[1]KẾ HOẠCH BAØI HỌC MOÂN : TOÁN TUAÀN:17 BAØI : TÍNH GIÁ TRỊ BIỂU THỨC [t t] Ngày thực hiện : I.Muïc ñích yeâu caàu: 1.Kiến thức : Biết thực hiện tính giá trị biểu thức của các biểu thức đơn giản có dấu ngoặc. 2.Kĩ năng : Biết áp dụng để giải bài toán một cách nhanh chóng. 3.Thái độ : Thích thú học toán. II.Chuaån bò: 1.Giaùo vieân : SGK , Baûng phuï 2.Học sinh : Vở, Bảng con, SGK. III.Hoạt động dạy học:. Thời gian 5’. 15’. Hoạt động của giáo viên 1.Khởi động:Hát bài hát 2.Kieåm tra baøi cuõ: 3.Bài mới : Giới thiệu bài:Tiết hôm nay giúp các em biết thực hiện tính giá trị biểu thức của các biểu thức đơn giản có dấu ngoặc. Hoạt động 1 : Tính giá trị biểu thức đơn giản có dấu ngoặc.[Phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, giảng giaûi] _Viết lên bảng hai biểu thức: 30 + 5 : 5 vaø [30 + 5] : 5 _Yêu cầu học sinh suy nghĩ để tìm cách tính giá trị của hai biểu thức trên. _Yeâu caàu hoïc sinh tìm ñieåm khaùc nhau của hai biểu thức.. Hoạt động của học sinh. _ Học sinh nghe giáo viên giới thieäu baøi.. _ Hoïc sinh thaûo luaän vaø trình baøy yù kieán cuûa mình. _Biểu thức thứ nhất không có dấu ngoặc, biểu thức thứ hai có dấu ngoặc. _ Hoïc sinh neâu caùch tính giaù trò _Giới thiệu: Chính điểm khác nhau này của biểu thức thứ nhất. dẫn đến cách tính giá trị của hai biểu _Học sinh nghe giảng và thực thức khác nhau. _Nêu cách tính giá trị của biểu thức có hiện tính giá trị biểu thức: chứa dấu ngoặc “Khi tính giá trị của biểu [30 + 5] : 5 = 35 : 5 = 7 Lop3.net. ÑDDH. [2] 20’. thức có chứa dấu ngoặc thì trước tiên ta thực hiện các phép tính trong dấu ngoặc. _Giá trị của hai biểu thức khác _Yeâu caàu hoïc sinh so saùnh giaù trò cuûa nhau. biểu thức trên với biểu thức: 30 + 5 : 5 = 31 _ Hoïc sinh neâu caùch tính giaù trò +Vậy khi tính giá trị biểu thức, chúng ta biểu thức này và thực hành tính: cần xác định đúng dạng biểu thức đó, 3 [20 – 10] = 3 10 sau đó thực hiện các phép tính đúng thứ = 30 tự. _Viết lên bảng biểu thức 3 [20 – 10]. _Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng qui taéc. Hoạt động 2 :Luyện tập thực hành [Phương pháp đàm thoại, luyện tập thực haønh]. _4 hoïc sinh leân baûng laøm bài,học sinh cả lớp làm vào vở.. +Baøi 1:Cho hoïc sinh nhaéc laïi caùch laøm, sau đó yêu cầu học sinh tự làm bài. +Bài 2:Hướng dẫn học sinh làm tương tự _Có 240 quyển sách xếp đều như với bài 1. vaøo 2 tuû,moãi tuû coù 4 ngaên. Hoûi +Bài 3: Gọi 1 học sinh đọc đề bài. moãi ngaên coù bao nhieâu quyeån saùch, bieát raèng moãi ngaên coù soá saùch nhö nhau? _Có 240 quyển sách xếp đều vaøo 2 tuû, moãi tuû coù 4 ngaên. _Bài toán cho biết những gì? _Hoûi moãi ngaên coù bao nhieâu quyeån saùch? _Bài toán hỏi gì? _Chuùng ta phaûi bieát moãi tuû coù bao nhieâu quyeån saùch / Chuùng ta _Muoán bieát moãi ngaên coù bao nhieâu phaûi bieát coù taát caû bao nhieâu quyển sách, chúng ta phải biết được điều ngăn sách. gì? _2 hoïc sinh leân baûng laøm baøi [Moãi hoïc sinh laøm moät caùch], _Yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi. học sinh cả lớp làm vào vở. +Caùch 1: Baøi giaûi: Moãi chieác tuû coù soá saùch laø: 240 : 2 = 120 [quyeån] Moãi ngaên coù soá saùch laø: 120 : 4 = 30 [quyeån] Đáp số: 30 quyển. Lop3.net. [3] +Caùch 2: Baøi giaûi: Soá ngaên saùch caû hai tuû coù laø: 4 2 = 8 [ngaên] Soá saùch moãi ngaên coù laø: 240 : 8 = 30 [quyeån] Đáp số: 30 quyển. 4. Cuûng coá :_ Giaùo vieân nhaän xeùt tieát hoïc. 5.Daën doø : _Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm baøi taäp luyeän theâm veà caùch tính giaù trò bieåu thức. _Baøi nhaø baøi : Chuaån bò : Luyeän taäp . *Caùc ghi nhaän löu yù: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________. Lop3.net. [4]
I. MỤC TIÊU :Giúp học sinh:
- Biết cách tính giá trị của các biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia.
- Áp dụng cách tính giá trị của biểu thức để nhận xét giá trị đúng, sai của biểu thức.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ chuẩn bị bài tập 4.
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
A.KIỂM TRA BÀI CŨ
- khi tính giá trị của các biểu thức chỉ có các phép tính cộng, trừ thì ta thực hiện như thế nào? Vận dụng sửa bài tập 1b.
- khi tính giá trị của các biểu thức chỉ có các phép tính nhân, chia thì ta thực hiện như thế nào? Vận dụng sửa bài tập 2b.
- Chữa bài và cho điểm HS.
B.GIỚI THIỆU BÀI MỚI: Tính giá trị biểu thức [tiếp theo]
Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án Toán lớp 3 - Tiết 78: Tính giá trị biểu thức [tiếp theo], để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Toán Tiết 78 TÍNH GIÁ TRỊ BIỂU THỨC [tiếp theo] I. MỤC TIÊU :Giúp học sinh: - Biết cách tính giá trị của các biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia. - Áp dụng cách tính giá trị của biểu thức để nhận xét giá trị đúng, sai của biểu thức. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ chuẩn bị bài tập 4. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: A.KIỂM TRA BÀI CŨ - khi tính giá trị của các biểu thức chỉ có các phép tính cộng, trừ thì ta thực hiện như thế nào? Vận dụng sửa bài tập 1b. - khi tính giá trị của các biểu thức chỉ có các phép tính nhân, chia thì ta thực hiện như thế nào? Vận dụng sửa bài tập 2b. - Chữa bài và cho điểm HS. B.GIỚI THIỆU BÀI MỚI: Tính giá trị biểu thức [tiếp theo] HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH 1 2 Hướng dẫn thực hiện tính giá trị của biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia. - Viết lên bảng 60 + 35 : 5 và yêu cầu HS đọc biểu thức này. - Yêu cầu HS suy nghĩ để tính giá tại của biểu thức trên. - Nêu: Khi tính giá trị của các biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia thì ta thực hiện phép tính nhân chia trước, thực hiện phép tính cộng trừ sau. - Vậy trong hai cách trên, cách thứ nhất làm phép tính theo thứ tự từ trái sang phải là sai, cách thứ hai thực hiện phép chia trước rồi mới thực hiện phép cộng là đúng. - Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị của biểu thức trên. - Y/c HS áp dụng qui tắc vừa học để tính giá trị của biểu thức 86 - 10 x 4 - Y/c HS nhắc lại cách tính của mình. Luyện tập: Bài 1:- Nêu y/c của bài toán và y/c HS làm bài. - Chữa bài và cho điểm HS. Bài 2: - Hướng dẫn HS thực hiện tính giá trị của biểu thức, sau đó đối chiếu với SGK để biết biểu thức đó được tính đúng hay sai rồi mới ghi Đ hoặc S vào ô trống. - Yêu cầu HS tìm nguyên nhân của các biểu thức bị tính sai và tính lại cho đúng. Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài. - Bài toán hỏi gì? - Để biết mỗi hộp có bao nhiêu quả táo ta phải biết được điều gì? - Sau đó làm tiếp như thế nào? - Yêu cầu HS làm bài. - Chữa bài và cho điểm HS. Bài 4: - Y/c HS thảo luận cặp đôi để xếp hình. - Tuyên dương những cặp HS xếp hình nhanh và đúng. - Biểu thức 60 cộng 35 chia 5. - HS có thể tính: 60 + 35 : 5 = 95 : 5 = 19 60 + 35 : 5 = 60 + 7 = 67 - Nhắc lại qui tắc. - 60 cộng 35 chia 5 bằng 60 cộng 7 bằng 67. - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con. 86 - 10 x 4 = 86 - 40 = 46 - Nhiều HS nhắc lại cách tính của mình. -3 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con. 253 + 10 x 4 = 253 + 40 = 293 41 x 5 - 100 = 205 – 100 = 105 93 - 48 : 8 = 93 - 6 = 87 - làm bài. - Các biểu thức tính đúng là: 37 – 5 x 5 = 12 180 : 6 + 30 = 60 282 – 100 : 2 = 232 30 + 60 x 2 = 150 - Các biểu thức tính sai là: 30 + 60 x 2 = 180 282 – 100 : 2 = 91 13 x 3 – 2 = 13 180 + 30 : 6 = 35 - Do thực hiện sai qui tắc [tính từ trái sang phải mà không thực hiện phép nhân chia trước, cộng trừ sau]. - Tính lại cho đúng là: 30 + 60 x 2 = 150 282 – 100 : 2 = 232 13 x 3 – 2 = 37 180 + 30 : 6 = 185 - 1 em đọc đề bài, cả lớp đọc thầm. - Hỏi mỗi hộp có bao nhiêu quả táo. - Phải biết được cả mẹ và chị hái được bao nhiêu quả táo. - Sau đó lấy tổng số táo chia cho số hộp. - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. Bài giải Cả mẹ và chị hái được số táo là: 60 + 35 = 95 [quả] Mỗi hộp có số táo là: 95 : 5 - 19 [quả] Đáp số: 19 quả - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. IV CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Khi tính giá trị của các biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia thì ta thực hiện như thế nào? - Về nhà làm bài tập 1b. Luyện tập thêm về tính giá trị của biểu thức. - Chuẩn bị bài : Luyện tập. - GV nhận xét tiết học.
File đính kèm:
- 079h.doc
I.Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức : Biết thực hiện tính giá trị biểu thức của các biểu thức đơn giản có dấu ngoặc.
2.Kĩ năng : Biết áp dụng để giải bài toán một cách nhanh chóng.
3.Thái độ : Thích thú học toán.
II.Chuẩn bị:
1.Giáo viên : SGK , Bảng phụ
2.Học sinh : Vở, Bảng con, SGK.
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Toán Lớp 3 - Tuần 17 - Bài: Tính giá trị biểu thức [Tiếp theo]", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN : TOÁN TUẦN:17 BÀI : TÍNH GIÁ TRỊ BIỂU THỨC [t t] Ngày thực hiện : I.Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức : Biết thực hiện tính giá trị biểu thức của các biểu thức đơn giản có dấu ngoặc. 2.Kĩ năng : Biết áp dụng để giải bài toán một cách nhanh chóng. 3.Thái độ : Thích thú học toán. II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên : SGK , Bảng phụ 2.Học sinh : Vở, Bảng con, SGK. III.Hoạt động dạy học: Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 5’ 15’ 20’ 1.Khởi động:Hát bài hát 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới : Giới thiệu bài:Tiết hôm nay giúp các em biết thực hiện tính giá trị biểu thức của các biểu thức đơn giản có dấu ngoặc. Hoạt động 1 : Tính giá trị biểu thức đơn giản có dấu ngoặc.[Phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, giảng giải] _Viết lên bảng hai biểu thức: 30 + 5 : 5 và [30 + 5] : 5 _Yêu cầu học sinh suy nghĩ để tìm cách tính giá trị của hai biểu thức trên. _Yêu cầu học sinh tìm điểm khác nhau của hai biểu thức. _Giới thiệu: Chính điểm khác nhau này dẫn đến cách tính giá trị của hai biểu thức khác nhau. _Nêu cách tính giá trị của biểu thức có chứa dấu ngoặc “Khi tính giá trị của biểu thức có chứa dấu ngoặc thì trước tiên ta thực hiện các phép tính trong dấu ngoặc. _Yêu cầu học sinh so sánh giá trị của biểu thức trên với biểu thức: 30 + 5 : 5 = 31 +Vậy khi tính giá trị biểu thức, chúng ta cần xác định đúng dạng biểu thức đó, sau đó thực hiện các phép tính đúng thứ tự. _Viết lên bảng biểu thức 3 ´ [20 – 10]. _Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng qui tắc. Hoạt động 2 :Luyện tập thực hành [Phương pháp đàm thoại, luyện tập thực hành] +Bài 1:Cho học sinh nhắc lại cách làm, sau đó yêu cầu học sinh tự làm bài. +Bài 2:Hướng dẫn học sinh làm tương tự như với bài 1. +Bài 3: Gọi 1 học sinh đọc đề bài. _Bài toán cho biết những gì? _Bài toán hỏi gì? _Muốn biết mỗi ngăn có bao nhiêu quyển sách, chúng ta phải biết được điều gì? _Yêu cầu học sinh làm bài. _ Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài. _ Học sinh thảo luận và trình bày ý kiến của mình. _Biểu thức thứ nhất không có dấu ngoặc, biểu thức thứ hai có dấu ngoặc. _ Học sinh nêu cách tính giá trị của biểu thức thứ nhất. _Học sinh nghe giảng và thực hiện tính giá trị biểu thức: [30 + 5] : 5 = 35 : 5 = 7 _Giá trị của hai biểu thức khác nhau. _ Học sinh nêu cách tính giá trị biểu thức này và thực hành tính: 3 ´ [20 – 10] = 3 ´ 10 = 30 _4 học sinh lên bảng làm bài,học sinh cả lớp làm vào vở. _Có 240 quyển sách xếp đều vào 2 tủ,mỗi tủ có 4 ngăn. Hỏi mỗi ngăn có bao nhiêu quyển sách, biết rằng mỗi ngăn có số sách như nhau? _Có 240 quyển sách xếp đều vào 2 tủ, mỗi tủ có 4 ngăn. _Hỏi mỗi ngăn có bao nhiêu quyển sách? _Chúng ta phải biết mỗi tủ có bao nhiêu quyển sách / Chúng ta phải biết có tất cả bao nhiêu ngăn sách. _2 học sinh lên bảng làm bài [Mỗi học sinh làm một cách], học sinh cả lớp làm vào vở. +Cách 1: Bài giải: Mỗi chiếc tủ có số sách là: 240 : 2 = 120 [quyển] Mỗi ngăn có số sách là: 120 : 4 = 30 [quyển] Đáp số: 30 quyển. +Cách 2: Bài giải: Số ngăn sách cả hai tủ có là: 4 ´ 2 = 8 [ngăn] Số sách mỗi ngăn có là: 240 : 8 = 30 [quyển] Đáp số: 30 quyển. 4. Củng cố :_ Giáo viên nhận xét tiết học. 5.Dặn dò : _Yêu cầu học sinh về nhà làm bài tập luyện thêm về cách tính giá trị biểu thức. _Bài nhà bài : Chuẩn bị : Luyện tập . *Các ghi nhận lưu ý: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tài liệu đính kèm:
- BAI 81 TOAN.doc