| PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS KHÁNH HÒA | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc | ||
| Khánh Hòa, ngày 19 tháng 11 năm 2015 | |||
BÁO CÁO
Kết quả thực hiện sáng kiến, cải tiến, giải pháp kỹ thuật, quản lý, tác nghiệp, ứng dụng tiến bộ kỹ thuật hoặc nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
A- Sơ lược lý lịch tác giả:
- Họ và tên: Lê Thanh Hiền - Giới tính: Nam.
- Ngày tháng năm sinh: 20/4/1987.
- Nơi thường trú: Khánh Hòa – Châu Phú – An Giang.
- Đơn vị công tác: trường THCS Khánh Hòa.
- Chức vụ hiện nay: Giáo viên.
- Lĩnh vực công tác: Giảng dạy môn Tin học.
B. Tên sáng kiến: Giúp rèn luyện kỹ năng gõ bàn phím mười ngón cho học sinh lớp 6.
- Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến:
Năm học 2014-2015 nhà trường THCS Khánh Hòa đã được sự quan tâm, hỗ trợ từ Công ty Trách nhiệm Hữu hạn 1Thành viên Xổ số Kiến thiết An Giang trang bị một phòng máy vi tính với 25 bộ máy cho nhà trường.
Thực tế là một số giáo viên cũng chưa quen với việc luyện gõ bàn phím bằng mười ngón tay. Điều này là trở ngại nhỏ nhưng giáo viên vẫn cần hướng dẫn học sinh gõ bàn phím đúng theo yêu cầu chương trình đề ra.
- Do đặc thù học sinh địa bàn ở vùng nông thôn hoàn cảnh gia đình khó khăn nên số lượng học sinh có máy tính cá nhân ở nhà rất ít, học sinh không có nhiều thời gian tiếp xúc với máy tính. Theo sự tìm hiểu thì mỗi lớp trung bình 38 học sinh thì chỉ có 2 đến 4 em ở nhà có trang bị máy vi tính. Đây là con số rất ít so với học sinh ở các trường ở thị trấn.
- Trình độ học sinh lớp 6 còn hạn chế về kỹ năng luyện gõ bàn phím.
- Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến:
- Công nghệ thông tin [CNTT] là một trong những phương tiện quan trọng nhất của sự phát triển, nó đang làm biến đổi sâu sắc đời sống kinh tế, văn hóa, xã hội, giáo dục của thế giới hiện đại, trong đó có Việt Nam. Ngày nay, kiến thức, kỹ năng Công nghệ thông tin là một trong những văn hóa thiết yếu mà học sinh cần được trang bị cho học tập và cho cuộc sống.
- Nhằm nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục thì việc ứng dụng công nghệ thông tin là công cụ đắc lực hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy, kiểm tra, đánh giá, hỗ trợ đổi mới quản lý giáo dục. Phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin và ứng dụng CNTT trong các cơ sở giáo dục là nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa quyết định sự phát triển của ngành giáo dục. Từ năm học 2006-2007 môn tin học mới được đưa vào dạy học tự chọn ở lớp 6 THCS trên toàn quốc. Như vậy đối với học sinh chiếc máy tính là công cụ học tập, giải trí và là người bạn gắn bó trong suốt cuộc đời của các em.
- Do vậy ngay từ khi các em làm quen với máy tính chúng ta phải rèn luyện cho các em kỹ năng và tư thế làm việc với máy tính một cách đúng đắn, khoa học. Một trong những kỹ năng cần rèn luyện trong giai đoạn này là kỹ năng gõ bàn phím bằng mười ngón tay.
- Bên cạnh đó khi giảng dạy bộ môn này cho học sinh lớp 6 tôi nhận thấy phần lớn các em đều gõ văn bản chỉ bằng một hoặc hai ngón tay, mà khi gõ như thế thì mắt các em phải nhìn xuống bàn phím dẫn đến nhiều lỗi sai chính tả không được các em xử lý ngay, tốc độ gõ rất chậm chất lượng các giờ thực hành trong phần soạn thảo văn bản thấp do các em mất rất nhiều thời gian cho việc gõ văn bản.
- Mặt khác, rất nhiều người khi đã đi làm việc nhưng với thói quen gõ văn bản theo kiểu “mổ cò” đã được hình thành từ rất lâu thì việc họ muốn rèn luyện để có thể gõ mười ngón tay trên bàn phím cũng rất khó khăn. Vì khi thói quen đã hình thành thì thay đổi nó cũng là cả một quá trình rất dài.
Xuất phát từ những lý do trên tôi đưa ra sáng kiến: “Giúp học sinh lớp 6 rèn kỹ năng gõ bàn phím mười ngón”. Nhằm mục đích hình thành cho các em kỹ năng rất quan trọng này, uốn nắn sửa chữa những thói quen không tốt khi làm việc với máy tính ngay từ khi các em bước đầu làm quen với nó.
- Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm
Công nghệ thông tin [CNTT] là một trong những phương tiện quan trọng nhất của sự phát triển, nó đang làm biến đổi sâu sắc đời sống kinh tế, văn hóa, xã hội, giáo dục của thế giới hiện đại, trong đó có Việt Nam. Ngày nay, kiến thức, kỹ năng Công nghệ thông tin là một trong những văn hóa thiết yếu mà học sinh cần được trang bị cho học tập và cho cuộc sống.
Nhằm nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục thì việc ứng dụng công nghệ thông tin là công cụ đắc lực hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy, kiểm tra, đánh giá, hỗ trợ đổi mới quản lý giáo dục. Phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin và ứng dụng CNTT trong các cơ sở giáo dục là nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa quyết định sự phát triển của ngành giáo dục. Từ năm học 2006-2007 môn tin học mới được đưa vào dạy học tự chọn ở lớp 6 THCS trên toàn quốc. Như vậy đối với học sinh chiếc máy tính là công cụ học tập, giải trí và là người bạn gắn bó trong suốt cuộc đời của các em.
Do vậy ngay từ khi các em làm quen với máy tính chúng ta phải rèn luyện cho các em kỹ năng và tư thế làm việc với máy tính một cách đúng đắn, khoa học. Một trong những kỹ năng cần rèn luyện trong giai đoạn này là kỹ năng gõ bàn phím bằng mười ngón tay.
Bên cạnh đó khi giảng dạy bộ môn này cho học sinh lớp 6 tôi nhận thấy phần lớn các em đều gõ văn bản chỉ bằng một hoặc hai ngón tay, mà khi gõ như thế thì mắt các em phải nhìn xuống bàn phím dẫn đến nhiều lỗi sai chính tả không được các em xử lý ngay, tốc độ gõ rất chậm chất lượng các giờ thực hành trong phần soạn thảo văn bản thấp do các em mất rất nhiều thời gian cho việc gõ văn bản.
Mặt khác, rất nhiều người khi đã đi làm việc nhưng với thói quen gõ văn bản theo kiểu “mổ cò” đã được hình thành từ rất lâu thì việc họ muốn rèn luyện để có thể gõ mười ngón tay trên bàn phím cũng rất khó khăn. Vì khi thói quen đã hình thành thì thay đổi nó cũng là cả một quá trình rất dài.
Xuất phát từ những lý do trên tôi đưa ra sáng kiến: “Giúp học sinh lớp 6 rèn kỹ năng gõ bàn phím mười ngón”. Nhằm mục đích hình thành cho các em kỹ năng rất quan trọng này, uốn nắn sửa chữa những thói quen không tốt khi làm việc với máy tính ngay từ khi các em bước đầu làm quen với nó.
- Tính khoa học
- Thực trạng của vấn đề
Năm học 2014-2015 nhà trường THCS Khánh Hòa đã được sự quan tâm, hỗ trợ từ Công ty Trách nhiệm Hữu hạn 1Thành viên Xổ số Kiến thiết An Giang trang bị một phòng máy vi tính với 25 bộ máy cho nhà trường.
2.1.2. Giáo viên
Thực tế là một số giáo viên cũng chưa quen với việc luyện gõ bàn phím bằng mười ngón tay. Điều này là trở ngại nhỏ nhưng giáo viên vẫn cần hướng dẫn học sinh gõ bàn phím đúng theo yêu cầu chương trình đề ra.
2.1.3. Học sinh
- Do đặc thù học sinh địa bàn ở vùng nông thôn hoàn cảnh gia đình khó khăn nên số lượng học sinh có máy tính cá nhân ở nhà rất ít, học sinh không có nhiều thời gian tiếp xúc với máy tính. Theo sự tìm hiểu thì mỗi lớp trung bình 38 học sinh thì chỉ có 2 đến 4 em ở nhà có trang bị máy vi tính. Đây là con số rất ít so với học sinh ở các trường ở thị trấn.
- Trình độ học sinh lớp 6 còn hạn chế về kỹ năng luyện gõ bàn phím.
2.2. Biện pháp và quá trình tổ chức tiến hành
2.2.1. Biện pháp nghiên cứu
Để thực hiện đề tài này tôi thực hiện qua các biện pháp sau:
- Khảo sát về tình hình luyện gõ bàn phím của học sinh lớp 6A5 và 6A6 qua những tiết thực hành.
- Nghiên cứu phương pháp dạy học tin học ở những tiết thực hành trên phòng máy, nghiên cứu chương trình và SGK luyện gõ bàn phím mười ngón từ Tiểu học đến THCS.
2.2.2. Quá trình tổ chức tiến hành
2.2.2.1. Một số khó khăn học sinh gặp phải khi luyện tập gõ bàn phím
* Về tư thế ngồi :
- Một số bộ phận học sinh ngồi chưa đúng tư thế khi làm việc với máy tính như : người ngả ngửa về trước, khoảng cách mắt đến màn hình quá gần.
* Về cách đặt tay
- Đa phần các em điều đặt tay sai không thuận tiện khi gõ phím.
* Về cách gõ phím
- Các em thường thực hiện gõ bằng hai ngón tay « trỏ »
2.2.2.2. Biện pháp khắc phục
Hướng dẫn học sinh tư thế ngồi khi làm việc với máy tính
- Trường hợp này tôi đưa ra một số ví dụ về việc ngồi sai tư thế dẫn đến lồng ngực thu hẹp dần thành phẳng đều, các góc xương bả vai cách xa cột xương sống và bắt đầu nhô lên, lưng gù và bụng phình ra phía trước. Nếu không kịp thời điều chỉnh thì cột sống bị cong vẹo, xuất hiện đường uốn nghiêng làm lưng gù rõ rệt tạo nên hình dáng rất xấu.
- Một số nhân viên văn phòng sau nhiều năm ngồi làm viêc với máy tính thì bị những triệu chứng như đau cổ, vẹo lưng, giảm thị lực. Em biết nguyên nhân của những hiện tượng đó không? Chúng ta cần làm gì để tránh những bệnh như vậy khi làm việc với máy tính?
Khi làm việc với máy tính em cần điều chỉnh tư thế ngồi cho đúng:
- Ngồi thẳng lưng, tư thế thoải mái thân người không ngả về trước cũng không ngửa ra sau.
- Màn hình đặt trên bàn sao cho khi nhìn màn hình em không ngẩng cổ hay ngước mắt. Mắt không được thấp hơn mép trên của màn hình, cách màn hình khoảng 50cm.
Hình 1. Tư thế ngồi
Học sinh làm quen với bàn phím máy tính
- Học sinh bắt đầu làm quen với bàn phím thông qua bài 6: “Học gõ mười ngón”. Trong bài học này tôi cho học sinh học trực tiếp trên phòng máy. Các em được quan sát trực tiếp bàn phím và ghi nhớ tên các hàng phím trong khu vực chính của bàn phím:
Hình 2. Các hàng phím trên khu vực chính
và một số phím được gọi là phím điều khiển, phím đặc biệt.
Hình 3. Các phím chức năng
- Hướng dẫn các em phân biệt hàng phím cơ sở với các hàng phím khác ở chỗ: hàng phím cơ sở nằm ở vị trí trung tâm của bàn phím chứa hai phím có gai là phím F và phím J dùng để đặt hai ngón tay trỏ của tay trái và tay phải. Khi soạn thảo văn bản các ngón tay luôn luôn đặt lên tám phím trên hàng phím cơ sở [A, S, D, F, J, K, L, ;].
Cách đặt tay khi gõ mười ngón
- Tại hàng phím cơ sở, em đặt ngón trỏ của bàn tay trái vào phím chữ F và các ngón còn lại đặt vào các phím A, S, D.
- Đặt ngón trỏ tay phải vào phím có gai J, các ngón còn lại đặt vào các phím K, L, ;.
Hình 4. Cách đặt tay gõ phím
| NHIỆM VỤ CÁC NGÓN TAY | |
| TAY TRÁI - Ngón trỏ: R, F, V, 4, T, G, B, 5 - Ngón giữa: E, D, C,3 - Ngón áp út:W, S, X, 2 - Ngón út: Q, A, Z, 1, Tab, Capslock, Shift. | TAY PHẢI - Ngón trỏ: H, Y, N, 6, 7, U, J, M - Ngón giữa: 8, I, K, - Ngón út: 0, P, :, ?, “, [, ], -, +, \, Enter, Backspcse |
Hình 5. Nhiệm vụ các ngón tay
- Hai ngón cái gõ phím cách.
- Sau khi gõ xong em di chuyển các ngón tay về hàng phím cơ sở
Học sinh cần hiểu được tầm quan trọng của kĩ năng gõ bàn phím bằng mười ngón
Trước khi có máy tính, việc đánh máy văn bản được thực hiện trên máy chữ và kĩ năng gõ bàn phím bằng mười ngón đã được áp dụng. Nắm được kỹ năng này rất có lợi khi làm việc với máy tính vì:
- Giải phóng đôi mắt để quan sát và điều chỉnh tài liệu trên màn hình.
- Đó là tốc độ gõ nhanh hơn và ít phạm lỗi hơn, hình thành tác phong làm việc chuyên nghiệp với máy tính.
- Kỹ năng gõ mười ngón sẽ giúp con người khi làm việc với máy tính “thoát ly” khỏi việc gõ, cho phép tập trung tư duy vào nội dung gõ, tránh phân tán làm ảnh hưởng đến chất lượng của văn bản.
Hướng dẫn học sinh luyện gõ mười ngón
- Trước hết hướng dẫn học sinh mở phần mềm soạn thảo văn bản Word để luyện tập gõ phím theo mẫu sau:
Bài tập 1: Vận dụng luyện gõ hàng phím cơ sở
As as as as sa sa sa sa
Sd sd sd sd ds ds ds ds
Fj fj fj fj jf jf jf jf
Jk jk jk jk kj kj kj kj
Ls ls ls ls sl sl sl sl
G; g; g; g; ;g ;g ;g ;g
Ha ha ha ha ah ah ah ah
Bài tập 2: Vận dụng luyện gõ hàng phím trên
Qw qw qw qw wq wq wq wq
Ru ru ru ru ur ur ur ur
Ei ei ei ei ie ie ie ie
Tp tp tp tp pt pt pt pt
Oy oy oy oy yo yo yo yo
Bài tập3: Vận dụng luyện gõ hàng phím dưới
xm xm xm xm mx mx mx mx
c, c, c, c, ,c ,c ,c ,c
b. b. b. b. .b .b .b .b
bv bv vb vb bv bv vb
zx zx zx zx xz xz xz xz
vn vn vn vn nv nv nv nv
Bài tập 4: Vận dụng luyện gõ hàng phím số
10 10 10 10 010 01 01 01
2222 3333 2222 3333
23 23 23 2 3 32 32 32 32
49 49 49 49 49 49 94 94
12345 6789 9876 54321
57 5 7 57 5 7 57 75 75 75
- Nêu nguyên tắc khi luyện tập để học sinh có thể tự rèn luyện ở nhà hoặc tự giác kết hợp rèn luyện trong các bài thực hành khác:
+ Đặt các ngón tay lên hàng phím cơ sở
+ Nhìn thẳng vào màn hình và không nhìn xuống bàn phím.
+ Gõ phím nhẹ nhưng dứt khoát.
+ Mỗi ngón tay chỉ phụ trách gõ một số phím nhất định, sau khi gõ xong các phím ở hàng phím khác ta thu tay về vị trí ban đầu trên hàng phím cơ sở.
- Sau khi học sinh luyện tập đầy đủ các phím ở tất cả các hàng phím yêu cầu học sinh thống kê theo mẫu sau để ghi nhớ các ngón tay sẽ phụ trách các phím trên bàn phím.
| CÁCH GÕ MƯỜI NGÓN | |||
| Bàn tay trái | Các phím cần gõ | Bàn tay phải | Các phím cần gõ |
| Ngón trỏ | Số 4, R, F, V, số 5, T, G, B | Ngón trỏ | Số 6, Y, H, N, số 7, U, J, M |
| Ngón giữa | Số 3, E, D, C | Ngón giữa | Số 8, I, K, dấu phẩy |
| Ngón áp út | Số 2, W, S, X | Ngón áp út | Số 9, O, L, dấu chấm |
| Ngón út | Số 1, Q, A, Z | Ngón út | Số 0, P, dấu chấm phẩy, dấu gạch chéo |
| Ngón cái | Phím cách | Ngón cái | Phím cách |
- Cho học sinh quan sát lại bàn phím và phát hiện ra điểm đặc biệt giữa các phím cần gõ và các ngón tay từ đó học sinh dễ nhớ nhất. Điểm đó là: mỗi ngón tay sẽ phụ trách một đường chéo trên bàn phím. Riêng ngón tay trỏ thì phụ trách hai đường chéo của bàn phím.
- Lưu ý đối với các phím chứa hai ký hiệu ta sẽ giữ phím Shift để gõ ký hiệu trên. Nếu phím đó thuộc về phía tay phải thì ngón út tay trái ta sẽ giữ phím Shift và tay phải gõ phím đó và ngược lại để cả hai tay đều làm việc tránh tình trạng khi gõ những phím này học sinh chỉ dùng một tay để gõ. Ví dụ phím
Học sinh làm quen gõ phím với phần mềm Mario
- Phần mềm Mario được ưu tiên sử dụng cho học sinh lớp 6 vì giao diện của chương trình này rất đẹp mắt, hiệu ứng hình ảnh và âm thanh rất sinh động phù hợp với lứa tuổi.
- Với bài: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím chỉ được phân phối trong 2 tiết học nên học sinh cũng không có nhiều thời gian để luyện tập mà chủ yếu ta sẽ thao tác mẫu, hướng dẫn các em cách sử dụng chương trình này để về nhà tự tập luyện. Khó khăn chung đối với việc sử dụng các phần mềm học tập ở chỗ nó đều do người nước ngoài viết, ngôn ngữ là tiếng Anh mà vốn tiếng Anh của các em là rất ít vì vậy tôi cho học sinh ghi vào vở rất chi tiết nghĩa của tất cả các lệnh trong các bảng chọn để các em có những lựa chọn đúng khi thực hiện thao tác.
+ Các lệnh trên bảng chọn File:
+ Các lệnh trên bảng chọn Student:
+ Các lệnh trên bảng chọn Lessons:
- Từng bước hướng dẫn các em khởi động phần mềm, đăng ký người luyện tập ở lần đầu tiên chạy chương trình và cách nạp tên người luyện tập ở những lần sau đó để phần mềm theo dõi, đánh giá kết quả luyện gõ phím của em trong quá trình học tập. Tiếp đến là việc thiết đặt các lựa chọn để luyện tập, lựa chọn bài học và mức luyện gõ bàn phím, cách thoát khỏi phần mềm.
- Phần mềm Mario không những cho phép luyện gõ bàn phím bằng 10 ngón, mà còn có khả năng đánh giá kĩ năng gõ phím qua giá trị Word per minute [WPM]: số lượng từ gõ đúng trung bình trong một phút. Sau mỗi bài luyện tập khi kết thúc, màn hình đánh giá kết quả xuất hiện
Trong màn hình trên ta có thể thấy những tham số dùng để đánh giá bài luyện của học sinh vừa thực hiện gồm:
Hình 6. Thông báo kết quả luyện tập
+ Keys Typed: số kí tự đã gõ 190.
+ Errors: số lỗi gõ sai 15.
+ Word/Min 13: giá trị WPM đã đạt được trong bài luyện.
+ Accuracy : tỉ lệ gõ chính xác được tính bằng [1-
Số kí tự đã gõ dùng để đánh giá học sinh gõ bàn phím nhanh hay chậm.
- Thực tế là học sinh tự hướng dẫn cho nhau rất nhanh nên tận dụng đặc điểm này, sau khi thao tác mẫu cho cả lớp cùng quan sát tôi đã phân nhóm học sinh sao cho trong nhóm các em có thể hướng dẫn, giúp đỡ lẫn nhau.
- Hướng dẫn học sinh cách theo dõi, quan sát, đánh giá kết quả lẫn nhau giữa các nhóm hoặc giữa các học sinh trong nhóm tạo không khí thi đua học tập, lớp học sôi nổi, có hiệu quả. Khuyến khích các em về nhà tự giác luyện tập các bài tập từ dễ đến khó trong phần mềm để chuẩn bị tốt cho việc học soạn thảo văn bản ở học kỳ II.
Một số phần mềm khác luyện gõ bàn phím
Luyện gõ bàn phím với phần mềm Rapid Typing
Thực hiện các thao tác sau đây để luyện kĩ năng gõ hàng phím cơ sở. Sử dụng phần mềm luyện gõ bàn phím Rapid Typing. Các bước thực hiện như sau:
- Khởi động phần mềm Rapid Typing
- Chọn mục EN 1. Introduction. Trong bảng chọn thứ hai chọn mục 1. Basic.
- Xong chọn bài Lesson 1.
Hình 7. Luyện tập gõ hàng phím cơ sở
Cách luyện tập gõ:
- Đặt hai tay vị trí hàng cơ sở, gõ kí tự được đóng khung trên màn hình.
- Mắt luôn nhìn màn hình để biết phím gõ và ngón tay tương ứng, nếu gõ đúng phím thì kí tự tiếp theo sẽ được đóng khung, nếu không thay đôi gì thì em gõ sai và phải gõ lại. Cố gắng không nhìn bàn phím.
- Sau khi hoàn thành một bài [Lesson] thì phần mềm Rapid Typing sẽ đưa ra bảng thống kê về tốc độ gõ, độ chính xác mà em vừa thực hiện.
Các kết quả bảng thống kê:
Overall rating: tốc độ chung chỉ đạt
Speed 2 WPM: tốc độ gõ trung bình 2 từ/phút
Accuracy 88% words: gõ từ chính xác đạt 88%.
Slowdown 13% words: gõ từ chậm 13%
Sử dụng phần mềm luyện gõ bàn phím Rapid Typing luyện tập gõ hàng phím dưới.
- Trong bảng chọn thứ hai chọn Basic rồi chọn mục Lesson 4, 7.
Sử dụng phần mềm luyện gõ bàn phím Rapid Typing luyện tập gõ hàng phím trên.
- Trong bảng chọn thứ hai chọn Basic rồi chọn mục Lesson 5, 6.
Sử dụng phần mềm luyện gõ bàn phím Rapid Typing luyện tập gõ các phím dấu.
- Trong bảng chọn thứ hai chọn Basic rồi chọn mục Lesson 8, 9.
Luyện gõ bàn phím trực tuyến qua các Website
//tapdanhmay.com/
//www.typingstudy.com/vi/
Củng cố việc luyện tập gõ mười ngón thông qua soạn thảo văn bản
- Trong chương 4: Soạn thảo văn bản - tất cả các bài thực hành đều phải gõ văn bản đây là điều kiện tốt nhất để học sinh ôn luyện lại các thao tác gõ mười ngón, thấy được tác dụng thiết thực của việc gõ mười ngón. Chỉ khi nào gõ được mười ngón thì mới hoàn thành bài thực hành một cách nhanh chóng, chính xác, có nhiều thời gian cho việc khám phá các công cụ, các cách làm khác nhau trong Word.
- Cũng với phương pháp thi đua thực hành theo nhóm [hoặc cá nhân] và thông báo ai hoàn thành trước sẽ có thưởng [có thể là hình thức thưởng điểm hoặc thay thế cho điểm đã có bằng điểm mới cao hơn] tôi chia nội dung thực hành ở các bài ra thành hai phần: phần thứ nhất – gõ văn bản và phần thứ hai – định dạng văn bản, chèn hình ảnh hay nội dung cụ thể trong bài. Qua đó thấy rằng học sinh rất hào hứng và thi đua nhau học tập.
2.3. Những tồn tại nảy sinh trong quá trình tổ chức
- Học sinh chưa có sự kiên trì bền bỉ và sự cần mẩn luyện tập trong thời gian dài mới đạt được hiệu quả.
- Trong SGK tin học 6 thời lượng chương trình chỉ có 02 tiết thực hành luyện tập gõ bàn phím chưa chú trọng nhiều trong việc rèn luyện kỹ năng gõ mười ngón cho học sinh.
2.4. Kết quả đạt được
Kết quả khảo sát đầu năm học 2014 -2015 trước khi áp dụng sáng kiến:
Kết quả thu thập cuối năm học 2014 –2015 sau khi áp dụng sáng kiến:
- Tính thực tiễn
- Tác dụng của sáng kiến kinh nghiệm
- Qua việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trên vào dạy học đã giúp cho học sinh thích thú với môn học, tạo cho các em niềm hăng say học tập tự mình tìm tòi, khám phá và tiếp thu kiến thức, vận dụng kiến thức vào việc tạo ra cho mình các sản phẩm đơn giản phục vụ bản thân như viết nhật ký, có các bài báo tường, hay thời khóa biểu học tập.
- Nhiều em đã chủ động tìm tòi các phần mềm khác ngoài phần mềm Mario để tự tập luyện gõ mười ngón. Như phần mềm TypingMaster Pro, Finger break out, GS Typing Tutor,…
- Học sinh bước đầu hình thành kỹ năng gõ mười ngón, tư thế, tác phong làm việc với máy tính một cách chuyên nghiệp. Trong các bài thực hành ở học kỳ II các em có nhiều thời gian hơn cho việc khám phá các cách làm khác nhau với phần mềm soạn thảo Microsoft Word để đạt được cùng một mục đích.
- Khi học sinh làm các bài thi giải Toán [//www.violympic.vn] hay Tiếng Anh [//www.ioe.vn] qua mạng Internet các em thao tác nhanh hơn, thời gian làm bài ngắn hơn … có nhiều em trong trường đã đạt giải cao trong kỳ thi cấp huyện.
- Là nền tảng cho việc luyện tập gõ mười ngón khi các em học lên các lớp trên.
Kết quả khảo sát đầu năm học 2014 -2015 trước khi áp dụng sáng kiến:
Kết quả thu thập cuối năm học 2014 –2015 sau khi áp dụng sáng kiến:
3.2. Phạm vi tác dụng của sáng kiến kinh nghiệm
- Phụ huynh học sinh có thể rèn luyện kỹ năng gõ phím cho con em mình ở nhà luyện tập gõ bàn phím.
- Giáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy và những giáo viên yêu thích làm việc với máy tính dành chút thời gian rèn luyện .
- Với đề tài này được áp dụng cho học sinh lớp 6 trường Trung học Cơ sở Khánh Hòa nói riêng và có thể áp dụng cho tất cả các trường học trung học khác.
- Đề tài có thể thực hiện rộng rãi trên toàn huyện.
Đối với nhà trường
- Thường xuyên bảo trì sửa chữa đảm bảo phòng Vi tính hoạt động tốt.
- Tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương, các cấp quản lý giáo dục để tăng cường hơn nữa các trang thiết bị hiện đại phục vụ cho giáo dục.
- Trong các buổi họp phụ huynh ban lãnh đạo nhà trường cũng như các thầy cô giáo chủ nhiệm động viên, khuyến khích phụ huynh trang bị cho con em mình một 02 bộ máy điều hòa để tạo điều kiện tốt nhất cho các em học tập.
Đối với Phòng GD và ĐT :
- Nên nhân rộng các sáng kiến kinh nghiệm hay về các trường để giáo viên áp dụng và phát huy hiệu quả của các sáng kiến trong quá trình giảng dạy của mình.
- Tham mưu với các cấp quản lý, tạo điều kiện thuận lợi về việc cấp bổ sung máy vi tính cho các trường khó khăn khác trong huyện.
- Thường xuyên mở những lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao trình độ cho giáo viên Tin học.
Xác nhận của đơn vị áp dụng sáng kiến Người viết sáng kiến
Lê Thanh Hiền
MỤC LỤC
TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Nguyễn Xuân Huy [Chủ biên], Cùng học Tin học dành cho Tiểu học Quyển 1 , Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, 2007.
- Nguyễn Xuân Huy [Chủ biên], Cùng học Tin học dành cho Tiểu học Quyển 2 , Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, 2008.
- Nguyễn Xuân Huy [Chủ biên], Cùng học Tin học dành cho Tiểu học Quyển 3 , Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, 2009.
- Phạm Thế Long [Chủ biên], Tin học dành cho Trung hoc Cơ sở Quyển 1 -Tin hoc 6, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, 2014.
- Phạm Thế Long [Chủ biên], Tin học dành cho Trung hoc Cơ sở Quyển 1 –Sách Giáo viên, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, 2014.
6. Các Website luyện tập gõ bàn phím:
//tapdanhmay.com/
//www.typingstudy.com/vi/