Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: - Biết đo độ dài bằng nhiều đơn vị đo khác nhau như: gang tay, sải tay, bước chân, que tính, ... - Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lóp học, ...
- Phát triển các NL toán học.
Một số đồ dùng để đo như: que tính, kẹp giấy, ...
HS thực hiện các hoạt động sau theo cặp: - Quan sát tranh và chia sẻ với bạn xem các bạn nhỏ trong bức tranh đang làm gì? [Đo độ dài bằng gang tay, sải tay, bước chân, ...].
- Hãy suy nghĩ xem, ngoài gang tay, sải tay, bước chân chúng ta có thể dùng cái gi để đo?
1. GV hướng dẫn HS đo bằng gang tay, sải tay, bước chân: GV hướng dẫn mẫu, gọi HS lên bảng thực hành theo mẫu cho các bạn xem, nói kết quả đo, chẳng hạn: Chiếc bàn dài khoảng 10 gang tay.
2. HS thực hành đo theo nhóm, ghi lại kết quả đo, chẳng hạn:
- Đo bàn học bằng gang tay, đo chiều dài lớp học bằng bước chân, đo chiều dài bảng lớp bàng sải tay, đo ghế ngồi của em bằng que tính. - Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả đo trước lớp. - HS nhận xét, qua thực hành rút ra kinh nghiệm khi đo và ghi kết quả đo.- GV nhận xét cách đo của các nhóm, nhắc HS các lưu ý khi đo. Đặt câu hỏi giúp HS hiểu có thể dùng gang tay, sải tay, bước chân để đo độ dài nhưng cũng có thế dùng que tính hoặc các vật khác để đo.
Bài 1. HS thực hiện các thao tác: - Quan sát tranh vẽ, nói với bạn về hoạt động của các bạn trong tranh. - Nói kết quả đo [đã thực hiện ở hoạt động ở phần B].
Bài 2. HS thực hiện các thao tác sau rồi trao đổi với bạn:
- Quan sát hình vẽ, nêu chiều dài của chiếc bút, của chiếc lược.Nhận xét: Có thể dùng kẹp giấy, kim băng hoặc các đồ vật khác đế đo độ dài; cùng một vật đo bằng các đồ vật khác nhau thì có kết quả khác nhau [chiếc bút dài bằng 6 ghim giấy và dài bằng 4 cái tẩy].
Bài 3. HS thực hiện các thao tác:
Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn' “cao nhất”, “thấp nhất”, “bằng nhau” để mô tả các ngôi nhà trong bức tranh.
- Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp.
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? - Từ ngữ toán học nào em cần chú ý? - Về nhà, em hãy dùng gang tay, sải tay, bước chân, que tính để đo một sổ đồ dùng, chẳng hạn đo chiều dài căn phòng em ngủ dài bao nhiêu bước chân bàn học của em dài mấy que tính, ... để hôm sau chia sẻ với các bạn
[*] Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực cho học sinh
- Thông qua việc thực hành đo độ dài bằng gang tay, sải tay, bước chân, que tính, kẹp giấy, ..., HS có cơ hội phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán.- Thông qua việc quan sát tranh tình huống, trao đổi, nhận xét, chia sẻ ý kiến, mô tả, diễn đạt nhận xét cách đo với công cụ khác nhau, HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học.
Với giải bài 8.12 trang 54 sgk Toán 6 Tập 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống được biên soạn lời giải chi tiết sẽ giúp học sinh biết cách làm bài tập môn Toán 6. Mời các bạn đón xem:
Giải Toán 6 Bài 34: Đoạn thẳng. Độ dài đoạn thẳng
Bài 8.12 [trang 54 SGK Toán 6 Tập 2]:
Nam dùng bước chân để đo chiều dài lớp học. Nam bước từ mép tường đầu lớp đến mép tường cuối lớp thì được đúng 18 bước chân. Nếu mỗi bước chân của Nam dài khoảng 0,6 m thì lớp học dài khoảng bao nhiêu mét?
Lời giải.
Lớp học dài khoảng:
18. 0,6 = 10, 8 [m]
Vậy lớp học dài khoảng 10,8m.
Xem thêm lời giải bài tập Toán lớp 6 sách Kết nối tri thức với cuộc sống hay, chi tiết khác:
Hoạt động 1 trang 51 SGK Toán 6 Tập 2 - KNTT: Một người đi xe đạp trên một đoạn đường thẳng từ A đến B [H.8.23]...
Hoạt động 2 trang 51 SGK Toán 6 Tập 2 - KNTT: Lấy các điểm A, B, C, D phân biệt và thẳng hàng theo thứ tự...
Câu hỏi 1 trang 52 SGK Toán 6 Tập 2 - KNTT: Hãy đọc tên tất cả các đoạn thẳng trong Hình 8.26...
Luyện tập 1 trang 52 SGK Toán 6 Tập 2 - KNTT: Với bốn điểm A, B, C, D như Hình 8.27, em hãy kể tên các đoạn thẳng...
Vận dụng 1 trang 52 SGK Toán 6 Tập 2 - KNTT: Có 5 hòn đảo biểu thị bởi 5 điểm A, B, C, D, E như Hình 8.28...
Hoạt động 3 trang 52 SGK Toán 6 Tập 2 - KNTT: Chiều dài mặt bàn học của em dài khoảng mấy gang tay của em...
Hoạt động 4 trang 52 SGK Toán 6 Tập 2 - KNTT: Mở trang cuối của sách giáo khoa, em sẽ thấy thông tin về khổ sách...
Câu hỏi 2 trang 53 SGK Toán 6 Tập 2 - KNTT: Em còn biết những đơn vị đo độ dài nào khác...
Hoạt động 5 trang 53 SGK Toán 6 Tập 2 - KNTT: Dùng thước có vạch chia để đo độ dài các đoạn thẳng AB, CD, EG...
Luyện tập 2 trang 54 SGK Toán 6 Tập 2 - KNTT: Em hãy đo các đoạn thẳng trong Hình 8.33b rồi đánh dấu giống nhau...
Vận dụng 2 trang 54 SGK Toán 6 Tập 2 - KNTT: Dùng thước thẳng có chia vạch, em hãy đo chiều dài của cây bút...
Bài 8.10 trang 54 SGK Toán 6 Tập 2 - KNTT: Dùng compa vẽ đường tròn tâm O có bán kính bằng 2 cm...
Bài 8.11 trang 54 SGK Toán 6 Tập 2 - KNTT: Việt dùng thước đo độ dài đoạn thẳng AB...
Bài 8.13 trang 54 SGK Toán 6 Tập 2 - KNTT: Hãy đo độ dài [đơn vị milimét] rồi sắp xếp các đoạn thẳng...
Bài 8.14 trang 54 SGK Toán 6 Tập 2 - KNTT: Một cái cây đang mọc thẳng thì bị bão làm gãy phần ngọn...
Chiều dài quyển vở của em khoảng:
Chiều rộng quyển sách Toán $3$ của em khoảng:
Chiều rộng phòng học lớp em khoảng:
Thước kẻ của học sinh dài khoảng:
Mặt bàn học của em dày khoảng:
Gang tay của mẹ em dài khoảng:
Quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phòng dài khoảng:
Với giải Bài 8.12 trang 54 Toán lớp 6 Tập 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống được biên soạn lời giải chi tiết sẽ giúp bạn biết cách làm bài tập môn Toán 6.
Bài 8.12 trang 54 Toán lớp 6 Tập 2: Nam dùng bước chân để đo chiều dài lớp học. Nam bước từ mép tường đầu lớp đến mép tường cuối lớp thì được đúng 18 bước chân. Nếu mỗi bước chân của Nam dài khoảng 0,6 m thì lớp học dài khoảng bao nhiêu mét?
Lời giải:
Lớp học dài khoảng:
18. 0,6 = 10, 8 [m]
Vậy lớp học dài khoảng 10,8m.
Hoạt động 1 trang 51 Toán lớp 6 Tập 2: Một người đi xe đạp trên một đoạn đường thẳng từ A đến B [H.8.23]. ....
Hoạt động 2 trang 51 Toán lớp 6 Tập 2: Lấy các điểm A, B, C, D phân biệt và thẳng hàng theo thứ tự như Hình 8.24. ....
Câu hỏi 1 trang 52 Toán lớp 6 Tập 2: Hãy đọc tên tất cả các đoạn thẳng trong Hình 8.26. ....
Luyện Tập 1 trang 52 Toán lớp 6 Tập 2: Với bốn điểm A, B, C, D như Hình 8.27, em hãy kể tên các đoạn thẳng có đầu mút là: ....
Vận dụng 1 trang 52 Toán lớp 6 Tập 2: Có 5 hòn đảo biểu thị bởi 5 điểm A, B, C, D, E như Hình 8.28. ....
Hoạt động 3 trang 52 Toán lớp 6 Tập 2: Chiều dài mặt bàn học của em dài khoảng mấy gang tay của em? ....
Hoạt động 4 trang 52 Toán lớp 6 Tập 2: Mở trang cuối của sách giáo khoa, em sẽ thấy thông tin về khổ sách là 19 x 26,5 cm. Em hiểu thông tin đó như thế nào? ....
Câu hỏi 2 trang 53 Toán lớp 6 Tập 2: Em còn biết những đơn vị đo độ dài nào khác? ....
Hoạt động 5 trang 53 Toán lớp 6 Tập 2: Dùng thước có vạch chia để đo độ dài các đoạn thẳng AB, CD, EG trong Hình 8.31 rồi trả lời các câu hỏi sau: ....
Luyện Tập 2 trang 54 Toán lớp 6 Tập 2: Em hãy đo các đoạn thẳng trong Hình 8.33b rồi đánh dấu giống nhau cho các đoạn thẳng bằng nhau theo mẫu như Hình 8.33a. ....
Vận dụng 2 trang 54 Toán lớp 6 Tập 2: Dùng thước thẳng có chia vạch, em hãy đo chiều dài của cây bút em đang dùng. ....
Bài 8.10 trang 54 Toán lớp 6 Tập 2: Dùng compa vẽ đường tròn tâm O có bán kính bằng 2 cm. Gọi M và N là hai điểm tuỳ ý trên đường tròn đó. Hai đoạn thẳng OM và ON có bằng nhau không? ....
Bài 8.11 trang 54 Toán lớp 6 Tập 2: Việt dùng thước đo độ dài đoạn thẳng AB. Vì thước bị gãy mất một mẩu nên Việt chỉ có thể đặt thước để điểm A trùng với vạch 3 cm. Khi đó điểm B trùng với vạch 12 cm. Em hãy giúp Việt tính độ dài đoạn thẳng AB. ....
Bài 8.13 trang 54 Toán lớp 6 Tập 2: Hãy đo độ dài [đơn vị milimét] rồi sắp xếp các đoạn thẳng trong Hình 8.34 theo thứ tự tăng dần của độ dài. ....
Bài 8.14 trang 54 Toán lớp 6 Tập 2: Một cái cây đang mọc thẳng thì bị bão làm gãy phần ngọn. Người ta đo được phần ngọn bị gãy dài 1,75 m và phần thân còn lại dài 3m. Hỏi trước khi bị gãy, cây cao bao nhiêu mét? ....