Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 - BÀI KIỂM TRA NÂNG CAO SỐ 2Môn : Ngữ văn 8Thời gian : 90 phút********** Đọc bài ca dao sau rồi thực hiện yêu cầu bên dưới :Anh đi anh nhớ quê nhàNhớ canh rau muống nhớ cà dầm tươngNhớ ai dãi nắng dầm sươngNhớ ai tát nước bên đường hôm naoCâu1. [ 1,25 điểm] Bài ca dao trên đã lược bỏ một số dấu câu cần thiết .Em hãy chép lại bài ca dao, điền các dấu câu bị lược bỏ và cho biết công dụng của các dấu câu đó.Câu 2. [1,25 điểm] a.Xét về cấu tạo ngữ pháp, bài ca dao trên gồm mấy câu ? b. Hãy phân tích ngữ pháp và cho biết đó là câu đơn hay câu ghép ? Nếu là câu ghép, em hãy chỉ rõ quan hệ giữa các vế câu trong câu ghép đó.Câu 3. [ 2 điểm] Trình bày cảm nhận của em về bài ca dao trên.Câu 4. [ 5,5 điểm]Bài ca dao được viết theo thể thơ nào? Hãy viết bài văn thuyết minh về thể thơ đó.****************************************** HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA NÂNG CAO SỐ 3Môn : Ngữ văn 8Thời gian : 90 phút**********Câu 1. [ 1,25 diểm] a. Học sinh điền đúng, đủ các dấu câu cần thiết cho 0,5 điểmAnh đi, anh nhớ quê nhà,Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương,Nhớ ai dãi nắng dầm sương,Nhớ ai tát nước bên đường hôm nao.b. Công dụng các dấu câu : Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng1Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -Dấu câu Công dụngDấu phẩy 1 Phân tách các vế trong một câu ghép 0,25 điểmDấu phẩy 2,3,4,5 Phân tách các thành phần có cùng chức vụ ngữ pháp trong câu. [ Vị ngữ] 0,25 điểmDấu chấm Kết thúc câu trần thuật 0,25 điểmCâu 2. [ 1,25 điểm] a.Xét về cấu tạo ngữ pháp, bài ca dao trên gồm 1 câu. [ 0,25 điểm]b. Phân tích cấu tạo ngữ pháp : [ 0,5 điểm ]Anh / đi, anh / nhớ quê nhà, nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương,CN1 VN1 CN2 VN2 nhớ ai dãi nắng dầm sương, nhớ ai tát nước bên đường hôm nao. - Câu trên là câu ghép. [ 0,25 điểm]- Quan hệ giữa hai vế câu là quan hệ nối tiếp. [ 0,25 điểm] - Câu 3. [ 2 điểm]a. Yêu cầu về hình thức : HS phải viết thành bài có bố cục Mở – Thân – Kết, diễn đạt rõ ràng, lưu loát. [ 0,5 điểm]* Lưu ý : Nếu HS không viết thành bài thì không cho điểm này.b. Yêu cầu về nội dung : Cần chỉ ra và phân tích tác dụng của những dấu hiệu nghệ thuật có trong bài ca dao* Các dấu hiệu nghệ thuật: [ 0,5 điểm]- Điệp ngữ “nhớ” nhắc lại 5 lần- Liệt kê* Tác dụng : [ 1 điểm] Khắc hoạ nỗi nhớ da diết của người xa quê. - Anh đi, đi vì việc lớn, vì sự nghiệp chung, cho nên nỗi nhớ đầu tiên anh dành cho quê nhà. Đó là quê hương, chiếc nôi cuộc đời của mỗi con người, nơi ta cất tiếng khóc chào đời, nơi tất cả tuổi thơ ta lớn lên từ đó. Nơi ấy có bát canh rau muống, có món cà dầm tương . Những món ăn hết sức dân dã của quê nhà đã nuôi anh khôn lớn, trưởng thành…Và cái hương vị quê hương ấy đã hoà vào máu thịt, hoà vào hơi thở của anh.- Có sản phẩm ắt có bàn tay người trồng tỉa, bón chăm, dãi dầu một nắng hai sương. Có lẽ vì thế, từ nỗi nhớ những món ăn dân dã, món ăn được tạo ra từ bàn tay và giọt mồ hôi của mẹ cha, của những người thân thiết anh lại nhớ tới con người quê hương. Ban đầu là nỗi nhớ chung chung.Thế nhưng đến cuối bài ca, nỗi nhớ ấy hướng vào một con người cụ thể hơn : Cô thôn nữ dịu dàng, duyên dáng trong công việc lao động : tát nước.- Điệp từ “nhớ”, phép liệt kê và thể thơ lục bát nhẹ nhàng đã khắc hoạ nỗi nhớ sâu xa, da diết , dồn dập của người xa quê. Nỗi nhớ nọ bao trùm nỗi nhớ kia, hoá thành những lời dặn dò, những lời tâm sự, giúp người ở nhà giữ vững niềm tin, giúp người đi xa có thêm sức mạnh. Bài ca dao đã gợi tình yêu quê hương đất nước trong trái tim mỗi người. Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng2Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -Câu 4 : [ 5,5 điểm] A. Bài ca dao được viết theo thể thơ lục bát . [ 0,25 điểm] B. Bài văn thuyết minh cần đảm bảo những yêu cầu sau I. Yêu cầu chung :- Kiểu bài : Thuyết minh [ nhóm bài thuyết minh về một thể loại văn học].- Đối tượng : thể thơ lục bát II. Yêu cầu cụ thể : 1. Mở bài : Giới thiệu khái quát về thể thơ lục bát. [ 0,5 điểm] 2. Thân bài : Cần đảm bảo những ý cơ bản sau : a. Nguồn gốc : [0,5 điểm] Thể thơ lục bát là thể thơ truyền thống của dân tộc, do chính cha ông chúng ta sáng tác. Trước kia, hầu hết các bài ca dao đều được sáng tác bằng thể thơ này.Sau này, lục bát được hoàn thiện dần và đỉnh cao là “Truyện Kiều” của Nguyễn Du với 3254 câu lục bát. b. Đặc điểm :* Nhận diện câu chữ : [0,5 điểm] Gọi là lục bát căn cứ vào số tiếng trong mỗi câu. Thơ lục bát tồn tại thành từng cặp : câu trên 6 tiếng được gọi là câu lục, câu dưới 8 tiếng được gọi là câu bát. Thơ LB không hạn định về số câu trong một bài . Như thế, một bài lục bát có thể rất dài nhưng cũng có khi chỉ là một cặp câu LB.* Cách gieo vần: [ 0,5 điểm] - Tiếng thứ 6 câu lục vần với tiềng thứ 6 câu bát, tiếng thứ 8 câu bát lại vần với tiếng thứ 6 câu lục tiếp theo. Cứ thế luân phiên nhau cho đến hết bài thơ. * Luật B-T : [ 0,75 điểm] - Các tiếng 1,3,5,7 không bắt buộc phải theo luật B-T- Các tiếng 2,6,8 trong dòng thơ thường là thanh B, còn tiếng thứ 4 là thanh T.- Luật trầm – bổng : Trong câu bát, nếu tiếng thứ sáu là bổng [ thanh ngang] thì tiếng thứ 8 là trầm [thanh huyền] và ngược lại.*Đối : [ 0,25 điểm] Đối trong thơ lục bát là tiểu đối [ đối trong một dòng thơ]* Nhịp điệu : [ 0,25 điểm] Thơ LB chủ yếu ngắt nhịp chẵn : 4/4, 2/2/2, 2/4, 4/2…Tuy nhiên cách ngắt nhịp này cũng rất linh hoạt, có khi ngắt nhịp lẻ 3/3.* Lục bát biến thể : [ 0,5 điểm]- Số chữ trong một câu tăng lên hoặc giảm đi [ thường là tăng lên].- Tiếng cuối là thanh T.- Xê dịch trong cách hiệp vần tạo nên sự thay đổi luật B-T : Tiếng thứ 4 là thanh B c. Ưu điểm : [ 0,5 điểm]- Âm hưởng của lục bát khi thì thiết tha sâu lắng, khi thì dữ dội, dồn dập. Vì thế , thể thơ này có thể diễn tả được mọi cung bậc tình cảm của con người.- Dễ nhớ, dễ thuộc, dễ đi vào lòng ngườido đó cũng dễ sáng tác hơn các thể thơ khác. Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng3Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -* Lưu ý : Khi thuyết minh, bắt buộc HS phải đưa ra ví dụ minh hoạ. Nếu bài viết không có ví dụ thì không cho quá 1/2 số điểm.3. Kết bài : [ 0,5 điểm] Khẳng định lại giá trị của thể thơ lục bát. Hình thức trình bày, diễn đạt : 0,5 điểmĐỀ KIÊM TRA CHẤT LƯỢNG GIAI ĐOẠN INăm học 2009 – 1010MÔN: NGỮ VĂN 8Thời gian làm bài 90 phút [ Không kể thời gian chép đề ]Câu 1: [2,0đ ]Tìm thán từ trong các câu sau và cho biết chúng được dùng làm gì?a, Này, bảo bác ấy có trốn đi đâu thì trốn.[ tắt đèn – Ngô Tất Tố ]b, khốn nạn! Nhà cháu đã không có, dẫu ông chửi mắng cũng đến thế thôi.Xin ông trông lại![ tắt đèn – Ngô Tất Tố ]c, Em hơ đôi tay trên que diêm sáng rực như than hồng. chà! ánh sáng kì dị làm sao![ Cô bé bán diêm – An – dec – xen ]d, Ha ha! Một lưỡi gươm![ Sự tích Hồ Gươm ]Câu 2: [ 2,5đ ]Viết đoạn văn khoảng 10 đến 12 dòng nêu lên cảm giác sung sướng cực điểm của bé Hồng khi gặp lại và nằm trong lòng mẹ [ trong hồi kí những ngày thơ ấu của Nguyên Hồng ]Câu 3: [ 5,5đ ]Hãy kể về một kỉ niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc động và nhớ mãi. Hết HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN 8Giai đoạn 1- năm học 2009-2010Câu 1[2,0đ]HS tìm đúng 01thán từ cho 0,25 đ, nói đúng tác dụng mỗi thán từ cho 0,25 đa. này :dùng để gọi.b. khốn nạn: dùng để bộc lộ cảm xúc.c. chà : dùng để bộc lộ cảm xúc.d. ha ha : dùng để bộc lộ cảm xúc. Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng4Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 - Câu 2 [2,5 đ]Học sinh viết đoạn văn đảm bảo được các ý sau: Bé Hồng cảm thấy sung sướng cực điểm khi được gặp lại và ở trong lòng mẹ.Chú bé khao khát được gặp mẹ,chạy theo mẹ vội vàng , lập cập . Vừa được ngồi lên xe cùng mẹ , chú bé oà lên khóc nức nở. Những giọt nước mắt vừa hờn tủi vừa hạnh phúc đến mãn nguyện. Khi được ở trong lòng mẹ , bé Hồng bồng bềnh trôi trong cảm giác sung sướng , rạo rực, không mảy may nghĩ ngợi gì. Những lời cay độc của người cô , những tủi cực vừa qua bị chìm đi giữa dòng cảm xúc miên man ấy. Tình mẫu tử thiêng liêng tạo ra một không gian của ánh sáng, màu sắc, hương thơmvừa lạ lùng, vừa gần gũi, làm bừng nở, hồi sinh một thế giới dịu dàng đầy ắp những kỉ niệm êm đềm.*** Cách cho điểm:-Viết đúng hình thức đoạn văn theo yêu cầu [0,5 đ]-Nội dung:+Có những cảm nhận sâu sắc, tinh tế, nêu bật cảm giác sung sướng đến cực điểm khi bé Hồng được gặp lại và nằm trong lòng mẹ. Viết rõ ràng, mạch lạc, hành văn trong sáng, giàu cảm xúc có sáng tạo.[2,0đ]+Có những cảm nhận sâu sắc, nêu bật cảm giác sung sướng đến cực điểm khi bé Hồng được gặp lại và nằm trong lòng mẹ . Viết khá rõ ràng, mạch lạc, hành văn trong sáng, giàu cảm xúc .[1,5đ]+Nêu được cảm giác sung sướng đến cực điểm khi bé Hồng được gặp lại và nằm trong lòng mẹ. Viết đủ ý, có cảm xúc, đôi chỗ còn lan man, lủng củng.[1,0đ]+Viết chưa sát yêu cầu đề bài , có chạm vào nội dung cần thiết. [0,5đ]+Sai hoàn toàn hoặc lạc đề. [0,5đ]Câu 3[5,5đ]***Yêu cầu chung1. Về hình thức. - Học sinh biết làm bài đúng phương thức biểu đạt văn tự sự . Kể chuyện có mở đầu, diễn biến,kết thúc.- Bài viết rõ ràng, mạch lạc, lời văn trong sáng, tự nhiên, sáng tạo, giàu cảm xúc,rõ yếu tố miêu tả và biểu cảm , có trí tưởng tượng phong phú và hấp dẫn.2. Về nội dung. a. Mở bài.[0,5đ] Giới thiệu về người bạn và kỉ niệm sâu sắc làm mình nhớ mãi.b. Thân bài [4,5đ]- Kỉ niệm xảy ra ở đâu, trong thời gian hoàn cảnh nào [gắn chặt với miêu tả]- Chuyện xảy ra như nào [mở đầu , diễn biến , kết thúc câu chuyện]- Điều gì khiến em xúc động và nhớ mãi [miêu tả rõ những biểu hiện của xúc động ]c. Kết bài[0,5đ] Những suy nghĩ của em về kỉ niệm đó . Cho điểm Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng5Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -- Điểm 4.5-5.5 : đúng kiểu bài tự sự , kể đầy đủ, rõ kỉ niệm tuổi thơ , bài viết bố cục rõ ràng, lời văn mạch lạc ,trong sáng , tự nhiên , sáng tạo , giàu cảm xúc và hấp dẫn thể hiện trí tưởng tượng phong phú .- Điểm 3.0- 4.0 : đúng kiểu bài tự sự , kể đầy đủ , rõ kỉ niệm tuổi thơ ,bài viết bố cục rõ ràng , lời văn mạch lạc , trong sáng , giàu cảm xúc ,có trí tưởng tượng khá phong phú .- Điểm 1.5-2.5 : đúng kiểu bài tự sự , rõ kỉ niệm tuổi thơ , bài viết bố cục rõ ràng , đôi chỗ còn lan man , lủng củng .- Điểm 0.5-1.0: kể lan man , lộn xộn .***Lưu ý :-Sai từ 3-5 lỗi chính tả , 1-3 lỗi diễn đạt trừ 0,5đ.- Sai từ 5-7 lỗi chính tả , 3-5 lỗi diễn đạt trừ 1,0đ [trừ không quá 1,0đ]PHÁT HIỆN HỌC SINH GIỎI LỚP 8 Năm học 2008- 2009MễN : NGỮ VĂN - Thời gian: 90 phỳt.Câu 1 [5 điểm] Văn bảna. Chép lại bản phiên âm bài thơ “Ngắm trăng” của Hồ Chí Minh b. Hoàn cảnh sáng tác? c. Nội dung chính của bài thơ? d. Em hãy kể tên một số bài thơ khác của Bác cũng nói về trăng.Cõu 2 [ 3 điẻm] Tiếng ViệtTục ngữ phương Tây có câu:” Im lặng là vàng”. Nhưng nhà thơ Tố Hữu lại viết:Khúc là nhục. Rờn, hốn. Van, yếu đuối.Và dại khờ là những lũ người câm.Trên đường đi như những bóng âm thầm.Nhận đau khổ mà gửi vào im lặng. [ Liờn hiệp lại]Theo em , mỗi nhận xét trên đúng trong những trường hợp nào?Cõu 3 [ 12 điểm] Tập làm vănVăn bản ” Thuế mỏu” là một thứ thuế dó man nhất, tàn bạo nhất của chớnh quyền thực dõn đối với các nước thuộc địa , đồng thời thể hiện tấm lũng của Nguyễn Ái Quốc.Dựa vào sự hiểu biết của em về văn bản ấy , hóy làm sỏng tỏ nhận định trên.********************************** NGỮ VĂN - Thời gian: 90 phỳt.Cõu 1: [5 điểm]a.Phiên âm: [1 điểm] Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng6Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 - VỌNG NGUYỆT.Ngục trung vô tửu diệc vô hoa,Đối thử lương tiêu nại nhược hà?Nhân hướng song tiền khán minh nguyệt,Nguyệt tòng song khích khán thi gia. [ Hồ Chí Minh]b. Hoàn cảnh sáng tác: Bác sáng tác bài thơ trong hoàn cảnh tù đày, vô cùng gian khổ, thiếu thốn- ngắm trăng qua song sắt nhà tù. [1 điểm] c. Nội dung: “Ngắm trăng” là bài thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm súc, cho thấy tình yêu thiên nhiên say đắm và phong thái ung dung của Bác ngay cả trong cảnh ngục tù cực khổ, tối tăm. [2,5 điểm]d. Rằm tháng giêng, Tin thắng trận, Cảnh khuya [0,5 điểm]Câu 2. [ 3 điểm]Cả hai nhận xét đều đúng, mỗi nhận xét đúng với mỗi hoàn cảnh khác nhau. [ 0,5 điểm]- “Im lặng là vàng” là im lặng để giũ bí mật nào đó thật cần thiết, im lặng thể hiện sự tôn trọng đối với người khác, im lặng để đảm bảo sự tế nhị trong giao tiếp. [ 1 điểm] Nếu im lặng trước những bất công, sai trái , bạo ngược . thỡ đó là im lặng của sự hèn nhát. [ 0,5 điểm]- Cũn im lặng trong câu thơ của Tố Hữu:” . . . Nhận đau khổ mà gửi vào im lặng” là sự im lặng cần thiết, sẵn sàng im lặng để chấp nhận gian khổ, hy sinh vỡ mục đích cao cả, vỡ lớ tưởng cách mạng. [ 1 điẻm] Câu 3 [ 12 điểm]Yêu cầu: Học sinh cần xác định rừ về thể loại và phương thức làm bài đúng.- Thể loại chứng minh.- Nội dung: a. Làm sỏng tỏ” thuế mỏu” là thứ thuế dó man, tàn bạo của chớnh quyền thực dõn. Dựa vào ba phần của văn bản:+ Thủ đoạn phỉnh nịnh của bọn thực dân để mộ lính ở các nước thuộc địa [ trước và khi có chiến tranh].+ Thủ đoạn dùng vũ lực để bắt lính.+ Sự bạc đói, trỏo trở của bọn thực dõn sau khi kết thỳc chiến tranh.b. Tấm lũng của tỏc gỉa Nguyễn Ái Quốc: + Vạch trần sự thực vớ tấm lũng của một người yêu nước.+ Lời văn có vẻ khách quan nhưng vẫn chứa sự căm hờn, sự thương cảm.ĐIỂM:12 điểm: Bài viết thể hiện sự hiểu biết sâu săc về văn bản.Biết cách diễn đạt văn chứng minh.Lời văn trôi chảy- không sai nhiều lỗi quan trọng.10 điểm: Nêu được trọng tâm của đề- Biết cách chứng minh một vấn đề có liên quan đến văn bản.Biết cách diễn đạt- sai một số lỗi. Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng7Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -08 điểm: Hiểu nội dung bài, trỡnh bày chưa rừ với phương thức chứng minh.Cũn sai nhiều lỗi nhưng không đáng kể.06 điểm – 04 điểm: Chưa hiểu cách trỡnh bày- dừng lại kể sự việc.02 điểm: Bài làm cũn yếu, chưa xác định rừ.Lưu ý: Giỏo viờn khi chấm bài cú thể linh động về nội dung và sự hiểu của học sinh khi trỡnh bày bài viết.********************************** ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Môn: Ngữ văn Lớp 8Câu 1 : [2 điểm] Hãy phân tích giá trị của các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong khổ thơ sau: “Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió”.[Quê hương - Tế Hanh]Câu 2 : [6 điểm]Tiểu thuyết Tắt đèn của nhà văn Ngô Tất Tố có nhiều nhân vật, nhưng chị Dậu là một hình tượng trung tâm, là linh hồn của tác phẩm có giá trị hiện thực. Bởi chị Dậu là hình ảnh chân thực, đẹp đẽ của người phụ nữ nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng tám năm 1945.Bằng những hiểu biết của em về tác phẩm “Tắt đèn” của Ngô Tất Tố, hãy làm sáng tỏ nhận định trên. Hết PHẦN II - TỰ LUẬN [8 điểm]Câu 1 : [2điểm]Tác giả sử dụng dụng biện pháp so sánh hùng tráng, bất ngờ ví “chiếc thuyền” như “con tuấn mã” và cánh buồm như “mảnh hồn làng” đã tạo nên hình ảnh độc đáo; sự vật như được thổi thêm linh hồn trở nên đẹp đẽ. - Phép so sánh đã gợi ra một vẻ đẹp bay bổng, mang ý nghĩa lớn lao thiêng liêng, vừa thơ mộng, vừa hùng tráng. Cánh buồm còn được nhân hóa như một chàng trai lực lưỡng đang “rướn” tấm thân vạm vỡ chống chọi với sóng gió. [1điểm] Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng8Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -- Một loạt từ : Hăng, phăng, vượt được diễn tả đầy ấn tượng khí thế hăng hái, dũng mãnh của con thuyền ra khơi. [0.5 điểm]- Việc kết hợp linh hoạt và độc đáo các biện pháp so sánh, nhân hóa , sử dụng các động từ mạnh đã gợi ra trước mắt người đọc một phong cảch thiên nhiên tươi sáng, vừa là bức tranh lao động đầy hứng khởi và dạt dào sức sống của người dân làng chài. [0,5điểm]Câu 2 : [6 điểm]1. Yêu cầu về hình thức * Viết đúng thể loại chứng minh về một nhận định văn học. - Bố cục đảm bảo rõ ràng mạch lạc , lập luận chặt chẽ.- Trình bày sạch sẽ, chữ viết rõ ràng, đúng chính tả, ngữ pháp. 2. Yêu cầu về nội dung [6 điểm] Chứng minh làm rõ những phẩm chất của nhân vật chị Dậu, người phụ nữ nông dân Việt Nam dưới chế độ phong kiến trước năm 1945 .a] Mở bài [1 điểm]:- Giới thiệu khái quát tác giả , tác phẩm.- Tiểu thuyết Tắt đèn có nhiều nhân vật nhưng chị Dậu là một hình tượng trung tâm, là linh hồn của tác phẩm Tắt đèn. Bởi chị Dậu là hình ảnh chân thực đẹp đẽ về người phụ nữ nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng tám 1945.b] Thân bài [4 điểm]: * Làm rõ những phẩm chất đáng quý của chị Dậu.- Chị Dậu là một người có tinh thần vị tha, yêu thương chồng con tha thiết. + Khi anh Dậu bị bọn cai lệ và người nhà lí trưởng đánh đập hành hạ chết đi sống lại chị đã chăm sóc chồng chu đáo.+ Chị đã tìm mọi cách để bảo vệ chồng.+ Chị đau đớn đến từng khúc ruột khi phải bán con để có tiền nộp sưu.- Chị Dậu là một người đảm đang tháo vát: đứng trước khó khăn tưởng chừng như không thể vượt qua, phải nộp một lúc hai suất sưu, anh Dậu thì ốm đau, đàn con bé dại tất cả đều trông vào sự chèo chống của chị.- Chi Dậu là người phụ nữ thông minh sắc sảo:Khi bọn cai lệ định xông vào trói chồng – Chị đã cố van xin chúng tha cho chồng nhưng không được. => chị đã đấu lý với chúng“ Chồng tôi đau ốm, các ông không được phép hành hạ”. - Chị Dậu là người phụ nữ có tinh thần quật khởi, ý thức sâu sắc về nhân phẩm.+ Khi cai lệ và người nhà Lí trưởng có hành động thô bạo với chị, với chồng chị, chị đã vùng lên quật ngã chúng.+ Mặc dù điêu đứng với số tiền sưu nhưng chị vẫn sẵn sàng ném nắm giấy bạc và mặt tên tri phủ Tri Ân. Hai lần bị cưỡng hiếp chị vẫn thoát ra được.Đây chính là biểu hiện đẹp đẽ về nhân phẩm của tinh thần tự trọng.c] Kết bài [1điểm] Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng9Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -Khái quát khẳng định về phẩn chất nhân vật:- Yêu thương chồng con, thông minh sắc sảo, đảm đang tháo vát, có tinh thần quật khởi, ý thức sâu sắc về nhân phẩm - Nhân vật chị Dậu toát lên vẻ đẹp mộc mạc của người phụ nữ nông dân đẹp người, đẹp nết. - Hình tượng nhân vật chị Dậu là hình tượng điển hình của phụ nữ Việt Nam trước cách mạng tháng 8 năm 1945.- Tác phẩm “Tắt đèn” của Ngô Tất Tố không chỉ là tác phẩn có giá trị hiện thực mà còn có giá trị nhân đạo sâu sắc, là tác phẩm tiêu biểu của văn học hiện thực phê phán.-Lieen heej thwcj tees.ĐỀ KIỂM TRA & KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎINĂM HỌC 2007 - 2008 Môn: Ngữ văn 8Thời gian làm bài: 120 phút PHẦN I. TRẮC NGHIỆM 2 điểmTrả lời các câu hỏi sau đây bằng cách chọn phơng án đúng nhất:Câu 1: Điểm chung nhất của hai văn bản “ Tức nớc vỡ bờ ” và “ Lão Hạc ” là:A. Kể chuyện về nỗi đau và tình thơng yêu ngời mẹ vô bờ của chú bé mồ côiB. Thể hiện sự khốn cùng và những phẩm chất cao đẹp của ngời nông dân Việt Nam trớc Cách mạng tháng Tám 1945C. Cảm thông với nỗi đau của những đứa trẻ bất hạnhD. Thể hiện sự khát khao vơn tới cuộc sống hạnh phúc của con ngờiCâu 2: Văn bản “ Nhớ rừng ” có giá trị nội dung nào ?A. Mợn lời con hổ bị nhốt ở vờn bách thú diễn tả nỗi chán ghét thực tại tầm thờngB. Thể hiện khát vọng tự do mãnh liệt của ngời dân mất nớc đơng thờiC. Khơi gợi lòng yêu nớc thầm kín của dân tộcD. Cả ba ý trên. Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng10Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -PHẦN II. TỰ LUẬN 18 điểmCâu 1: 6 điểmTrình bày cảm nhận của em về tình yêu cuộc sống, niềm khát khao tự do cháy bỏng của ngời chiến sĩ cách mạng qua bài thơ " Khi con tu hú " bằng một bài viết ngắn gọn [không quá 30 dòng ] :" Khi con tu hú gọi bầyLúa chiêm đang chín, trái cây ngọt dầnVờn râm dậy tiếng ve ngânBắp rây vàng hạt đầy sân nắng đàoTrời xanh càng rộng, càng caoĐôi con diều sáo lộn nhào từng không Ta nghe hè dậy bên lòngMà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi !Ngột làm sao, chết uất thôiCon chim tu hú ngoài trời cứ kêu ! " Huế, tháng 7 - 1939 Trích Từ ấy - Tố Hữu [ Theo sách Ngữ văn 8 - Tập haiNhà xuất bản Giáo dục, năm 2004 ]Câu 2: 12 điểmHãy làm sáng tỏ tài năng nghệ thuật và cái nhìn nhân đạo của nhà văn Nam Cao qua truyện ngắn " Lão Hạc " .ĐỀ KIỂM TRA HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2007- 2008Môn: Ngữ Văn 8Thời gian làm bài: 150 phút [không kể thời gian giao đề]I, PHẦN TRẮC NGHIỆM Cho đoạn văn sau : “ Huống chi ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan. Ngó thấy sứ giặc đi lại nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, thác mệnh Hốt Tất Liệt mà đòi ngọc lụa, để thoả lòng tham không cùng, giả hiện Vân Nam Vương mà thu bạc vàng, để vét của kho có hạn. Thật khác nào đem thịt mà nuôi hổ đói, sao cho khỏi để tai vạ về sau”Đọc kỹ đoạn văn và trả lời các câu hỏi sau đây Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng11Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -Câu 1 : Đại từ “ Ta” trong đoạn văn trên chỉ ai?A. Trần Thán Tông B. Trần Nhân TôngC. Trần Quang KhảI D. Trần Quốc TuấnCâu 2 : “ Giặc” trong đoạn trích trên là giặc nào?A. Hán B. TốngC. Đường D. Nguyên Câu 3 : Nội dung chính của đoạn văn trên là gì?A. Lột tả tội ác và sự ngang ngược của giặc B. Thể hiện tấm lòng yêu nước sâu sắc của tác giảC. Đất nước ta đang trong thời loạn lạc, gian nanD. Quân giặc giống như hổ đóiCâu 4 : Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn là gì?A. Tự sự B. Miêu tảC. Nghị luận D. Biểu cảmCâu 5 : Đoạn văn trên có kết hợp yếu tố biểu cảm không?A. Có B. KhôngCâu 6 : Hãy hoàn chỉnh câu sau để có nhận định đúng về vai trò của yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận Yếu tố biểu cảm giúp v ăn nghị luận… Câu 7 : Đoạn văn trên được viết theo thể văn gì?A. Văn xuôi B. Văn biến ngẫu C. Văn vầnCâu 8 : Hãy điền chữ cái thích hợp vào ô trống [ tính cả thanh ] sao cho những chữ hàng dọc tạo thành một trường từ vựng, còn những chữ hàng ngang là những từ thuộc trường từ vựng đó [ những chữ hàng ngang tìm trong đoạn trích ] ÊỤ AÀ GHT Ị TĐ Ừ NCâu 9 : Câu “ Thật khác nào đem thịt nuôi hổ đói, sao khỏi để tai vạ về sau” thuộc kiểu câu nào ?A. Câu trần thuật B. Câu cảm thánC. Câu nghi vấn D. Câu cầu khiếnCâu 10 : Đoạn trích trên có mấy câu ghép?A. Không có B. 2 câu C. 1 câu D. 3 câu II, PHẦN TỰ LUẬN Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng12Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -Câu 1 : Hãy điền dấu câu thích hợp vào dấu [ ] trong đoạn văn sau : Thấy lão nằn nì mãi [ ] tôi đành nhận vậy [ ] lúc lão ra về [ ] tôi còn hỏi [ ] [ ] có đồng nào [ ] cụ nhặt nhạnh đưa cho tôi cả thi cụ lấy gì mà ăn [ ] Lão cười nhạt bảo [ ] [ ] Được ạ [ ] tôi đã liệu đâu vào đấy [ ] thế nào rồi cũng xong [ ]. Luôn mấy hôm [ ] tôi thấy lão Hạc chỉ ăn khoai [ ] Rồi thì khoai cũng hết [ ] Bắt đầu từ đấy [ ] lã chế tạo được món gì [ ] ăn món ấy [ ]. Hôm thì lão ăn củ chuối [ ] hôm thì lão ăn sung luộc [ ] hôm thì ăn rau má [ ] với thỉnh thoảng một vài củ ráy hay bữa trai [ ] bữa ốc [ ] tôi nói chuyện lão với vợ tôi [ ] Thị gạt ngay [ ] [ ] cho lão chết [ ] . Ai bảo lão có tiền mà chịu khổ [ ] lão làm lão khổ chứ ai làm lão khổ [ ]. Nhà mình sung sướng gì mà giúp lão [ ] chính con mình cũng đói [ ] Câu 2 : Tệ nạn xã hội “ Nghiện hút thuốc lá”Đáp án – biểu điểmI, Phần trắc nghiệm Mỗi câu trả lời đúng được 0, 5 điểm Đáp án A B C DCâu 1 XCâu 2 XCâu 3 XCâu 4 XCâu 5 XCâu 6 : Yếu tố biểu cảm giúp văn nghị luận có hiệu quả thuyết phục lớn hơn vì nó tác động mạnh mẽ tới tình cảm của người đọc [ người nghe ] Câu 7 : Chọn B Câu 8 : Chữ hàng dọc [ lần lượt từ trên xuống dưới ] DANH TỪChữ cái hàng ngang [ lần lượt từ trên xuống, từ trái qua phải ] D ÊL Ụ AV À N GC H ÓT H Ị TĐ Ừ Ơ N GCâu 9 : Chọn B được 0,5 điểmCâu 10 : Chọn A được 0,5 điểm Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng13Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -II, Phần tự luận Câu 1 : [ 4 điểm ] Lần lượt điền các dấu câu sau : [, ] [.] [,] [: ] [ - ] [,] [?] [: ] [ - ] [ !] […] [ .] [ ,] [.] [.] [,] [,] [.] [ ,] [,] [,] [,] [.] [.] [: ] [- ] [!] [ !] [!] [ ?] […]Câu 2 : * Yêu cầu : Viết đúng thể loại nghị luậnCó kết hợp được các yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự vào bài [ 1 điểm ]Bố cục 3 phần rõ ràng, trình bày sạch đẹp, trình bày mỗi luận điểm thành một đoạn văn; chuyển đoạn, chuyển ý rõ ràng, linh hoạt; không sai chính tả, không sai từ … [ 1 điểm ] * Dàn bài : 1, Mở bài : Hiện nay xã hội đang đối mặt với nhiều tệ nạn xã hội trong đó có tệ nạn nghiện hút thuốc lá 0,5 điểm2, Thân bài : Trình bày được các ý chính sau :Nguyên nhân dẫn tới nghiện hút thuốc lá : Hút nhiều thành thói quen, thích thể hiện, đua đòi, thói quen hút thuốc khi buồn hoặc vui 1 điểmTác hại của việc hút thuốc lá : Do khói thuốc chứa nhiều chất độc, thấm vào cơ thể.Đối với người hút : Là nguyên nhân của nhiều bệnh tật : viêm phế quản; cao huyết áp; tắc động mạch; nhồi máu cơ tim, ung thư phổi dẫn đến sức khoẻ giảm sút, có thể gây tử vong. Hơi thở hôi, mọi người ngại giao tiếpMất thẩm mỹ, răng đen, tay vàng… 2, 5 điểmĐối với những người xung quanh : Trực tiếp hít phải khói thuốc cũng mắc bệnh giống người hút. Đặc biệt nguy hiểm đối với những phụ nữ mang thai và các em nhỏ 1 điểmThuốc lá gặm nhấm tâm hồn và lối sống của con ngườiNêu gương xấu cho con em Là nguyên nhân dẫn tới các tệ nạn xã hội khác [ trộm cướp, lừa lọc…] được 1 điểm Hướng giải quyếtBao bì thuốc lá nên in những hình ảnh xấu của việc hút thuốc lá; hàng chữ khuyến cáo mọi người không nên hút thuốc lá.Quan trọng là người hút thuốc phải ý thức được tác hại của việc hút thuốc, có kế hoạch cai nghiệnĐẩy mạnh tuyên truyền về tác hại của việc hút thuốc lá. 1 điểm3, Kết bài : 1 điểmLời kêu gọi mọi người không hút thuốc là vì một xã hội văn minh, giàu đẹpĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI 8NĂM HỌC 2008 – 2009Môn: Ngữ văn [Thời gian làm bài: 120 phút] Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng14Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -Cõu 1: [5,0 điểm]Với câu chủ đề sau:Thơ Bác là sự kết hợp hài hoà giữa chất cổ điển và nét hiện đại. Em hóy viết một đoạn văn có từ 7 đến 10 câu [theo kiểu diễn dịch, có một câu nghi vấn] để triển khai chủ đề trên.Cõu 2: [15,0 điểm]Trong tỏc phẩm “lóo Hạc” Nam Cao viết:“…Chao ụi ﺇ Đối với những người sống quanh ta , nếu ta không cố mà tỡm hiểu họ, thỡ ta chỉ thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi…toàn những cớ để cho ta tàn nhẫn; không bao giờ ta thấy họ là những người đáng thương; không bao giờ ta thương…cái bản tính tốt của người ta bị những nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp mất…”Em hiểu ý kiến trờn như thế nào ? Từ các nhân vật: Lóo Hạc, ụng giỏo, vợ ụng giỏo, Binh Tư, em hóy làm sáng tỏ nhận định trên.Cõu 1: [5,0 điểm]Học sinh viết đúng kiểu đoạn văn diễn dịch với câu chủ đề cho trước, về số câu có thể co gión nhưng tối thiểu phải là 7 câu:+ Phát hiện được chất cổ điển: Toát lên từ thể thơ, đề tài, tư thế, bút pháp nghệ thuật, phong thái thi nhân…tất cả đều mang đậm phong cách cổ điển [2 điểm]+ Chỉ ra nét hiện đại: Tinh thần lạc quan, tin tưởng vào tương lai; chất “thép” trong tâm hồn người chiến sĩ Cộng sản, ngôn ngữ diễn đạt, sự vận động của cảnh…[2 điểm].+ Dựng cõu nghi vấn hợp lớ: [0,5 điểm]; văn viết giàu hỡnh ảnh, cú cảm xỳc, liờn kết chặt chẽ, triển khai hợp lớ: [0, 5 điểm].Học sinh dùng các bài thơ đó học để chứng minh: “Ngắm trăng”, “Đi đường”, “Tức cảnh Pác Bó”…Có thể dùng các bài thơ khác.[Nếu viết sai kiểu đoạn văn thỡ khụng chấm điểm]Cõu 3: [15,0 điểm]a. Giải thích nội dung của đoạn văn: + Lời độc thoại của nhân vật “Ông giáo”- thông qua nhân vật này- tác giả Nam Cao thể hiện cách nhỡn, đánh giá đầy sự cảm thông, trân trọng con người:- Phải đem hết tấm lũng của mỡnh, đặt mỡnh vào hoàn cảnh của họ để cố mà tỡm hiểu, xem xột con người ở mọi bỡnh diện thỡ mới cú được cái nhỡn đầy đủ, chắt gạn Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng15Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -được những nét phẩm chất đáng quý của họ, nếu chỉ nhỡn phiến diện thỡ sẽ cú ỏc cảm hoặc những kết luận sai lầm về bản chất của con người.b. Chứng minh ý kiến trờn qua cỏc nhõn vật:+ Lóo Hạc: Thụng qua cỏi nhỡn của cỏc nhõn vật [trước hết là ông giáo], lóo Hạc hiện lờn với những việc làm, hành động bề ngoài có vẻ gàn dở, lẩm cẩm- Bán một con chó mà cứ đắn đo, suy nghĩ mói. Lóo Hạc sang nhà ụng giỏo núi chuyện nhiều lần về điều này làm cho ông giáo có lúc cảm thấy “nhàm rồi”.- Bỏn chú rồi thỡ đau đớn, xót xa, dằn vặt như mỡnh vừa phạm tội ỏc gỡ lớn lắm.- Gửi tiền, giao vườn cho ông giáo giữ hộ, chấp nhận sống cùng cực, đói khổ: ăn sung, rau má, khoai, củ chuối…- Từ chối gần như hách dịch mọi sự giúp đỡ.- Xin bả chú.+ Vợ ụng giỏo: nhỡn thấy ở lóo Hạc một tớnh cỏch gàn dở “Cho lóo chết ! Ai bảo lóo cú tiền mà chịu khổ ! Lóo làm lóo khổ chứ ai…”, vụ cựng bực tức khi nhỡn thấy sự rỗi hơi của ông giáo khi ông đề nghị giúp đỡ lóo Hạc “Thị gạt phắt đi”.+ Binh Tư: Từ bản tính của mỡnh, khi nghe lóo Hạc xin bả chú, hắn vội kết luận ngay “Lóo…cũng ra phết chứ chả vừa đâu”.+ ễng giỏo cú những lỳc khụng hiểu lóo Hạc: “Làm quỏi gỡ một con chú mà lóo cú vẻ băn khoăn quá thế ?”, thậm chí ông cũn chua chỏt thốt lờn khi nghe Binh Tư kể chuyện lóo Hạc xin bả chú về để “cho nó xơi một bữa…lóo với tụi uống rượu”: “Cuộc đời cứ mỗi ngày càng thêm đáng buồn…” Nhưng ông giáo là người có tri thức, cú kinh nghiệm sống, cú cỏi nhỡn đầy cảm thông với con người, lại chịu quan sát, tỡm hiểu, suy ngẫm nờn phỏt hiện ra được chiều sâu của con người qua những biểu hiện bề ngoài:- ễng cảm thụng và hiểu vỡ sao lóo Hạc lại khụng muốn bỏn chú: Nú là một người bạn của lóo, một kỉ vật của con trai lóo; ụng hiểu và an ủi, sẻ chia với nỗi đau đớn, dằn vặt của lóo Hạc khi lóo khúc thương con chó và tự xỉ vả mỡnh. Quan trọng hơn, ông phát hiện ra nguyên nhân sâu xa của việc gửi tiền, gửi vườn, xin bả chó, cái chết tức tưởi của lóo Hạc: Tất cả là vỡ con, vỡ lũng tự trọng cao quý. ễng giỏo nhỡn thấy vẻ đẹp tâm hồn của lóo Hạc ẩn giấu đằng sau những biểu hiện bề ngoài có vẻ gàn dở, lập dị. - Ông hiểu và cảm thông được với thái độ, hành động của vợ mỡnh: Vỡ quỏ khổ mà trở nên lạnh lùng, vô cảm trước nỗi đau đồng loại “…Vợ tôi không ác, nhưng thị khổ quá rồi. Một người đau chân có lúc nào quên được cái chân đau của mỡnh để nghĩ đến một cái gỡ khỏc đâu ? cái bản tính tốt của người ta bị những nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp mất…” . ễng biết vậy nờn “Chỉ buồn chứ khụng nỡ giận”. Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng16Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -→ Ông giáo là nhân vật trung tâm dẫn dắt câu chuyện, từ việc miêu tả các nhân vật mà quan sát, suy ngẫm để rồi rút ra những kết luận có tính chiêm nghiệm hết sức đúng đắn và nhân bản về con người. Có thể nói tác giả Nam Cao đó hoỏ thõn vào nhõn vật này để đưa ra những nhận xét, đánh giá chứa chan tinh thần nhân đạo về cuộc đời, con người. Đây là một quan niệm hết sức tiến bộ, định hướng cho những sáng tác của nhà văn sau này.ĐỀ THI HSG ĐẦU VÀ GIỮA CẤP NĂM 2007-2008 Môn: Ngữ văn 8 Thời gian: Câu 1: Trình bày hiểu biết của em về tác giả Tố HữuCâu 2: Viết đoạn văn trình bày cảm nhận của em về nhân vật chị Dậu qua đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” của Ngô Tất Tố có sử dụng câu ghép, câu cầu khiến.Câu 3: Phân tích đoạn trích sau trong bài “Hịch tướng sĩ ” của Trần Quốc Tuấn: “ Huống chi ta cùng các ngươi sinh ra phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan. Ngó thấy sứ giặc đi lại nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều mà sĩ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, thác mệnh Hốt Tất Liệt mà đòi ngọc lụa, để thỏa lòng tham không cùng, giả hiệu Vân Nam Vương mà vơ bạc vàng, để vét của kho có hạn. Thật khác nào như đem thịt mà nuôi hổ đói, sao cho khỏi để tai vạ về sau! Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù. Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng”. Hết HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN 8Câu 1: [2đ] Nêu rõ mỗi ý cho 0,5 đ - Tố Hữu [1920-2002] tên khai sinh là Nguyễn Kim Thành quê ở Thừa Thiên Huế. - Ông giác ngộ lý tưởng cách mạng từ sớm, từng bị bắt giam và tù đày. - Ông là nhà thơ nổi tiếng, là lá cờ đầu trong thơ ca cách mạng. - Tác phẩm tiêu biểu: Tập thơ ”Từ ấy”, “Việt Bắc”, “Gió lộng”, “Ra trận”.Câu 2: [2đ] Nội dung 1đ, hình thức 1đ + Nội dung: - Là người phụ nữ nông dân nghèo khổ, đáng thương. - Là người vợ, người mẹ giàu tình thương yêu chồng con. - Là người phụ nữ thông minh, cứng rắn, khỏe mạnh. + Hình thức: - Biết trình bày đúng bố cục đoạn văn - Có sử dụng câu cầu khiến, câu ghép.Câu 3: [6đ] Bài nêu được các yêu cầu cơ bản sau:+ Giới thiệu khái quát tác phẩm, tác giả, vị trí đoạn trích+ Thức tỉnh tinh thần trách nhiệm và ý thức dân tộc của tướng sĩ. Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng17Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -- Chỉ rõ tình hình của dân tộc.- Vạch trần tội ác của kẻ thù- Sử dụng câu văn biền ngẫu, từ ngữ có giá trị miêu tả, biểu cảm.+ Tác giả trực tiếp bày tỏ nỗi lòng mình:- Sự đau đớn và căm thù mãnh liệt.- Ý chí quyết tâm tiêu diệt giặc ngoại xâm.- Dùng biện pháp tư từ: ẩn dụ, so sánh, nhân hóa+ Đánh giá ý nghĩa của đoạn trích đối với tác phẩm. Nêu rõ suy nghĩ của bản thân.Cách cho điểm: - Điểm 5-6: HS trình bày đầy đủ các yêu cầu cơ bản trên, dẫn dắt rõ ràng, mạch lạc, bố cục chặt chẽ, chữ đẹp. - Điểm 3-4: Có đủ nội dung nhưng chưa mạch lạc, bố cục chưa rõ, còn sai lỗi chính tả. - Điểm 1-2: Nội dung còn sơ sài, diễn đạt chưa mạch lạc, chưa thể hiện bố cục một bài văn, sai nhiều lỗi chính tả. * Lưu ý: Người chấm có thể căn cứ vào bài làm của HS để cho điểm đến 0,25đ. Nên trận trọng những bài viết có tính sáng tạo để có thể cho điểm tối đa. Hết ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2008-2009Môn ngữ văn –Lớp 8 Thời gian làm bài 120 phút Câu 1:Giá trị của việc sử dụng từ tượng hình,tượng thanh trong bài thơ “Qua Đèo Ngang”của Bà huyện Thanh Quan.Ngữ văn 7-Tập I. Câu 2:Sức mạnh của nghệ thuật hội hoạ trong “Chiếc lá cuối cùng” của O hen ri. Câu 3:Phân tích bài thơ “Đi đường” của Hồ Chí Minh. Câu 1[4 điểm]Học sinh tìm đúng từ tượng hình,tượng thanh 1đPhân tích được giá trị miêu tả biểu cảm của việc dùng từ nhằm thể hiện được cảnh sắc,âm thanh gợi lên nỗi nhớ nứơc thương nhà của nhân vật trữ tình khi đến gtiữa đất trời Đèo Ngang 3đ Câu 2 [6 điểm]-Giới thiệu khái quát đoạn trích “Chiếc lá cuối cùng”. -Lòng yêu nghề đã gắn kết cuộc sống của ba hoạ sỹ nghèo;Cụ Bơ-men,Xiu và Giôn-xi.Tuy không cùng tuổi tác nhưng họ có trách nhiệm với nhau trong công việc cũng như trong cuộc sống hằng ngày [cụ Bơ- men tuy già yếu nhưng vẫn ngồi làm mẫu vẽ cho hai hoạ sỹ trẻ;Gôn-xi lo lắng chăm sóc Xiu khi cô đau ốm] Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng18Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 --Cụ Bơ men:Nhà hội hoạ không thành đạt trong nghề nghiệp,tuổi già vẫn kiên trtì làm người mẫu.Vì tình cảm cũng như trách nhiệm cứu đồng nghiệp cụ đã vẽ “Chiếc lá cuối cùng” giữa mưa gió,rét buốt. -“Chiếc lá cuối cùng” trở thành kiệt tác vì nó như liều thần dược đã cứu được Giôn xi. Câu 3:[10 điểm]Mở bài:Một nét về “Nhật ký trong tù” và bài thơ “Đi đường” Thân bài:+Phân tích ý nghĩa của bài thơ.*Nghĩa đen:-Đi đường bình thường đã vất vả,con đường lên núi lại càng vất vả.Vượt qua ngọn núi này lại trèo núi khác ,núi tiếp núi trập trùng. -Lên đến đích nhìn lại từ đỉnh cao ta thấy quảng đường đã vượt qua khi đó mọi khó khăn trở thành nhỏ bé. *Nghĩa bóng:Khi con người có quyết tâm lòng kiêưn trì vượt qua thử thách thì sẽ có hiệu quả cao trong công việc. +Bài thơ nêu lên chân lý bình thường mà sâu sắc,không phải ai cũng thực hiện được.Những khó khăn trong cuộc sống,con người muốn giải quyết đòi hỏi phải có lòng kiên trì và sự quyết tâm.Kết quả của sự phấn đấu là thước đo lòng kiên trì của mỗi con người. Kết luân:Khái quát,liên hệ trong cuộc sống,trong học tập. ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI Năm học: 2007 - 2008MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 8Thời gian: 150 phút [không kể thời gian giao đề] ***** PHẦN I: Trắc nghiệm [3,0 điểm]* Trả lời các câu hỏi sau bằng cách ghi lại đáp án đúng nhất vào tờ giấy thi.1. Việc lặp lại từ "vẫn" trong câu thơ: "Vẫn là hào kiệt, vẫn phong lưu" có tác dụng gì?A. Khẳng định và nhấn mạnh phong thái ung dung, tự tin, ngang tàng, bất khuất của nhà thơ.B. Biểu hiện tình cảm, thái độ của nhà thơ trước hoàn cảnh sa cơ, thất thế của mình.C. Nhấn mạnh sự không thay đổi về nhân cách đạo đức của nhà thơ cho dù thời cuộc đã thay đổi.D. Cả A, B, C đều đúng.2. Trong hai câu cuối bài "Ngắm trăng", tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào?A. Liệt kê, đối ngữ. B. Nhân hóa, ẩn dụ.C. Liệt kê, điệp ngữ. D. Đối ngữ, nhân hóa. Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng19Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -3. Trong nguyên tác bài "Đi đường" [Tẩu lộ], từ "trùng san" được lặp lại mấy lần?A. Hai lần. B. Ba lần.C. Bốn lần. D. Không lặp lại.4. Hoài Thanh cho rằng: "Ta tưởng chừng thấy những chữ bị xô đẩy, bị dằn vặt bởi một sức mạnh phi thường". Theo em, ý kiến đó chủ yếu nói về đặc điểm gì của bài thơ "Nhớ rừng"?A. Giàu nhịp điệu. B. Tràn đầy cảm xúc mãnh liệt.C. Giàu hình ảnh. D. Giàu giá trị tạo hình.5. Câu thơ nào miêu tả cụ thể những nét đặc trưng của "dân chài lưới"?A."Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng - Dân trai tráng bơi thuyền đi đánh cá". B. "Ngày hôm sau, ồn ào trên bến đỗ - Khắp dân làng tấp nập đón ghe về".C. "Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng - Cả thân hình nồng thở vị xa xăm".D. "Làng tôi ở vốn làm nghề chài lưới - Nước bao vây cách biển nửa ngày sông".6. Tâm trạng người tù - chiến sĩ được thể hiện ở bốn câu cuối trong bài thơ "Khi con tu hú"?A. Uất ức, bồn chồn, khao khát tự do đến cháy bỏng.B. Nung nấu ý chí hành động để thoát khỏi chốn ngục tù.C. Buồn bực vì con chim tu hú ngoài trời cứ kêu.D. Mong nhớ da diết cuộc sống ngoài chốn ngục tù.7. Vì sao có thể nói chiếc lá mà cụ Bơ-men vẽ [trong văn bản "Chiếc lá cuối cùng"] là một kiệt tác? A. Vì chiếc lá ấy được vẽ rất giống với chiếc lá thật.B. Vì chiếc lá ấy đã mang lại sự sống cho Giôn-xi.C. Vì Giôn-xi và Xiu đều coi đó là một kiệt tác.D. Vì Giôn-xi và Xiu chưa bao giờ nhìn thấy chiếc lá nào đẹp hơn thế.8. Tác dụng của biện pháp so sánh được sử dụng trong câu văn: "Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng"?A. Tô đậm cảm giác trong trẻo, tươi sáng của nhân vật "tôi" trong ngày đến trường đầu tiên.B. Nói lên nỗi nhớ thường trực của nhân vật "tôi" về ngày đến trường đầu tiên.C. Cho người đọc thấy những kỉ niệm trong buổi sáng đến trường đầu tiên luôn ám ảnh nhân vật "tôi".D. Tô đậm vẻ đẹp của những cành hoa tươi nở giữa bầu trời quang đãng.9. Nhận định nào nói đúng nhất ý nghĩa của cụm từ "thấm đẫm chất trữ tình" trong câu văn: "Nhịp điệu và giọng văn của Nguyên Hồng ở đoạn trích "Trong lòng mẹ" thấm đẫm chất trữ tình"?A. Chứa đựng nhiều cảm xúc của tác giả.B. Khơi gợi cảm xúc ở người đọc.C. Chứa đựng nhiều thông tin cảm xúc.D. Chứa đựng nhiều triết lí sâu sắc của tác giả. Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng20Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -10. Trong đoạn trích "Tức nước vỡ bờ", Ngô Tất Tố chủ yếu miêu tả các nhân vật bằng cách nào?A. Giới thiệu về nhân vật và các phẩm chất, tính cách của nhân vật.B. Để cho nhân vật tự bộc lộ qua hành vi, giọng nói, điệu bộ.C. Để cho nhân vật này nói về nhân vật kia.D. Cả A, B, C đều sai.11. Dòng nào nói đúng nhất nguyên nhân sâu xa khiến lão Hạc phải lựa chọn cái chết?A. Lão Hạc ăn phải bả chó.B. Lão Hạc ân hận vì trót lừa "cậu Vàng".C. Lão Hạc rất yêu thương con. D. Lão Hạc không muốn làm phiền lụy đến mọi người.12. Tính chất của truyện "Cô bé bán diêm"?A. Là một truyện ngắn có hậu.B. Là một truyện cổ tích có hậu.C. Là một truyện cổ tích thần kì.D. Là một truyện ngắn có tính bi kịch.PHẦN II: Tự luận [7,0 điểm]Câu 1: [2,0 điểm].Viết một đoạn văn ngắn phân tích cái hay, cái đẹp của hai dòng thơ sau:"Cánh buồm giương to như mảnh hồn làngRướn thân trắng bao la thâu góp gió " ["Quê hương" - Tế Hanh].Câu 2: [5,0 điểm].Sự phát triển của ý thức độc lập và tinh thần tự hào dân tộc qua "Chiếu dời đô" [Lý Công Uẩn], "Hịch tướng sĩ" [Trần Quốc Tuấn] và "Nước Đại Việt ta" ["Bình Ngô đại cáo" - Nguyễn Trãi].========================ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤMĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆNNăm học: 2006 - 2007MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 8 ***** PHẦN I: Trắc nghiệm [3,0 điểm].* Mỗi câu làm đúng được 0,25 điểm.Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Đáp ánA D B B C A B A A B C DPHẦN II: Tự luận [7,0 điểm].Câu 1: [2,0 điểm].1. Về hình thức: Đoạn văn phải trình bày rõ ràng, mạch lạc, diễn đạt lưu loát; văn viết có cảm xúc. Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng21Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 - 2. Về nội dung: Cần nêu và phân tích đượcnhững ý sau:+ So sánh: "cánh buồm" [vật cụ thể, hữu hình] với "mảnh hồn làng" [cái trừu tượng vô hình]. > Hình ảnh cánh buồm mang vẻ đẹp bay bổng và chứa đựng một ý nghĩa trang trọng, lớn lao, bất ngờ [0,4 điểm].+ Nhân hóa: cánh buồm "rướn thân " > cánh buồm trở nên sống động, cường tráng, như một sinh thể sống. [0,3 điểm].+ Cách sử dụng từ độc đáo: các ĐT "giương", "rướn" > thể hiện sức vươn mạnh mẽ của cánh buồm [0,2 điểm].+ Màu sắc và tư thế "Rướn thân trắng bao la thâu góp gió" của cánh buồm > làm tăng vẻ đẹp lãng mạn, kì vĩ, bay bổng của con thuyền. [0,2 điểm].+ Hình ảnh tượng trưng: Cánh buồm trắng no gió biển khơi quen thuộc ở đây không đơn thuần là một công cụ lao động mà đã trở nên lớn lao, thiêng liêng, vừa thơ mộng vừa hùng tráng; nó trở thành biểu tượng cho linh hồn làng chài miền biển. [0,4 điểm].+ Câu thơ vừa vẽ ra chính xác "hình thể" vừa gợi ra "linh hồn" của sự vật. Bao nhiêu trìu mến thiêng liêng, bao nhiêu hi vọng mưu sinh của người dân chài đã gửi gắm vào hình ảnh cánh buồm căng gió. Có thể nói cánh buồm ra khơi đã mang theo hơi thở, nhịp đập và hồn vía của quê hương làng chài. [0,2 điểm].+ Tâm hồn tinh tế, tài hoa và tấm lòng gắn bó sâu nặng thiết tha với cuộc sống lao động của làng chài quê hương trong con người tác giả. [0,3 điểm].Câu 2: [5,0 điểm].A. YÊU CẦU: a. Kỹ năng:- Làm đúng kiểu bài nghị luận văn học.- Biết cách xây dựng và trình bày hệ thống luận điểm; sử dụng yếu tố biểu cảm, tự sự và miêu tả một cách hợp lí.- Bố cục rõ ràng; kết cấu chặt chẽ; diễn đạt lưu loát, mạch lạc.- Không mắc các lỗi: chính tả, dùng từ, ngữ pháp, b. Nội dung:* Làm rõ sự phát triển của ý thức độc lập và tinh thần tự hào dân tộc qua một số tác phẩm văn học yêu nước trung đại [từ thế kỉ XI > XV]: "Chiếu dời đô" [Lý Công Uẩn], "Hịch tướng sĩ" [Trần Quốc Tuấn] và "Nước Đại Việt ta" ["Bình Ngô đại cáo" - Nguyễn Trãi].# Dàn ý tham khảo:1. Mở bài:- Dẫn dắt vấn đề: Truyền thống lich sử hào hùng của dân tộc Việt Nam.- Nêu vấn đề: ý thức độc lập và tinh thần tự hào dân tộc trong "Chiếu dời đô" [Lý Công Uẩn], "Hịch tướng sĩ" [Trần Quốc Tuấn] và "Nước Đại Việt ta" ["Bình Ngô đại cáo" - Nguyễn Trãi].2. Thân bài: * Sự phát triển của ý thức độc lập và tinh thần tự hào dân tộc trong:"Chiếu dời đô", "Hịch tướng sĩ" và "Nước Đại Việt ta" là sự phát triển liên tục, ngày càng phong phú, sâu sắc và toàn diện hơn. Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng22Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 - a. Trước hết là ý thức về quốc gia độc lập, thống nhất với việc dời đô ra chốn trung tâm thắng địa ở thế kỉ XI [Chiếu dời đô].+ Khát vọng xây dựng đất nước hùng cường, vững bền, đời sống nhân dân thanh bình, triều đại thịnh trị:- Thể hiện ở mục đích của việc dời đô.- Thể hiện ở cách nhìn về mối quan hệ giữa triều đại, đất nước và nhân dân.+ Khí phách của một dân tộc tự cường:- Thống nhất giang sơn về một mối.- Khẳng định tư cách độc lập ngang hàng với phong kiến phương Bắc.- Niềm tin và tương lai bền vững muôn đời của đất nước. b. Sự phát triển của ý thức độc lập và tinh thần tự hào dân tộc được phát triển cao hơn thành quyết tâm chiến đấu, chiến thắng ngoại xâm để bảo toàn giang sơn xã tắc ở thế lỉ XIII [Hịch tướng sĩ].+ Lòng yêu nước, căm thù giặc sâu sắc:- ý chí xả thân cứu nước + Tinh thần quyết chiến, quyết thắng:- Nâng cao tinh thần cảnh giác, tích cực chăm lo luyện tập võ nghệ.- Quyết tâm đánh giặc Mông - Nguyên vì sự sống còn và niềm vinh quang của dân tộc. c. ý thức độc lập và tinh thần tự hào dân tộc được phát triển cao nhất qua tư tưởng nhân nghĩa vì dân trừ bạo và quan niệm toàn diện sâu sắc về sự tồn tại độc lập có chủ quyền của dân tộc Đại Việt [Nước Đại Việt ta].+ Nêu cao tư tưởng "nhân nghĩa", vì dân trừ bạo + Chân lí về sự tồn tại độc lập có chủ quyền của dân tộc:- Có nền văn hiến lâu đời.- Có cương vực lãnh thổ riêng.- Có phong tục tập quán riêng.- Có lich sử trải qua nhiều triều đại.- Có chế độ chủ quyền riêng với nhiều anh hùng hào kiệt. > Tất cả tạo nên tầm vóc và sức mạnh Đại Việt để đánh bại mọi âm mưu xâm lược, lập nên bao chiến công chói lọi c. Kết bài:- Khẳng định vấn đề - Suy nghĩ của bản thân B. TIÊU CHUẨN CHO ĐIỂM: + Đáp ứng những yêu cầu trên, có thể còn vài sai sót nhỏ. > [4 - 5 điểm]. + Đáp ứng cơ bản những yêu cầu trên. Bố cục rõ ràng; diễn đạt tương đối lưu loát. Còn lúng túng trong việc vận dụng kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm; mắc một số lỗi về chính tả hoặc diễn đạt. > [2,5 - 3,5 điểm]. + Bài làm nhìn chung tỏ ra hiểu đề. Xây dựng hệ thống luận điểm thiếu mạch lạc. Còn lúng túng trong cách diễn đạt. > [1 - 2 điểm]. + Sai lạc cơ bản về nội dung/ phương pháp. > [0,5 điểm].************************ Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng23Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI Năm học: 2007 - 2008MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 8Thời gian: 150 phút [không kể thời gian giao đề] Câu 1: [1,5 điểm].Chiếc lá thường xuân [trong tác phẩm "Chiếc lá cuối cùng" - O. Hen-ri] mà cụ Bơ-men đã vẽ trên bức tường trong đêm mưa rét có phải là một kiệt tác không? Vì sao?Câu 2: [2,5 điểm].Hãy phân tích cái hay, cái đẹp mà em cảm nhận được từ bốn câu thơ sau:"Chúng ta hãy bước nhẹ chân, nhẹ nữaTrăng ơi trăng, hãy yên lặng cúi đầuSuốt cuộc đời Bác có ngủ yên đâuNay Bác ngủ, chúng ta canh giấc ngủ" ["Chúng con canh giấc ngủ Bác, Bác Hồ ơi!" - Hải Như].Câu 2: [6,0 điểm].Trong thư gửi thanh niên và nhi đồng nhân dịp Tết năm 1946, Bác Hồ viết:"Một năm khởi đầu từ mùa xuân. Một đời bắt đầu từ tuổi trẻ. Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội."Em hiểu như thế nào về câu nói trên?========================MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 8 Câu: [1,5 điểm].- Yêu cầu trả lời câu hỏi dưới dạng một đoạn văn ngắn.- Các ý cơ bản cần có:* Chiếc lá thường xuân mà cụ Bơ-men đã vẽ trên bức tường trong đêm mưa rét chính là một kiệt tác. [0,2 đ] Vì:+ Chiếc lá giống y như thật.+ Chiếc lá ấy đã tạo ra sức mạnh, khơi dậy sự sống trong tâm hồn con người, cứu sống được Giôn-xi.+ Chiếc lá ấy được vẽ tình thương bao la và lòng hi sinh cao cả của người hoạ sĩ già Bơ-men.Câu 2: [2,5 điểm].1. Về hình thức: Đoạn văn phải trình bày rõ ràng, mạch lạc, diễn đạt lưu loát; văn viết có cảm xúc. 2. Về nội dung: Cần nêu và phân tích được những đặc sắc nghệ thuật cũng như giá trị diễn đạt nội dung trong đoạn thơ:+ Nhân hóa: trăng được gọi như người [trăng ơi trăng], trăng cũng "bước nhẹ chân", "yên lặng cúi đầu", "canh giấc ngủ" [0,2 đ] > Trăng cũng như con người, Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng24Tæng hîp §Ò HSG - Khèi 8 -cùng nhà thơ và dòng người vào lăng viếng Bác. [0,15 đ] ; Trăng là người bạn thuỷ chung suốt chặng đường dài bất tử của Người [0,15 đ] + Điệp ngữ: "nhẹ", "trăng" [0,2 đ] - "Nhẹ": nhấn mạnh, thể hiện sự xúc động, tình cảm tha thiết của mọi người muốn giữ yên giấc ngủ cho Bác. [0,2 đ]- "Trăng": Lời nhắn nhủ làm cho trăng trở nên gần gũi với người [0,2đ]+ Ẩn dụ: "ngủ" [trong câu thơ thứ ba] [0,2 đ] > Tấm lòng lo lắng cho dân cho nước suốt cuộc đời của Bác [0,2 đ] > Ca ngợi sự hi sinh quên mình của Bác. [0,2 đ]+ Nói giảm nói tránh: "ngủ" [trong câu thơ thứ tư] [0,2 đ] > làm giảm sự đau thương khi nói về việc Bác đã mất [0,2 đ] > Ca ngợi sự bất tử, Bác còn sống mãi. [0,2 đ].* Đoạn thơ là cách nói rất riêng và giàu cảm xúc về tình cảm của nhà thơ nói riêng và của nhân dân ta nói chung đối với Bác Hồ. [0,2 đ]Câu 2: [5,5 điểm].A. YÊU CẦU: a. Kỹ năng:- Làm đúng kiểu bài nghị luận xã hội.- Biết cách xây dựng và trình bày hệ thống luận điểm; sử dụng yếu tố biểu cảm, tự sự và miêu tả một cách hợp lí.- Bố cục rõ ràng; kết cấu chặt chẽ; diễn đạt lưu loát, mạch lạc.- Không mắc các lỗi: chính tả, dùng từ, ngữ pháp, b. Nội dung:- Làm rõ quan điểm của Bác về tuổi trẻ qua câu nói: đề cao, ca ngợi vai trò của tuổi trẻ đối với xã hội.- Đưa ra được ý kiến về bổn phận, trách nhiệm của bản thân và thế hệ trẻ hiện nay.* Dàn ý tham khảo:I. Mở bài:- Dẫn dắt vấn đề: Từ thực tế lịch sử dân tộc hoặc từ quy luật của thiên nhiên tạo hoá.- Nêu vấn đề: Quan điểm của Bác về tuổi trẻ: đề cao, ca ngợi vai trò của tuổi trẻ đối với xã hội.II. Thân bài: 1. Giải thích và chứng minh câu nói của Bác:a/ Một năm khởi đầu từ mùa xuân:- Mùa xuân là mùa chuyển tiếp giữa đông và hè, xét theo thời gian, nó là mùa khởi đầu cho một năm.- Mùa xuân thường gợi lên ý niệm về sức sống, hi vọng, niềm vui và hạnh phúc.b/ Một đời bắt đầu từ tuổi trẻ:- Tuổi trẻ là quãng đời đẹp nhất của con người, đánh dấu sự trưởng thành của một đời người.- Tuổi trẻ cũng đồng nghĩa với mùa xuân của thiên nhiên tạo hoá, nó gợi lên ý niệm về sức sống, niềm vui, tương lai và hạnh phúc tràn đầy.- Tuổi trẻ là tuổi phát triển rực rỡ nhất về thể chất, tài năng, tâm hồn và trí tuệ. Gi¸o viªn thùc hiÖn: Bïi Kh¾c Lîi Trêng THCS Phan §×nh Phïng25