đặc biệt cũng vẫn căng thẳng. Cả nước thiếu bình quân gần 900 giáo viên giáo dục đặc biệt trong các năm 2021 - 2026. Từ năm 2027 trở đi, tình hình sẽ dịu đi phần nào và trong nửa sau của thời hạn dự báo, tất cả các vị trí có thể được lấp đầy bằng các thuật ngữ toán học thuần túy. Dự báo thiếu hụt bậc tiểu học vào năm 2025

Theo dự báo, chỉ trong những năm tới sẽ xảy ra tình trạng thừa cung giáo viên tốt nghiệp cấp trung học phổ thông và trung học chuyên nghiệp. Các quốc gia liên bang chỉ tính toán mức thâm hụt tại các trường ngữ pháp trong những năm 2025/26 bằng cách chuyển từ G8 sang G9

Các bộ văn hóa của nhà nước hiện muốn ủy quyền cho Ủy ban Khoa học Thường trực xây dựng các khuyến nghị về cách giải quyết vấn đề. Karin Prien [CDU], Chủ tịch KMK, nhấn mạnh rằng các quốc gia liên bang cũng muốn tham gia thảo luận với các trường đại học để làm rõ làm thế nào có thể tăng số lượng sinh viên tốt nghiệp thành công trong các khóa đào tạo giáo viên.

Tuy nhiên, bên cạnh đó, cũng phải tìm ra các giải pháp ngắn hạn. Do chương trình bắt kịp Corona và nhiều trẻ em đã trốn khỏi Ukraine, cần có thêm nhân viên ở các trường không thể tính đến trong dự báo. Theo quan điểm của Chủ tịch Hội nghị Bộ trưởng Giáo dục Karin Prien, Đức phải tự giới hạn tối đa 400. Thuê 000 sinh viên Ukraine tị nạn và sẽ cần 24 người cho việc đó. 000 giáo viên, nó đã được nói vào ngày 14 tháng 4. tháng 4 năm 2022. Chính phủ liên bang giả định rằng một triệu người từ Ukraine có thể đến Đức. Trong số này, 40 phần trăm chắc chắn sẽ là học sinh, Prien, Bộ trưởng Bộ Giáo dục ở Schleswig-Holstein, nói với mạng biên tập Đức. Đó sẽ là lên đến 400. 000 thanh niên mà trước tiên chúng ta phải thực thi công lý trong hệ thống trường học của Đức, các chính trị gia CDU tiếp tục. KMK hy vọng rằng khoảng 60 giáo viên mỗi ngày đầu tiên. cần 000 sinh viên. cho 400. 000 trẻ em và thanh niên từ Ukraina sẽ là ngày 24. 000 giáo viên, ít nhất nếu bạn muốn tiếp tục làm việc với quy mô nhóm nhỏ trong khu vực lớp học chào đón.

Hiệp hội Giáo dục và Đào tạo [VBE] hoan nghênh việc KMK cuối cùng đã dành ưu tiên đặc biệt cho việc tuyển dụng giáo viên mới, nhưng đồng thời chỉ trích việc tiên lượng vẫn chưa thực tế

Vào ngày 25. Vào ngày 1 tháng 1 năm 2022, VBE đã trình bày báo cáo chuyên môn của chuyên gia giáo dục Klaus Klemm về sự phát triển của nhu cầu và nguồn cung giáo viên đến năm 2030, kết quả cho thấy tình trạng thiếu giáo viên cao hơn nhiều so với con số được trình bày tại Hội nghị Bộ trưởng Bộ Giáo dục [ KMK]. Sau dự báo KMK mới đến năm 2035, Klemm kiểm tra lại các con số. Kết quả. Thực tế thiếu giáo viên đến năm 2035 sẽ gấp nhiều lần KMK dự báo

Nếu lấy yêu cầu tuyển dụng do KMK tính toán đến năm 2035 và so sánh điều này với nguồn cung giáo viên thực tế do Klemm tính toán đến năm 2035, kết quả là sẽ thiếu 127 giáo viên đến năm 2035. 100 giáo viên mới được đào tạo. Nếu tính cả nhu cầu của ba dự án cải cách chính trị lớn [cả ngày, hòa nhập, hỗ trợ trẻ em trong các hoàn cảnh xã hội khó khăn], thậm chí sẽ thiếu 158 giáo viên vào năm 2035. 700. Tuy nhiên, KMK chỉ thiếu 23 giáo viên vào năm 2035. 800 giáo viên

Theo các chuyên gia, mặc dù đôi khi có sự gia tăng mạnh về số lượng nhân viên tại các trung tâm chăm sóc ban ngày, trường phổ thông và đại học trong 10 năm qua, nhưng hệ thống giáo dục của Đức đang bị đe dọa bởi sự thiếu hụt nghiêm trọng trong thời gian dài những công nhân lành nghề. Giám đốc điều hành Viện Nghiên cứu và Thông tin Giáo dục Leibniz [DIPF], Kai Maaz, cho biết câu hỏi về yêu cầu nhân sự là một trong những vấn đề cấp bách nhất nhân dịp trình bày Báo cáo Giáo dục Quốc gia 2022. Báo cáo mở rộng được tạo ra hai năm một lần dưới sự lãnh đạo của DIPF

Maaz cho biết cũng không rõ nhân viên sẽ đến từ đâu. Chúng ta có thể sẽ trải qua các cuộc đấu tranh phân phối trên thị trường đào tạo và lao động. Không chỉ trong lĩnh vực giáo dục, mà trong nhiều lĩnh vực của nền kinh tế hay lĩnh vực y tế và chăm sóc sức khỏe đều rất cần lao động có kỹ năng

Nhà khoa học giáo dục Felicitas Thiel nói về "tình huống khẩn cấp" trước tình trạng thiếu giáo viên ở Đức. “Tình hình rất kịch tính, thể hiện qua số liệu ở hầu hết các bang liên bang – các buổi học luôn bị hủy bỏ vì không có giáo viên,” Thiel nói với tuần báo DIE ZEIT. Giáo sư tại Freie Universität Berlin là đồng chủ tịch Ủy ban khoa học thường trực của Hội nghị Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Văn hóa [KMK]

"Chúng ta phải ưu tiên," Thiel yêu cầu trước khi công bố Báo cáo Giáo dục Quốc gia vào thứ Năm. Các chuyên gia kỳ vọng báo cáo sẽ mô tả tình trạng thiếu giáo viên trầm trọng. Thiel nói trong ZEIT: “Phải đảm bảo rằng các môn học cốt lõi đều được đề cập. “Đây là cách mà một giáo viên dạy thể dục và toán có thể thêm các bài toán của họ. Thiel trích dẫn ít lựa chọn bán thời gian hơn cho giáo viên và tăng quy mô lớp học như các biện pháp tức thời hơn nữa chống lại việc hủy bỏ các lớp học. “Thậm chí thêm một học sinh mỗi lớp sẽ mang lại rất nhiều. Ngay cả khi điều này thường bị nghi ngờ. Từ góc độ nghiên cứu lớp học, quy mô lớp học không liên quan đến kết quả học tập của học sinh trong hầu hết các môn học. “

Môn nào thiếu giáo viên nhiều nhất?

Đặc biệt thường xuyên xảy ra tình trạng thiếu giáo viên dạy các môn MINT [toán học, khoa học máy tính, khoa học tự nhiên và công nghệ] ở các trường trung học. Trong một nghiên cứu gần đây cho Telekom Foundation từ tháng 1 năm 2021, nhà nghiên cứu giáo dục Klaus Klemm đã sử dụng North Rhine-Westphalia làm ví dụ để kiểm tra xem cung và cầu giáo viên dạy các môn học STEM tại các trường phổ thông đang phát triển như thế nào. Kết quả. Nếu không có biện pháp đối phó, các trường sẽ chỉ có một phần ba số giáo viên STEM được đào tạo cần thiết trong năm học 2030/31. Kết quả này thậm chí còn tiêu cực hơn so với nghiên cứu trước đó từ năm 2014. Tại đây, Klemm đã có thể dự đoán tỷ lệ đáp ứng nhu cầu dự kiến ​​vào khoảng 2/3 vào năm 2025/26. Những lý do. Theo nghiên cứu, cứ ba giáo viên STEM sẽ nghỉ hưu vào năm 2030/31, chủ yếu vì lý do tuổi tác. Ngoài ra, số lượng sinh viên đang tăng lên nhanh chóng. Theo tính toán của Klemm, khoảng 3. 300 giáo viên STEM mới sẽ được thuê. Tuy nhiên, theo tỷ lệ chiếm chỗ hiện tại của các nghiên cứu trong nghề dạy học cho các đối tượng này, sẽ chỉ có 1. 100 sinh viên tốt nghiệp

Ví dụ, ở Rhineland-Palatinate, cơ quan thống kê bang đã báo cáo vào ngày 12. tháng 7 năm 2021 chỉ có 17 trong số khoảng 1. 200 giáo viên tốt nghiệp đã học môn khoa học máy tính ở Rhineland-Palatinate vào năm 2020. Trong số này, chỉ có 10 người hoàn thành kỳ thi cấp tiểu bang lần thứ hai ở vị trí giảng dạy tại một trường phổ thông.

Theo chính quyền, số lượng giáo viên chuyên về khoa học máy tính ở Rhineland-Palatinate đã giảm trong vài năm. Năm 2020, khoảng 680 giáo viên tại các trường phổ thông có giấy phép giảng dạy môn khoa học máy tính. Theo Cục Thống kê Nhà nước, đây là giá trị thấp nhất kể từ năm 2010. Số lượng những giáo viên này đã giảm gần bảy phần trăm trong mười năm qua.

Vào tháng 12 năm 2021, KMK đã công bố các khuyến nghị chung nhằm giúp thay đổi hình ảnh thiếu hụt các môn học như toán học và khoa học tự nhiên trong mắt học sinh tốt nghiệp trung học. Điều này sẽ làm tăng số lượng ứng viên cho một mức độ giảng dạy trong các môn học này. Có những gợi ý cho các lĩnh vực hành động "trường học", "truyền thông và quảng cáo", "nghiên cứu" và "nghề dạy học". Ví dụ: các biện pháp khuyến khích bổ sung sẽ được tạo ra cho các chuyên gia trẻ đang thiếu đối tượng và các biện pháp quảng cáo trên phương tiện truyền thông xã hội sẽ được tăng cường. Học sinh tốt nghiệp trung học - nên ví dụ. b. hiểu biết sớm về công việc của giáo viên thông qua các thí nghiệm giảng dạy của chính họ, cơ hội giảng dạy trong các nhóm làm việc, các khóa học trong kỳ nghỉ hoặc các dự án ở trường tiểu học. Ngoài ra, các chương trình học bổng cho giáo viên sinh viên trong các môn học thiếu sẽ được tạo ra hoặc mở rộng. Các đề xuất cũng chỉ ra những cơ hội tốt để được tuyển dụng trong hệ thống trường học, những giáo viên tương lai sẽ tìm thấy ở những khu vực được chọn trong những năm tới

Có những cách nào để nhập học bên tại các trường học?

Những người tham gia phụ cũng đã nghiên cứu một chủ đề liên quan đến giảng dạy, nhưng chưa hoàn thành bằng giảng dạy. Tùy thuộc vào tiểu bang liên bang, họ tham dự một khóa học giới thiệu kéo dài vài tuần hoặc đôi khi chỉ vài ngày trước khi họ bắt đầu làm việc tại trường và sau đó đủ tiêu chuẩn trong khi làm việc. Họ cũng nên được hỗ trợ đặc biệt trong các trường học. Ở một số tiểu bang liên bang, mục nhập bên chỉ có thể thực hiện được trong dịch vụ dự bị

Tất cả các thông tin liên quan về việc gia nhập nghề dạy học ở các bang liên bang có thể được tìm thấy trong bài viết của chúng tôi Giáo viên mong muốn - Hoạt động của việc gia nhập nghề dạy học theo chiều ngang

Trường ở nông thôn thiếu giáo viên thì được hưởng chế độ phụ cấp nào?

Các trường học ở vùng nông thôn xa xôi thường đặc biệt khó khăn trong việc tìm kiếm nhân viên. Nhiều vị trí thường bị bỏ trống trong cả năm học hoặc lâu hơn. Do đó, các bộ giáo dục đang tăng cường cung cấp các khoản trợ cấp, hỗ trợ di dời và các ưu đãi khác để thu hút giáo viên làm việc ở các vùng xa xôi hoặc không phổ biến.

Brandenburg muốn thu hút giáo viên sinh viên dạy tại các trường có nhu cầu đặc biệt về giáo viên được đào tạo đầy đủ. "Học bổng Brandenburg dành cho giáo viên nông thôn" được thành lập với mục đích này - lần đầu tiên vào học kỳ mùa đông 2021/22 với 25 suất học bổng trị giá 600 euro như một chương trình thí điểm. Hiện tại, 53 trường ở Brandenburg thuộc hầu hết các loại trường [ngoại trừ trường ngữ pháp] có nhu cầu đặc biệt về giáo viên được đào tạo đầy đủ, vì hơn 25% các trường này đã dạy cho học sinh mới vào học. Các trường này được hiển thị trên bản đồ tương tác trên web MBJS

Vào tháng 3 năm 2021, quốc hội bang Thuringia cũng đã quyết định về một hệ thống phụ cấp mới để tạo động lực cho các giáo viên tương lai làm việc ở những nơi thiếu giáo viên đặc biệt rõ rệt.

Vào năm 2020, cổng thông tin trường học đã xem xét kỹ hơn các biện pháp ở Mecklenburg-Western Pomerania, Sachsen-Anhalt, Lower Saxony và North Rhine-Westphalia. Bạn có thể tìm hiểu thêm về những thách thức mà các trường học ở khu vực nông thôn phải đối mặt trong hồ sơ "Làm thế nào các trường học ở vùng sâu vùng xa tự bảo vệ mình".

Làm thế nào giáo viên tị nạn có thể đủ điều kiện?

Để có thể dạy trẻ em và thanh thiếu niên chạy trốn khỏi Ukraine, các trường học đang ráo riết tìm kiếm thêm nhân viên. Giáo viên từ Ukraine đóng một vai trò quan trọng trong việc này. Chúng được sử dụng chủ yếu cho các bài học bằng ngôn ngữ mẹ đẻ. Cổng thông tin của trường cung cấp thông tin tổng quan về cách thức đăng ký và thủ tục nhập học ở các bang liên bang

Năm 2016, Đại học Potsdam bắt đầu dự án nâng cao trình độ cho giáo viên tị nạn để họ có thể bắt đầu sự nghiệp của mình trong hệ thống trường học Brandenburg

Nhóm mục tiêu là các học giả tị nạn đã hoàn thành xuất sắc bằng cấp giảng dạy ở nước ngoài và đã từng làm giáo viên tại một trường học ở quốc gia gốc của họ. Ngoài những thứ khác, chương trình 18 tháng cung cấp các khóa học ngôn ngữ để lấy chứng chỉ ngôn ngữ C1, hội thảo giáo dục và thực tập tại trường

Trình độ chuyên môn toàn thời gian chuẩn bị cho vị trí trợ lý giáo viên hoặc trợ lý giảng dạy trong hai năm. Điều này nên được theo sau bởi trình độ chuyên môn cao hơn tương tự như nhập cảnh bên

Tuy nhiên, nhiều người tham gia thất bại vì rào cản gia nhập cao. Cổng thông tin trường báo cáo về nó

Tại sao không có đủ năng lực đào tạo cho giáo viên?

Mark Rackles, cựu Bộ trưởng Giáo dục tại Berlin, tin chắc rằng gốc rễ của tình trạng thiếu giáo viên nằm ở khâu đào tạo. Trong nhiều năm, các bang liên bang đã tăng cường năng lực cho các trường đại học nhưng vẫn không đủ giáo viên được đào tạo đến trường. Trong nghiên cứu "Đào tạo giáo viên năm 2021" của mình, ông đã đi đến tận cùng nguyên nhân. Nhiều tiểu bang liên bang vẫn không cung cấp đào tạo phù hợp với nhu cầu. Ngoài ra, nhiều giáo viên sinh viên nghỉ đào tạo hoặc thay đổi. Trên toàn quốc, số lượng các trường đại học đã tăng 17 phần trăm trong những năm gần đây, trong khi đồng thời số lượng sinh viên tốt nghiệp giai đoạn đầu của khóa đào tạo giáo viên tại các trường đại học đã giảm

Đối với Rackles, vấn đề chỉ có thể được giải quyết xuyên quốc gia. "Bạn không thể xem xét riêng lẻ 16 thị trường phụ trong quá trình đào tạo và sau đó ngạc nhiên rằng thị trường chung không nhất quán", ông nói trong một cuộc phỏng vấn với cổng thông tin của trường. Rackles tiếp tục: “Bạn cần một cơ quan có thẩm quyền nhìn nó từ bên ngoài, tách rời khỏi logic chính trị, để hạ thấp mức thâm hụt”.

Một trường hợp như vậy bây giờ tồn tại. Vào mùa thu năm 2020, Hội nghị Bộ trưởng Bộ Giáo dục đã quyết định thành lập "Ủy ban khoa học thường trực của Hội nghị Bộ trưởng Bộ Giáo dục". Nhiệm vụ của tổ chức này là tư vấn cho các quốc gia liên bang về các câu hỏi liên quan đến sự phát triển hơn nữa của hệ thống giáo dục và cách đối phó với những thách thức của nó. Ủy ban được thành lập vào cuối tháng 6 năm 2021. KMK ủy quyền cho ủy ban đề xuất các biện pháp chống lại tình trạng thiếu giáo viên

Cổng thông tin trực tuyến "Trở thành giáo viên"

Vào tháng 7 năm 2022, máy chủ giáo dục của Đức đã ra mắt một cổng thông tin dành cho bất kỳ ai quan tâm đến nghề dạy học. Các bên quan tâm có thể nhập loại trường ưa thích của họ và tiểu bang liên bang mong muốn trên cổng thông tin để trở thành giáo viên và sau đó sẽ được chuyển trực tiếp đến thông tin liên quan. Một bản đồ tương tác cũng cung cấp thông tin về nhu cầu thuê giáo viên từ năm 2022. bên trong tùy thuộc vào loại trường học ở từng bang liên bang. Ngoài ra, còn có câu trả lời cho những câu hỏi quan trọng nhất và báo cáo từ các giáo viên báo cáo về việc họ vào nghề