Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây [24.51 KB, 4 trang ]
Suy nghĩ về vấn đề rèn luyện đạo đức của học sinh hiện nayMở bài:Ở mỗi thời đại khác nhau, các chuẩn mực đạo đức được xã hội công nhân cũngkhác nhau. Đạo đức là một trong hai nhân tố căn bản làm nên giá trị con người.Bởi thế, việc rèn luyện và bồi dưỡng đạo đức ở con người là nhiệm vụ rất quantrọng. Đặc biệt là đối với lứa tuổi học sinh.Thân bài:Đạo đức là gì?Theo triết học, đạo đức là một hình thái ý thức xã hội, là tổng hợp các quy nguyêntắc, chuẩn mực xã hội. Nhờ đó con người tự giác điều chỉnh hành vi của mình chophù hợp với lợi ích và hạnh phúc của con người, với tiến bộ xã hội, trong các mốiquan hệ cá nhân với cá nhân và cá nhân với xã hội.
Bạn đang xem: Học sinh cần làm gì để rèn luyện đạo đức
Hiểu một cách đơn giản, đạo đức là những quy định, những chuẩn mực ứng xử củacon người với người khác, với công việc với thiên nhiên và môi trường sống, đượcnhiều người thừa nhận và tự giác thực hiện.Ngoài những phẩm chất cao đẹp như: đức tính khiêm nhường, khoan dung, dũngcảm, trung thực,… các phẩm chất cao quý khác của con người như: lòng thươngngười, lòng tự trọng, lòng hiếu thảo,… cũng được gọi là đạo đức con người.Tại sao học sinh sống phải rèn luyện và thực hành đạo đức?Con người sống rất cần có đạo đức. Không chỉ người tốt cần rèn luyện và thựchành lối sống có đạo đức mà bất kì ai trong xã hội cũng cần làm việc ấy. Bởi cácchuẩn mực đạo đức được xã hội quy định nhằm đảm bảo cho con người hành độngđúng mực, làm cho cuộc sống hiền hòa, công bằng và góp phần xây dựng trật tự, kỉcương trong xã hội. Rèn luyện đạo đức từng ngày là nhiệm vụ cần thiết của mỗicon người trong cuộc sống này.Người có đạo đức tốt đẹp, nhân cách cao cả luôn được mọi người tôn trọng và tintưởng trong cuộc sống. Bởi họ luôn sống và hành động đúng theo các nguyên tắc,chuẩn mực mà xã hội đã quy định nhằm mang đến những lợi ích nhất định cho bảnthân và cho tất cả mọi người. Người có đạo đức luôn hướng đến người khác, sốngvì người khác. Không bao giờ họ ích kỉ, tham lam hay vụ lợi cho cá nhân.
Xem thêm: Hóa Giải Xà Ngang Trên Bàn Làm Việc, Cách Hóa Giải Bàn Làm Việc Dưới Xà Ngang
Sống có đạo đức tâm hồn sẽ được than thản, an vui và lạc quan trong cuộc sốngnày. Cuộc sống của họ luôn tràn đầy ý nghĩa tốt đẹp và niềm tin tưởng hướng đếntương lai.Đạo đức là kim chỉ nam giúp con người hành động đúng đắn và là động lực tiến bộcủa con người. Sống có đạo đức giúp ta tránh được những sai lầm trong công việcvà đời sống. Không những thê, còn tránh được tệ nạn xã hội và đóng góp nhiềuhơn trong nhiệm vụ xây dựng và phát triển xã hội.Xây dựng nền tảng đạo đức ở học sinh như thế nào?Xây dựng và bồi dưỡng đạo đức ở con người là nhiệm vụ quan trọng nhất. NhưBác Hồ đã từng nói: “Người có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó.Người có tài mà không có đức là kẻ phá hoại”. Bởi thế, rèn luyện và thực hành lốisống đạo đức là trách nhiệm của mỗi con người.Trước hết là chăm chỉ học tập tốt và rèn luyện nhân cách, nhân phẩm cho bản thânmình trở thành người hữu ích cho xã hôi. Mỗi học sinh sau này phải là một côngdân tốt, có đạo đức trong sáng, vững mạnh, góp sức mình xây dựng quê hương đấtnước.Rèn luyện đạo đức là một hành động tự giác, tự nguyện. Tự giác thực hiện nhữngchuẩn mực đạo đức, quy định của cộng đồng, tập thể chúng ta sẽ cảm thấy thoảimái và được mọi người tôn trọng, quý mến.Không những luôn tuân thủ những chuẩn mực xã hội, chấp hành luật pháp, họcsinh cần thực hiện rèn luyện đạo đức về mọi mặt. Trong học tập, phải phấn đấu họctập hiệu quả, nghiêm túc. Lấy học tập làm mục đích của hành động và luôn ưu tiêncho nhiệm vụ ấy. Trong quan hệ với bạn bè phải hòa đồng, đoàn kết, giúp đỡ nhaucùng tiến bộ. Trong quan hệ với thầy cô giáo phải biết kính trọng, lễ phép. Trongmối quan hệ với gia đình phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; giữ gìn và phát huytruyền thống gia tộc mình.Học sinh cần phải có tình yêu thương con người. Chính tình yêu thương con ngườidẫn ta đến với mọi người, gắn mình với tập thể. Thực hành lối sống vị tha, đề caotình nghĩa. Đồng thời kiên quyết chống lại cái xấu và hiện tượng suy thoái trongđạo đức con người.Trên cơ sở tiếp thu nền tảng đạo đức tốt đẹp của dân tộc, học sinh cũng cần phảitiếp thu các giá trị đạo đức trong thời địa mới. Những giá trị nào của truyền thốngmà còn đúng đắn, tích cực thì phát huy mạnh mẽ. Những giá trị nào đã lạc hậu,không phù hợp nữa thì mạnh bỏ đi. Những giá trị đạo đức mới mẻ, tiến bộ cần tiếpnhận một cách nghiêm túc. Giá trị đạo đức trong thời đại mới phải là những giá trịđã được thử thách và khẳng định qua thời gian và phù hợp với đời sống dân tộc.
Xem thêm: Có Bao Giờ Em Nghĩ Về Anh Về Những Đắng Cay Anh Đang Gánh Chịu Lê Bảo Bình
Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh kèm theo liên hệ bản thân là bài thu hoạch mà longky.mobi đã tổng hợp lại để gửi tới các bạn. Mời các bạn cùng xem bài thu hoạch để Liên hệ bản thân về việc rèn luyện tu dưỡng đạo đức, lối sống của Cán bộ, Đảng viên. Bạn đang xem: Học sinh cần làm gì để rèn luyện đạo đức Xem thêm: Nhức Đầu Thường Xuyên Là Triệu Chứng Của Bệnh Gì ? Thường Xuyên Bị Đau Đầu Có Thể Mắc Bệnh Gì
a/ Xây dựng phong cách làm việc của cán bộ đảng viên theo tư tưởng đạo đức, phong cách của Chủ tịch Hồ Chí Minh- Phong cách Hồ Chí Minh được thể hiện trong mọi lĩnh vực sống và hoạt động của Người, tạo thành một chỉnh thể nhất quán, có giá trị khoa học, đạo đức và thẩm mỹ, bao gồm một số nội dung chính là: phong cách tư duy, phong cách làm việc, phong cách lãnh đạo, phong cách diễn đạt, phong cách ứng xử và phong cách sinh hoạt.- Phong cách làm việc dân chủ đó là phải tuân thủ nghiêm ngặt nguyên tắc tập trung dân chủ, tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách; Đi đúng đường lối quần chúng,“lắng nghe ý kiến của đảng viên, của nhân dân, của những người “không quan trọng”;Tổ chức việc kiểm tra, kiểm soát cho tốt và Nêu gương.chính là làm việc khoa học; làm việc có kế hoạch; làm việc đúng giờ; đổi mới, sáng tạo, không chấp nhận lối cũ, đường mòn.- Phong cách làm việc quần chúng: khiêm tốn, nhã nhặn, lịch thiệp; Chân tình, nồng hậu, tự nhiên; Linh hoạt, vui vẻ, hòa nhã, xóa nhòa mọi khoảng cách. Đối với nhân dân, bạn bè, đồng chí, anh em thì tự nhiên, bình dị, cởi mở, chân tình, vừa chủ động linh hoạt lại vừa ân cần, tế nhị, bình dị, tự nhiên đến mức hồn nhiên, làm cho bất cứ ai được gặp Người đều thấy không khí chan hòa, ấm cúng, thoải mái, không cảm thấy sự cách biệt giữa lãnh tụ và quần chúng.- Phong cách làm việc khoa học không ngừng trau dồi về chuyên môn nghiệp vụ để ngày càng làm tốt hơn nhiệm vụ được giao. Tích cực tham gia các cuộc vận động học tập và làm theo gương Bác. Hoàn thành tốt nhiệm vụ của Đảng, Đoàn giao phó. Bản thân luôn đặt mình trong tổ chức, trong tập thể, phải tôn trọng kỷ luật nhà trường, không trục lợi cá nhân, dù ở bất cứ cương vị nào cũng luôn gần gũi với mọi người, học tập những người xung quanh để ngày một tiến bộ- Phong cách nêu gương, nói đi đôi với làm : luôn có tinh thần xây dựng một tập thể đoàn kết, biết cộng đồng trách nhiệm, biết yêu thương giúp đỡ nhau thì chắc chắn tập thể đó sẽ vững mạnh và sẽ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.b/ Liên hệ với bản thân: Là một đảng viên, giáo viên với nhiệm vụ giảng dạy được nhà trường phân công, tôi nhận thấy cần phải gắn việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách của Chủ tịch Hồ Chí Minh vào những việc làm cơ bản sau:* Về tư tưởng chính trị:- Tuyệt đối trung thành với chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lối đổi mới của Đảng;- Tin tưởng và kiên định mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội;- Chấp hành tốt mọi chủ chương đường lối, quan điểm, chủ trương, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước;- Tích cực đấu tranh với các biểu hiện suy thoái về tư tưởng chính trị, phai nhạt lý tưởng; bảo vệ lẽ phải, bảo vệ người tốt;- Gương mẫu thực hiện và có ý thức tuyên truyền, vận động gia đình và nhân dân thực hiện theo đường lối, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước;- Bản thân luôn tích cực tìm hiểu, nghiên cứu tài liệu để tự học; tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng do nhà trường và cấp trên tổ chức, có ý thức học hỏi bạn bè đồng nghiệp để không ngừng nâng cao trình độ lý luận chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực công tác.