PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG THCS TÂN PHUCBÁO CÁOTHỰC HIỆN CÔNG TÁC GIÁO DỤCHÒA NHẬP HỌC SINH KHUYẾT TẬTNĂM HỌC 2018 - 2019Tháng 15 năm 2019PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG THCS TÂM PHUCCỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập –Tự do – Hạnh phúc.Số: 31/BC-THCSTâm Phuc, ngày 20 tháng 5 năm 2019BÁO CÁOV/v thực hiện công tác giáo dục hoà nhập học sinh khuyết tậtNăm học 2017 – 2018I. Đặc điểm tình hình1. Cán bộ giáo viên – Nhân viên:- Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 22 đ/c; Nữ 18đ/c [tỷ lệ 81,8%].Trong đó: Quản lý: 2, nữ 1 đ/c; Nhân viên HC: 2 đ/c, nữ 2.Giáo viên 18đ/c; Giáo viên văn hoá: 12; Giáo viên khác: 6Trình độ đào tạo chuẩn: 22/22, tỷ lệ 100%; ĐH: 18/22, tỷ lệ 81,8%.Trình độ tay nghề: 100% giáo viên được xếp loại từ đạt yêu cầu trở lên,trong đó có 16 cán bộ giáo viên đạt danh hiệu GVG, CSTĐ cấp cơ sở2. Số lớp, số học sinh:Học sinh: 8 lớp c 212 em, tuyển mới lớp 6: 56 em;Trong đó: Khối 6:2 lớp 56 em;Khối 7:2 lớp 46 em;Khối 8:2 lớp 58 em;Khối 9:2 lớp 52 em;Tổng số học sinh khuyết tật: 03Khối 7: 02 – Em Nguyễn Văn Nam - Diện KT: Tâm thầnEm Vũ Văn Bình- Diện KT: Tự kỷKhối 8: 01 – Em Ngô Văn Minh- Diện KT: Tự kỷ3. Thuận lợi, khó khănThuận lợi:- Được sự quan tâm của ngành về công tác giáo dục hòa nhập học sinhkhuyết tật.- Được sự phối kết hợp của đoàn thể hỗ trợ.- Được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường.- Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn quan tâm và có trách nhiệm vớihọc sinh khuyết tật.Khó khăn:- Việc đánh giá học sinh khuyết tật còn gặp khó khăn.2- Trẻ khó tiếp thu chương trình học tập, chậm hiểu, mau quên, ngôn ngữkém phát triển.- Chưa có tài liệu sách giáo khoa, thiết bị dành riêng cho trẻ khuyết tật.- Giáo viên mất thời gian nghiên cứu đặc điểm tâm sinh lý học sinh đểđiều chỉnh phương pháp giáo dục.II. Công tác chỉ đạo.1. Ban hành kế hoạch chỉ đạo:- Ngay từ đầu năm học nhà trường đã kiện toàn ban chỉ đạo giáo dục hòanhập tại nhà trường. Xây dựng kế hoạch cụ thể cho năm học, chỉ đạo cán bộ giáoviên thực hiện nghiêm túc.- Phân công phó hiệu trưởng hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm thiết lập cácloại hồ sơ theo dõi sự tiến bộ của trẻ khuyết tật theo quy định.- Lãnh đạo nhà trường luôn triển khai kịp thời các văn bản chỉ đạo của cấptrên liên quan đế chế độ, chính sách của học sinh khuyết tật.- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền trong cán bộ, giáo viên, học sinh và chamẹ học sinh nâng cao hiểu biết về chế độ, chính sách của nhà nước giành chongười khuyết tật.2. Phối hợp với các tổ chức đoàn thể, tổ chức chính trị:- Nhà trường phối hợp cùng với ban đại diện cha mẹ học sinh, các banngành đoàn thể trong xã trong việc rà soát các đối tượng học sinh khuyết tật vàvận động các em ra học hòa nhập.- Học sinh khuyết tật có hoàn cảnh khó khăn được giúp đỡ về sách vở, đồdùng dạy học, áo quần,…3. Công tác phối hợp với phụ huynh:- Phối hợp với cha mẹ học sinh quản lý, đưa đón học sinh hòa nhập họctập tại trường.III. Kết quả thực hiện giáo dục học sinh khuyết tật1. Phân loại học sinh khuyết tật:1.1. Khuyết tật vận động: 01.2. Khuyết tật trí tuệ : 03 [Diện KT: Tâm thần: 01; Tự kỷ: 02]2. Kết quả giáo dục:2.1. Nội dung dạy học:Nội dung giảng dạy lớp có trẻ khuyết tật học hòa nhập là nội dung chươngtrình sách giáo khoa hiện hành, trong quá trình giảng dạy giáo viên bộ môn điềuchỉnh sao cho phù hợp với khả năng, nhu cầu của trẻ khuyết tật nhưng vẫn đảmbảo chuẩn kiến thức kỹ năng quy định.2.2. Phương pháp dạy học:3Căn cứ vào khả năng, nhu cầu của trẻ khuyết tật, giáo viên điều chỉnhphương pháp giáo dục đối với trẻ khuyết tật học hòa nhập.2.3 Đánh giá kết quả học tập:Việc đánh giá kết quả GDHN đối với học sinh khuyết tật thực hiện theothông tư số 42/2013/TTLT-BGDĐTBLĐTBXH-BTC ngày 31/12/2013 của BộGiáo dục và Đào tạo, Bộ Lao động Thương binh và Xã hội và Bộ Tài chính vềviệc ban hành quy định chính sách về giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật.Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT [Ban hành kèmtheo Thông tư số 58/2011/TT- BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo] thực hiện theo nguyên tắc động viên, khích lệ và ghi nhận sự tiến bộcủa các em.Nhận thức so với trước có tiến bộ song vẫn gặp nhiều khó khăn trong tiếpthu kiến thức và hòa nhập xã hội.3. Đánh giá chung3.1 Điểm mạnh- Nhận thức: Cán bộ quản lý, giáo viên giảng dạy học sinh khuyết tật họchòa nhập đều nhiệt huyết với nghề, đã cố gắng tạo điều kiện gần gũi, giúp đỡ cácem. Nhà trường có kế hoạch chỉ đạo cụ thể từng tháng, từng năm.- Thực hiện: Nhà trường đã phối kết hợp với chính quyền địa phương vàban đại diện cha mẹ học sinh để vận động học sinh trong độ tuổi đến trường đạt100%.Nhà trường tổ chức triển khai đầy đủ các văn bản của cấp trên. Kiểm trathường xuyên công tác giảng dạy của giáo viên.Hoà nhập cộng đồng các em tiếp thu được một phần kiến thức phổ thông.3.2 Điểm yếuGiáo viên trực tiếp dạy trẻ khuyết tật không được đào tạo về giáo dục trẻkhuyết tật nên vất vả hơn nhiều. Nếu thời gian giành cho trẻ khuyết tật nhiều thìảnh hưởng đến học sinh khác.Các thiết bị dạy học hỗ trợ riêng cho đối tượng khuyết tật không có.Kết quả hoà nhập đạt chưa cao.IV. Đề xuất kiến nghị.1. Sở Giáo dục và Đào tạo.- Đầu tư hỗ trợ kinh phí, phương tiện, thiết bị dạy học phù hợp với các loạitật dành cho trẻ khuyết tật học hòa nhập.2. Phòng Giáo dục và Đào tạo.- Mở thêm các lớp tập huấn về giáo dục hòa nhập cho cho cán bộ, giáoviên phụ trách, giảng dạy các lớp có học sinh khuyết tật hòa nhập.4HIỆU TRƯỞNGNơi nhận:- Phòng GD&ĐT [để báo cáo];- Lưu: VT.5Mẫu. Biên bản bàn giao trẻ khuyết tật có nhu cầu học tập hòa nhậpPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTrường.........................................Độc lập – Tự do – Hạnh phúc......, ngày ..... tháng ..... năm 20....BIÊN BẢN BÀN GIAO1. Mục đích: [bàn giao kế hoạch chuyển tiếp nghỉ hè/ kế hoạch chuyển tiếp lênlớp/ kế hoạch chuyển cấp]2. Địa điểm:3. Thời gian:4. Thành phần tham gia: Bên giao:1] .....2] .....3] ...... Bên nhận:1] .....2] .....3] .....4] ......5. Nội dung bàn giao cụ thể:5.1. Bàn giao các loại hồ sơ của trẻ:1] .....2] .....3] .....4] ......65.2. Bàn giao kế hoạch giáo dục cá nhân [ghi những nội dung bàn giao trong bảnkế hoạch giáo dục cá nhân trẻ]Đại diện bên giaoĐại diện bên nhận[ký, ghi rõ họ tên][ký, ghi rõ họ tên]7MẪU. KẾ HOẠCH CHUYỂN TIẾP TRẺ ĐẾN NƠI HỌC MỚII. THÔNG TIN CHUNG VỀ TRẺHọ và tên trẻ:.......................................................... Giới tính: ................................Ngày tháng năm sinh: ............................................................................................Dạng khó khăn: .....................................................................................................Họ và tên bố: ...................................... Nghề nghiệp:...........................................Họ và tên mẹ: ...................................... Nghề nghiệp:...........................................Địa chỉ gia đình:.......................................................................................................Số điện thoại liên lạc: ............................................................................................Họ và tên giáo viên: ...............................................................................................Trường: ..................................................................................................................II. NƠI DỰ ĐỊNH CHUYỂN ĐẾN Trường Mầm non Trường tiểu học Trường THCS Trường chuyênbiệt KhácTên trường: .............................................................................................................Địa chỉ: ...................................................................................................................III. KẾ HOẠCH CHUYỂN TIẾPTTNội dungNgười thực hiện1.Chuẩn bị hồ sơ của trẻ2.Tổ chức đánh giá cuối giai đoạn và dựkiến kế hoạch tiếp theo3.Gặp gỡ, thông báo và trao đổi với giađình về kế hoạch chuyển tiếp trẻ4.Chuẩn bị về tâm thế cho trẻ5.Gặp gỡ giáo viên, Ban giám hiệutrường mới, cho trẻ làm quen vớitrường mới, chuẩn bị nội dung traođổi về đồ dùng, phương tiện dạy học,8Thời giancơ sở vật chất,...6.Tổ chức buổi bàn giao hồ sơIV. Ý KIẾN CỦA GIA ĐÌNH..........................................................................................................................................................................................................................................................................., ngày.......... tháng........năm 200...Xác nhận của cha/mẹ trẻNgười lập kế hoạchIII. Ý KIẾN CỦA BAN GIÁM HIỆU TRƯỜNG CHUYỂN ĐẾN..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................HIỆU TRƯỞNG9PHIẾU BÀN GIAO HỒ SƠCHUYỂN TIẾP TRẺ ĐẾN NƠI HỌC MỚIHôm nay, ngày..............................tháng...................năm....................Tại: ......................................................................................................................Chúng tôi gồm:Người giao: ......................................................Là: .............................................Người nhận: .....................................................Là: .............................................Cùng đại diện tham dự của hai đơn vị:1] ....................................................................................................................2] ....................................................................................................................Sau khi thông báo và trao đổi về tình hình của trẻ: .............................................Giới tính:................................................Ngày tháng năm sinh:.............................Dạng khó khăn: ...................................................................................................Là học sinh chuyển đến nơi học mới: ..................................................................Địa chỉ gia đình: ...................................................................................................Số điện thoại liên lạc: ...........................................................................................Chúng tôi đã bàn giao hồ sơ của học sinh: ...........................................................cho cơ sở mới: ......................................................................................................HỒ SƠ CHUYỂN GIAO GỒM:1. Đơn xin học2. Giấy khai sinh của trẻ3. Hồ sơ ý tế của trẻ [số trang]4. Kế hoạch giáo dục cá nhân trẻ [số trang]5. Số nhật ký theo dõi trẻ [số trang]106. Những giấy tờ có liên quan khác [nếu có]:..............., ngày......... tháng.......... năm 200Chữ ký của người nhậnChữ ký của người giao.......................................................................................................................................................................................................................................................................................Xác nhận của đại diện cơ sở mớiXác nhận của cơ sở giáo dục/trường....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................11